Информация для родителей стенд в школе: Информационный стенд для родителей | Купить недорого с доставкой по России

Опубликовано в Разное
/
19 Июн 1981

Содержание

Особенности оформления стенда для родителей в начальной школе

При оформлении школьного класса необходимо иметь ввиду, что стенды, наглядные пособия, должны быть не только привлекательны внешне, но и выполнять практические функции. Причем некоторые стенды могут быть интересны и полезны не только детям, но и их родителям. В первую очередь это касается стенда для родителей.Сегодня в магазинах наглядных и информационных пособий можно приобрести готовый стенд для родителей, который разработан профессиональными педагогами-методистами. Но каждый класс индивидуален, у каждого классного руководителя есть свой взгляд на воспитательный процесс, на принципы оформления класса, на налаживание контактов с родителями и, в том числе, на концепцию оформления родительского стенда. Поэтому есть смысл заказать его по индивидуальному проекту, при этом учитывая наработки других педагогов в этом направлении. Стенд для родителей, особенно в начальной школе, выполняет не только информационные функции, но и обучающие. Ведь родители, у которых в школу пошел первый ребенок, учатся вместе с ним, узнают много нового.

Итак, что же должно быть на родительском стенде, какие сведения будут полезны и актуальны? Во-первых, на стенде должна присутствовать информационная составляющая. Это могут быть контактные данные с координатами руководства школы и класса. Обязательно должен быть «кармашек» для оперативной информации о ближайших событиях в классе, школе. Если в школе работают логопед, психолог, то часы их приема также должны быть на стенде. Если в классе прошли какие-то значимые события, то на стенде могут быть помещены отчеты о них, фоторепортажи.

Во-вторых, часть стенда для родителей должна быть отведена под обучающую составляющую. Это могут быть, например, рекомендации опытных педагогов и психологов, в которых описывается, как помочь ребенку адаптироваться в коллективе. Также на таких стендах часто размещают материалы по интеллектуальному, физическому, нравственному развитию детей. Причем места размещения таких материалов должны быть сконструированы таким образом, чтобы была возможность регулярно менять наполнение стенда.

Заметки для родителей. Для стенда. Классный уголок. Начальная школа

Описание слайда:

Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий.    • Посидите со своим ребенком на первых порах выполнения домашних заданий. Это для него очень важно. От того, насколько спокойными и уверенными будут его первые школьные шаги, зависит его будущие школьные успехи. • У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки. Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы. • Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков. • Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке. • Объясните ребенку главное правило учебной работы — учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место. • Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или он устал, помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место. • Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребенка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять. • Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным. • Учите вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков. • Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.  • Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению. • Старайтесь, как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам только в случае необходимости. • Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки. • Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье. • В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!

Фасадочка — Главная

Компания «Фасадочка» представляет рекламные изделия собственного производства

Наша компания не участвует в тендерах, мы поставляем свою продукцию нашим партнерам, — рекламным предприятиям, рекламщикам по всей России, и уже наши партнеры поставляют рекламную продукцию конечному заказчику, например через тендеры госзакупок.

Однако цены на сайте представлены на уровне наших цен для конечного заказчика.

Чтобы получить специальные партнерские цены, вам достаточно позвонить нам по телефону, или через системы электронной связи, или написать е-мейл письмо. Необходимые данные для связи имеются в шапке сайта, а также на странице Контакты. Более подробно о нашей системе поставок рассказано на странице Дилерская конвенция.

Фасадные таблички

Для учреждений и организаций всех форм собственности

Специальное ценовое предложение от производителя

Мемориальные доски

Мемориальные списки, охранные таблички на мемориалы и памятники

Экономичные и долговечные

Таблички на двери

Таблички с объемными буквами

Солидный внешний вид

Адресные таблички

По стандарту высокого уровня

Типового и индивидуального исполнения

Таблички Брайля

Объемно-рельефные, тактильные, предназначенные для инвалидов по зрению

Соответствуют ГОСТу

Мнемосхемы

Тактильные, рельефного исполнения

По программе «Доступная среда»

Информационные стенды

С прозрачными карманами

Разных размеров под заказ, разного наполнения

Стенды для школы

Образовательные, методические и информационные

Подборки на все школьные темы

Детские стенды

Для детей и родителей

Обучающие, игровые, информационные. Художественное оформление

Номерки для гардероба

Прочные, надежные, долговечные

Литые из пластика с объемными цифрами, литыми объемными вставками

Тубусы для ключей

Прочный, удобный, с возможностью двойного опечатывания

Высокое качество, не Китай

Брелки для гостиницы

Объемные, литые из цветного пластика

Индивидуальная нумерация

Навершия на флаги

Литые из пластика с металлизацией под золото

Два диаметра посадочного стакана

Литьё из пластмассы на заказ

На вертикальных литьевых машинах (шприц-прессах)

Прорисовка моделей, изготовление литьевых форм

Сегмент-цифры

Для стел АЗС, для табло обмена валюты

Простая и надежная ручная система, несколько типовых размеров

Актуальность использования информационных стендов в дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах — Учебное оборудование — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

А в сегодняшнем мире объем данных, которые ребенок способен сохранить в памяти, крайне важен в контексте личностного развития и социальной адаптации. Кроме того, в дошкольных образовательных учреждениях крайне важен живой и оперативный контакт педагогического персонала с родителями, который способствует наибольшей эффективности работы с детьми. Все эти важные задачи способны выполнить современные информационные стенды, расположенные в помещениях школ и детских садов. Актуальность этих изделий очевидна — ведь они экономят время педагога, оптимизируют учебный процесс, помогают ребятам легче запоминать и усваивать новый материал.

К сожалению, в настоящее время ощущается острый дефицит современных, разработанных с учетом всех актуальных требований, наглядных учебных пособий. Доходит до того, что преподаватели изготавливают стенды самостоятельно, из подручных средств, и потом эти самодельные изделия годами висят на стенах класса. Такая ситуация должна быть исправлена как можно быстрее, на рынке остро не хватает качественных информационных стендов для детских садов, начальной школы и старших классов. Наша компания «Только стенды» разработала дизайн нескольких коллекций стендов, предлагая потребителю широкий ассортимент подобных изделий, и организовала их масштабное и качественное производство.       


                                       
Информационные стенды для детского сада, это, пожалуй, тип продукции, представленный в нашей компании наибольшим количеством изделий. Ведь в детском саду мы найдем множество сфер деятельности воспитанников, в освоении которых детям необходима помощь воспитателей или родителей. К тому же, стенды помогают наладить живое общение между педагогами ДОУ и родителями ребят, а ведь важность этого процесса трудно переоценить, благодаря прочному контакту семьи и образовательного учреждения удается избежать многих трудностей и проблем в жизни ребенка. Стенды для детского сада имеют и еще одну важную особенность – они оформлены в яркой игровой манере и создают замечательную позитивную атмосферу в помещениях детского сада.
                             
Интересные особенности необходимо учитывать и при создании информационных стендов для кабинетов начальных классов школы. Ведь младшие школьники, как никто другие, нуждаются в наглядном представлении изучаемых слов и понятий. И, будь то элементарные арифметические действия, начальные правила правописания или основы природоведения, — учителю необходимо привлечь внимание детей к учебному материалу, продемонстрировать его наглядно. Причем, сделать это нужно в интересной манере, так, чтобы школьникам хорошо запомнились новые знания. А еще информационные стенды для кабинетов начальной школы должны создавать уютную атмосферу дружного сообщества, ведь первый класс — это и первые друзья, первые коммуникативные навыки, первые попытки заявить о своей индивидуальности и, в то же самое время, попытки стать частью коллектива. Такие важные аспекты мы внимательно и с большой ответственностью стараемся учесть при создании нашей продукции.
                 


В программу старших классов входит множество предметов, а оформить каждый кабинет школы информативными и яркими стендами — совсем не простая цель для педагогов. Стенды, изготовленные в нашей мастерской, сочетают в себе большой объем тематических данных из учебной программы, широкие возможности использования информационных карманов и интересный дизайн, который поможет дополнительно привлечь к стенду внимание учеников. В нашей коллекции представлены интересные изделия, которые красочно оформят кабинеты физики, химии, русского языка, школьную библиотеку и другие школьные помещения.

Загляните на сайт нашей компании, и вы убедитесь в том, что выбор стендов, представленных на нем действительно очень широк. И в разделе продукции для детского сада, и в подборке стендов для общеобразовательной школы можно найти изделия, отвечающие самым требовательным клиентам. Но самое главное — наши информационные стенды — современный способ использования наглядных учебных пособий в образовательном процессе и оформлении интерьера учебного кабинета.

Доставка по всей России!


Контакты
Сайт: http://onlystands.ru/
Телефоны: 8(495) 532-76-00
Электронный адрес: [email protected]

На правах рекламы

Информационные стенды для детского сада: содержание и фото

Практически ежедневно есть некий объем информации, которую воспитатель должен передать родителям. Но уделить время и рассказать подробности каждому из них – это тяжело физически и затратно по времени. Да и велика вероятность что-то упустить из повествования. На помощь приходят информационные стенды для детского сада, которые могут содержать всю важную информацию о детях, их достижениях, планах, грядущих мероприятиях. Расскажем о том, что лучше всего включить в родительский уголок, какой выбрать материал для изготовления своими руками и как его оформить.

Для чего это нужно

Жизнь группы, которую посещают дети, для родителей во многом остается загадкой. В то время, пока они пополняют семейный бюджет, малыши находятся отдаленно, что-то кушают, во что-то играют, каким-то образом развиваются. Задача стенда – устранить все эти «что-то», «как-то» и дать достаточно подробную информацию о режиме питания, отдыха, занятий, об итогах внутренних соревнований и личных достижений детей.

Информация должна быть написана простым языком, красиво оформлена, чтобы привлекать внимание. В этом случае воспитателю не придется по несколько раз отвечать на одни и те же вопросы: «Что сегодня давали на завтрак?» или «А у кого сегодня был день рождения?». Все это станет достоянием «общественности». Кроме того, часто бывает так, что пришедшие за ребенком родители вынуждены некоторое время ожидать, пока он покушает или досмотрит театральное выступление. Родительский информационный уголок в данном случае станет чем-то вроде досуга, ведь там можно поместить общую информацию о здоровье, безопасности на дорогах, правильном питании, развитии речи.



Информационные стенды для детского сада — оптимальное содержание

Информационный стенд для ДОУ – это своеобразный посредник между педагогом и родителями. Его наполнение должно происходить регулярно, чтобы актуальность не потерялась. Рекомендуемое содержание уголка следующее:

Информация о возрастной группеВ ней описываются нормативы веса, роста, навыков, уровня речи и прочих соответствующих данному возрасту характеристик. Обновление должно происходить 1 раз в году.
Режим дняРасписывается поэтапно с указанием общего времени (прогулка, сон, занятия, игры и прочее). Обновляется 1 раз в году.
График основных занятий и мероприятий на годПеречисляются предположительные даты всевозможных утренников, выставок, конкурсов, важных занятий с детьми.
МенюЕжедневно утром родители должны знать, что их ребенок в течение дня будет употреблять в пищу. Особенно это важно для аллергиков.
Контроль за здоровьемНе все детские сады отличаются регулярным измерением температуры детей, однако если в вашем это практикуется, родителям будет интересно следить за здоровьем своего малыша. Однако помните о том, что градусники должны быть индивидуальными и регулярно проходить обработку. Тут же можно дать статистические данные о заболеваемости в группе.
Памятка для родителейЗдесь размещается информация о том, что необходимо принести в тот или иной день, повторить или выучить с ребенком дома. Обновляется по мере актуальности.
Список занятий на деньОписываются темы предстоящих на очередной день занятий, их цель и предполагаемые результаты. Рисунки, фигурки, аппликации, сделанные детьми во время этих занятий, обычно потом выставляются на специальном горизонтальном стенде.
Важные объявленияПожалуй, это должен быть самый заметный элемент стенда. В нем можно указать, в какие дни детский сад не будет работать, или когда будет происходить родительское собрание, или проведутся плановые прививки.
Новости детского садаИнформация об изменении тарифов на оплату, итоги проведенного мероприятия и прочее за месяц, неделю, год.
Телефоны детского сада и экстренных службСоциальная служба, пожарная часть, служба доверия, полиция, скорая помощь.

Если позволяет место, то будет здорово выделить окошко под поздравления для именинников, куда разместится фотография ребенка и припишется несколько теплых слов о нем. В зависимости от специфики ДОУ (с уклоном на зрение, развитие, малый возраст и т.д.), размещается информация от логопеда, психолога, окулиста и прочих специалистов узкого профиля.

Читайте также: Как подобрать настольные игры для детского сада

Идея оформить родительский стенд не только в группе, но и в актовом зале, физкультурном помещении, рядом с музыкальными инструментами или живым уголком обязательно понравится родителям и детям. Могут создаваться отдельные информационные стенды по развивающим играм, путешествиям по родному городу, которые с удовольствием будут.

Оформление информационных стендов

Важным моментом в размещении родительского уголка в детсаду будет его удобное восприятие и заметность. То есть ориентиром выступает уровень глаз взрослого человека. Это может быть место над шкафчиками, напротив входной двери или даже на ней. Если имеется широкая открытая стена, оптимально разместить стенд там.

Шрифт текстов – не менее 14 кегелей. Не бледная печать, интересные иллюстрации, присутствие цветных слов для выделения – все это источники внимания для родителей. Чтобы листы с напечатанными статьями легко заменялись предусмотрите карманы из пластика или покупных файлов. Можно внедрить систему с перелистыванием страниц, чтобы разместить содержательные памятки или множество иллюстраций.

Читайте также: Сюжетно-ролевые игры для дошкольников — какие они бывают?

Информационные стенды для детского сада продаются в магазинах и интернете, хотя порой цена на такой товар весьма может кусаться, поэтому вы можете сделать их своими руками. Если позволяют финансы и инструменты, то вполне для основы подойдет обычная фанера (ее красят или обклеивают). Многие в качестве дешевого материала используют потолочную плитку, поскольку она хорошо режется, а, значит, может принимать разные формы. Окошки под информационные блоки можно сделать из потолочного плинтуса или обычных рамок для фотографий.

Декорировать дешевле и удобнее самоклеющейся бумагой. Скажем, можно взять обычный файл на формат А4, приложить к стенду, а по краям сделать из клейкой бумаги рамочку. И ярко, и просто, и красиво. Когда файл износится, его легко заменить на новый. Предложите родителям поучаствовать в оформлении – возможно, кто-то обладает художественным талантом, и тогда сама стена может превратиться в стенд.


И помните, что яркий современный привлекательный уголок с полезной информацией в садике – это своего рода лицо вашей группы. Дайте ему имя: «Для вас, родители!», «У нас в детском саду!» или что-то свое, понятное и доступное. Пусть стенд «говорит» с родителями и буде полезным проектом для вас. Аналогичными советами вполне можно воспользоваться при оформлении стенда для школы — в этом случае нужно сделать оформление более строгим, а содержание — соответствующим школьной программе.

Похожие записи:

Информация для родителей | Департамент образования штата Нью-Йорк

Что такое ESSA? Почему это имеет значение? Что нужно знать родителям?

Информация для родителей доступна ниже.

Родительская панель

Департамент образования штата Нью-Йорк (NYSED) разрабатывает панель управления для родителей, чтобы повысить прозрачность и упростить доступ к информации об успеваемости в школе и другим данным на уровне школы для родителей и общественности.

NYSED собирает отзывы родителей и заинтересованных сторон, чтобы направлять работу по разработке панели мониторинга для родителей.Родители, пожалуйста, заполните этот пятиминутный опрос и расскажите нам, как мы можем сделать панель управления для родителей максимально полезной.

Информационные бюллетени ESSA

Эти информационные бюллетени для родителей резюмируют и объясняют окончательный план ESSA. Информационные бюллетени доступны на 15 языках.

Информационное видео ESSA

Это краткое и удобное для родителей видео о внедрении ESSA включает информацию о требованиях ESSA и важных изменениях.

Обозначения подотчетности школ

Согласно ESSA, школы получают одно из трех обозначений: школа с хорошей репутацией, всесторонней поддержкой и совершенствованием (CSI) или целевой поддержкой и улучшением (TSI).Районы обозначаются как районы с хорошей репутацией или целевые районы. Школы CSI и TSI имеют право на дополнительную поддержку. Когда школы с низкой успеваемостью не улучшаются, они могут быть переведены в приемную комиссию, а если школа в приемной школе не достигает заметных улучшений, школе может быть назначен независимый приемник. Просмотрите информацию о школьной подотчетности и школьной успеваемости, приеме и очевидном улучшении.

Утвержденный план ESSA штата Нью-Йорк

Просмотрите план ESSA штата Нью-Йорк, а также краткое изложение плана.

Школьный климат / образование всего ребенка

Благоприятный школьный климат способствует безопасности в школе, повышению самооценки учащихся, эмоциональному благополучию, психическому здоровью и снижению случаев злоупотребления психоактивными веществами, прогулов учащихся и отстранения от занятий. Департамент образования штата Нью-Йорк (NYSED) продолжает продвигать инициативы, направленные на стимулирование участия студентов и, таким образом, повышение успеваемости, безопасности и благополучия студентов. Будут расширены усилия по предоставлению руководящих указаний по наращиванию потенциала; стратегии; ресурсы передовой практики; и профессиональное развитие школьной администрации, преподавательского и не преподавательского персонала в следующих областях для продвижения этих инициатив.

  • Закон о достоинстве всех студентов
  • Социальное эмоциональное обучение
  • Психическое здоровье
  • Школы, чувствительные к травмам
  • Восстановительные практики и сокращение исключительной дисциплины
  • Пилотное исследование климата в школах

Поддержка учащихся с ограниченными возможностями

План ESSA штата Нью-Йорк включает принципы многоуровневых систем поддержки (MTSS) в качестве основы как для академического, так и для поведенческого обучения.MTSS основывается на убеждении, что все учащихся могут учиться, а все школьные специалисты реагируют на академические и поведенческие потребности всех учащихся. MTSS фокусируется на практике, основанной на фактических данных, полагается на данные об успеваемости учащихся для обоснования учебных решений и гарантирует, что каждый учащийся, исходя из его уникальных потребностей, получит уровень и тип поддержки, необходимые для достижения успеха.

В рамках своего государственного плана улучшения системы NYSED пилотирует внедрение MTSS в 14 школах штата Нью-Йорк.Этот пилотный проект разработан для повышения способности школьных округов внедрять, расширять и поддерживать научно обоснованные методы для улучшения результатов для учащихся с ограниченными возможностями. SSIP направлен на обеспечение многоуровневого вмешательства, основанного на уникальных потребностях учащихся, с использованием точки зрения, учитывающей социальную идентичность, культуру и язык каждого учащегося.

План ESSA штата Нью-Йорк также поддерживает эффективные методы перехода на протяжении всего учебного процесса учащегося и способствует скоординированному переходу от дошкольного образования к послесреднему.Этот упор на скоординированный переход напрямую согласуется с инициативами Департамента по планированию перехода для учащихся с ограниченными возможностями в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Это согласование также способствует развитию инклюзивных систем переходного периода в масштабах всей школы, основанных на индивидуальных потребностях, опыте, интересах и стремлениях учащегося.

Отдел обеспечения качества специального образования (SEQA)

NYSED отвечает за мониторинг выполнения школьным округом федеральных законов и законов штата и политики в отношении учащихся с ограниченными возможностями.Если у родителей есть конкретный вопрос или беспокойство относительно политики и практики их школьного округа, им рекомендуется связаться с региональным офисом SEQA, расположенным в их регионе штата, и поговорить с региональным партнером SEQA, назначенным в их школьный округ.

Изучающие английский / многоязычный язык (ELL / MLL)

Родители и семьи играют фундаментальную роль в определении того, какая программа лучше всего отвечает социальным, культурным и академическим потребностям их детей.Управление двуязычного образования и мировых языков NYSED стремится предоставить учащимся, чьи родные языки не являются английским, доступ к равенству и передовому опыту в образовании. Ресурсы для родителей ELL и MLL включают руководство для родителей, обучающее видео для родителей и горячую линию для родителей. Вы также найдете информацию о том, как дети идентифицируются как MLL / ELL, какие виды программ доступны для MLL / ELL, когда учащиеся могут выйти из программ и услуг MLL / ELL, и как вы можете получить дополнительную информацию, материалы и ресурсы в местных школы.

Справедливые услуги для негосударственных школ

Настоящее руководство по предоставлению справедливых услуг для негосударственных школ предназначено для оказания помощи LEA и другим организациям, получающим федеральную финансовую помощь, в выполнении их консультационных обязательств в рамках ESSA по предоставлению справедливых услуг подходящим учащимся частных школ, учителям и другому педагогическому персоналу, а также в рамках некоторых программ , родителям.

Финансовая прозрачность

Финансовая прозрачность на уровне зданий в рамках ESSA поможет тем, кто интересуется образованием, больше узнать о справедливости и эффективности наших федеральных, государственных и местных образовательных ресурсов.Крайне важно, чтобы мы максимально использовали каждый доллар, чтобы предоставлять лучшие возможности и улучшать результаты для наших студентов. В отчетах о финансовой прозрачности указывается, сколько каждая школа тратит на одного учащегося, и источник средств. Эти отчеты о финансовой прозрачности были выпущены впервые в 2020 году за 2018-19 учебный год, а годовые выпуски будут доступны после 1 апреля каждого последующего года. На районном уровне они будут информировать участников районных разговоров о том, предоставляются ли равные ресурсы на уровне школы.На уровне штата эти отчеты помогут информировать о будущих запросах Совета регентов о государственной помощи и других директивных решениях.

Порядок подачи жалоб

Процедура рассмотрения жалоб позволяет родителям и другим заинтересованным сторонам подавать жалобы и позволяет своевременно решать такие жалобы.

Свяжитесь с нами

Свяжитесь с Отделом отчетности Департамента образования штата Нью-Йорк

NZSTA — Опоры и подвески

В чем разница между стойкой и подвеской?

Прекращение занятий означает формальное отстранение учащегося от школы на определенный срок.Падение определенного учащегося может составлять не более пяти учебных дней в семестре или десяти учебных дней в году.

Отстранение от занятий означает формальное отстранение ученика от школы до тех пор, пока школьный совет не примет решение на собрании об отстранении.

Кто имеет право уволить или отстранить учащегося?

Директор школы (или лицо с делегированными полномочиями действовать в качестве директора) является единственным лицом, которое может принять решение об увольнении или отстранении ученика от школы, как указано в Законе об образовании и обучении 2020, раздел 80. .

Директор государственной школы может отстранить или отстранить учащегося, если на разумных основаниях он убежден, что:

a) Серьезные проступки или постоянное неповиновение учащегося являются вредным или опасным примером для других учащихся в школе; или

b) Из-за поведения ученика вполне вероятно, что ученик или другие ученики в школе серьезно пострадают, если ученик не будет уволен или отстранен от занятий.

Если инцидент не попадает ни в одну из трех категорий (грубое проступок, постоянное неповиновение или поведение, сопряженное с риском серьезного вреда), директор не имеет права уйти в отставку или приостановить участие.

Может ли директор отправить студента домой по дисциплинарным причинам без отставки или отстранения от занятий?

Директор школы, требующий от ученика держаться подальше от школы или просящий родителей оставить его дома по поведенческой («дисциплинарной») причине без отставки или отстранения от занятий, нарушает закон о праве этого ученика на образование.

Ссылки:
Раздел 33-34 Закона об образовании и обучении 2020 г.
Раздел 80 Закона об образовании и обучении 2020 г.
Правило 8 Правила об образовании (увольнение, отстранение от занятий, исключение и исключение) 1999 г.

Каковы обязанности принципала в обоих этих процессах?

Школьные советы должны знать и ожидать, что обязанности директоров в этих процессах выполняются.

Обязанности и общие обязательства директора определены в Законе об образовании и обучении 2020, раздел 84. В них говорится, что:

  • Директор школы должен принять все разумные меры для обеспечения того, чтобы учащийся имел рекомендации и консультации.
  • Если отстранение учащегося обусловлено определенными условиями, директор должен предпринять все разумные меры для обеспечения того, чтобы учащийся получил соответствующую образовательную программу:
    • для облегчения возвращения ученика в школу и
    • , чтобы свести к минимуму перебои в обучении из-за того, что они не ходят в школу

Рекомендации Министерства образования (МО) Часть 1 — Юридические возможности и обязанности На страницах 5–11 дается краткое описание того, что директор должен делать в случае отказа.

На начальном этапе процесса увольнения директор должен (но не ограничиваясь):

  • Отправить ученика домой или, если это не рекомендуется, за ним следует наблюдать в школе до тех пор, пока конец учебного дня
  • Дайте студенту экземпляр брошюры Минобрнауки «Меня бросили»
  • Немедленно проинформируйте родителей об исключении ученика, причинах отказа и сроке исключения. Директор школы должен дополнить это письменным письмом и брошюрой МОС №
  • .
  • Немедленно уведомить Министерство образования о ЗАЧИСЛЕНИИ (форма MOE SDS1a) об исключении учащегося, причинах исключения и периоде исключения
  • Обеспечить, чтобы учащемуся были даны разумные и практически осуществимые рекомендации и консультации, и вести записи об этом.
  • Разрешить учащемуся посещать школу, если они или их родители делают разумную просьбу, учащийся должен выполнять требования курса или учащийся нуждается в руководстве и консультации.

Рекомендации Министерства образования (МО) Часть 1 — Юридические возможности и обязанности на страницах 12-15 дается краткое описание того, что директор должен делать в случае отстранения.

На начальном этапе процесса отстранения директор должен (но не ограничиваясь):

  • Незамедлительно уведомить ученика, родителя, Министерство образования и правление (форма SDS1b MOE) о том, что ученик отстранен, о причине отстранения и предшествующие вмешательства.
  • Предоставить ученику и родителю информационную брошюру Министерства образования «Меня бросили».
  • Предоставьте полный отчет школьному совету. Это включает в себя то, что произошло; когда и где это произошло; и почему это является основанием для отстранения от занятий согласно Закону об образовании 1989 г. В то же время отправьте копию учащемуся и родителям. Этот отчет и уведомление о заседании по слушанию отстранения должны быть доставлены учащемуся и родителю не позднее, чем за 48 часов до собрания.
  • Принять все разумные меры для обеспечения разумного и практичного руководства и консультирования, а также соответствующей образовательной программы и вести записи об этом.
  • Разрешить учащемуся посещать школу, если они или их родители поступают с обоснованной просьбой, учащийся должен выполнять требования курса или если учащийся нуждается в руководстве и консультировании.

Каковы юридические обязанности совета директоров после приостановки?

Отстранение должно сопровождаться собранием правления (или его делегированного комитета по управлению поведением студентов, как указано в процедурах правления), чтобы решить, каков будет результат.

Правление должно собраться для проведения собрания по отстранению до:

a) закрытия седьмого школьного дня после дня отстранения; или

b) если отстранение происходит в течение 7 учебных дней до окончания семестра, в конце десятого календарного дня после дня отстранения.

На совещании с отстранением директор выполняет совершенно иную роль, чем остальная часть правления. Правление самостоятельно рассматривает решение директора. Хотя правление может в конечном итоге согласиться с принципалом, оно само должно быть уверено в том, что инцидент был расследован справедливо и имел характер, при котором приостановка была возможной (т.e это равносильно грубому проступку, постоянному неповиновению или поведению, сопряженному с риском причинения серьезного вреда).

Школьный совет также должен действовать справедливо и беспристрастно или беспристрастно. Это означает, что правление должно:

  • получить отчет директора и рассмотреть его
  • непредвзято выслушивать мнение ученика, его родителя или представителя

Правление должно принять решение без рекомендации или голосования директора. Директор должен покинуть собрание одновременно со студентом и семьей, пока правление принимает решение, или все должны остаться.

После приостановки правление может принять решение:

  • снять подвеску без каких-либо условий
  • лифт подвески с разумными условиями
  • продлить отстранение с разумными условиями на разумный период; или
  • исключить или исключить студента

Что могут сделать родители / опекуны, если они не согласны с результатом слушания об отстранении?

Правление (без директора) имеет все полномочия в соответствии с Законом об образовании и обучении 2020 года принимать решения на заседании о приостановке.

Если правление получит письмо от родителя с просьбой пересмотреть его решение, то оно должно следовать своим собственным руководящим указаниям в этом вопросе. Правление может принять во внимание новую информацию и / или пересмотреть свой собственный процесс в процессе принятия решений, однако не обязано это делать.

Жалобы родителей на решение совета директоров о приостановлении полномочий также могут быть направлены в офис омбудсмена.

Как правление контролирует и получает данные об управлении поведением студентов?

Правление получает информацию и данные через отчеты принципала правлению.Этот отчет будет включать агрегированные данные по остановкам и приостановкам. (Директор также сообщает Министерству образования о прекращении работы и приостановлении работы). Отчет не должен позволять идентифицировать какого-либо отдельного учащегося.

Наличие текущих отчетных данных позволяет совету директоров отслеживать тенденции и принимать обоснованные решения в области корпоративного управления.

Замедление, отстранение от занятий, исключения и исключения из школы

В этом показателе используются стандартизированные по возрасту показатели.Они выражаются в количестве исключений, отстранений, исключений и исключений на 1000 зачисленных студентов. Стандартизация по возрасту позволяет проводить справедливое сравнение между разными когортами. В любой год школьное население будет иметь разное возрастное распределение. Стандартизируя возраст, мы можем сравнивать по годам. (Большинство задержек, отстранений и исключений случаются в возрасте от 13 до 15 лет.)

Обзор приостановок, приостановок, исключений и исключений

В 2020 году произошло общее снижение количества задержек, отстранений и отчислений. исключения и изгнания.Меньшее количество школьных дней в школе в 2020 году из-за COVID-19, вероятно, является одной из важных причин этого сокращения.

Рисунок 1: Общее снижение в 2020 году из-за меньшего количества школьных занятий на месте из-за карантина из-за COVID-19

Для получения дополнительной информации см. Отчет об остановках, отстранениях, исключениях и исключениях.

Исключение из школы

Директор интегрированной школы штата или штата может рассмотреть формальное исключение учащегося из школы на срок до 5 учебных дней.Отсрочка для любого учащегося может составлять не более 5 учебных дней в семестре или всего 10 дней в учебном году. Учащиеся автоматически возвращаются в школу после ухода из школы.

Отстранение от занятий

Отстранение от занятий — это формальное отстранение учащегося от школы до тех пор, пока попечительский совет школы не примет решение на собрании об отстранении. После отстранения попечительский совет решает, что делать с проступками учащегося. Совет может либо отменить отстранение (с условиями или без), продлить отстранение (с условиями) или прекратить зачисление учащегося в школу.

Исключения и исключения

Исключения и исключения являются последствиями приостановки, когда зачисление прекращается после приостановления собрания. Если ученику не исполнилось 16 лет, Совет может принять решение об исключении ученика из школы с требованием, чтобы ученик записался в другое место. Это решение следует принимать только в самых серьезных случаях. Если ученику исполнилось 16 лет и старше, совет может принять решение об исключении его из школы, и ученик может или не может поступить в другую школу.Опять же, к такому решению следует принимать только в самых серьезных случаях. Исключенные или исключенные учащиеся могут столкнуться с трудностями при зачислении в другие школы. Это может привести к тому, что учащиеся:

  • будут получать доступ к заочному обучению через Те Ахо о те Кура Пунаму,
  • поступят в систему альтернативного образования (для исключенных учащихся),
  • выбывают из системы образования,
  • поступают в высшее учебное заведение или работают.

Исключение происходит только для лиц в возрасте 16 лет и старше, поэтому коэффициент исключения из школы относится к количеству исключенных из школы на 1000 зачисленных учащихся, стандартизованных для учащихся в возрасте 16 лет и старше.Аналогичным образом, исключения происходят только для учащихся в возрасте 15 лет и младше, поэтому коэффициент исключения относится к количеству исключений на 1000 зачисленных учащихся, стандартизированных для учащихся в возрасте 15 лет и младше. Из-за небольшого числа отчислений тенденции в нормированных по возрасту показателях подвержены большим колебаниям. Все упоминания школ в этом индикаторе относятся только к государственным и государственным интегрированным школам.

Временные рядыUpdated: Sep-2021

В этой электронной таблице в простом и удобном формате представлены данные о количестве и процентном соотношении учащихся, проходящих обучение по целому ряду параметров (например, регион, дециль, этническая принадлежность) во времени.

Прекращение работы, отстранение от занятий, исключения и исключения Технические примечания

Посещаемость и вовлеченность студентов являются критическими факторами, влияющими на успеваемость учащихся. Уровни задержек, отстранений, исключений и исключений помогают указать, где участие в продуктивном обучении может отсутствовать, и могут присутствовать поведенческие проблемы.

Директор объединенной школы штата или штата может рассмотреть формальное исключение учащегося из школы на срок до 5 учебных дней.Отсрочка для любого учащегося может составлять не более 5 учебных дней в семестре или всего 10 дней в учебном году. Учащиеся автоматически возвращаются в школу после ухода из школы.

Хотя задержки влияют на фактическую возможность учащегося учиться, они также являются реакцией на широкий спектр тревожных форм поведения, включая злоупотребление наркотиками и алкоголем и насилие, которые могут нарушить обучение соответствующего человека и могут быть разрушительными или небезопасными для сверстников. и взрослые в школьном сообществе.Остановка дает возможность снизить напряжение и задуматься о действиях, которые привели к остановке. Таким образом, если он используется в соответствующих обстоятельствах, отступление может быть положительным механизмом предотвращения эскалации. Однако его использование должно быть частью упреждающего подхода к решению проблем поведения и должно быть сведено к минимуму из-за нарушения обучения учащихся, которое является неотъемлемой частью этого механизма.

Отстранение — это формальное отстранение учащегося от школы до тех пор, пока попечительский совет школы не примет решение на собрании об отстранении.После отстранения попечительский совет решает, что делать с проступками учащегося. Совет может либо отменить отстранение (с условиями или без), продлить отстранение (с условиями) или прекратить зачисление учащегося в школу.

Исключения и исключения являются последствиями приостановки, когда зачисление прекращается после приостановления собрания. Если ученику не исполнилось 16 лет, Совет может принять решение об исключении ученика из школы с требованием, чтобы ученик записался в другое место.Это решение следует принимать только в самых серьезных случаях. Если ученику исполнилось 16 лет и старше, совет может принять решение об исключении его из школы, и ученик может или не может поступить в другую школу. Опять же, к такому решению следует принимать только в самых серьезных случаях. Исключенные или исключенные учащиеся могут столкнуться с трудностями при зачислении в другие школы. Это может привести к тому, что учащиеся:

  • будут получать доступ к заочному обучению через Те Ахо о те Кура Пунаму,
  • поступят в систему альтернативного образования (для исключенных учащихся),
  • выбывают из системы образования,
  • поступают в высшее учебное заведение или работают.

Исследования подчеркивают важность активного партнерства с родителями и стратегии, ориентированной как на достижения, так и на поведение. Подходы, которые сосредоточены только на дисциплинарных или пастырских ответах, оказались неэффективными для положительных результатов. Программа «Позитивное поведение для обучения», запущенная в 2009 году, представляет собой серьезный сдвиг в управлении деструктивным поведением в системе образования. Он оказывает активную поддержку родителям, учителям и школам, что приносит пользу всем.В результате улучшается учебная среда для всех учащихся и сотрудников, улучшается способность учителей поддерживать поведение и эмоциональные потребности детей, повышается вовлеченность в обучение, повышается успеваемость учащихся и повышается уверенность и удовлетворенность учителей.

Меры

Описание индикатора: отставание от школы

Стандартизованный по возрасту коэффициент отсева — это такой показатель, при котором всем сравниваемым подгруппам за все годы искусственно придается одинаковое возрастное распределение.В этом индикаторе возрастное распределение учащихся в каждой подгруппе и году было стандартизировано (или взвешено) по набору процентных ставок отсева учащихся в зависимости от возраста в 2020 году для всей Новой Зеландии.

Поскольку разброс наиболее высок в возрастной группе от 13 до 15, стандартизация по возрасту устранит любые различия из-за того, что одна группа имеет более молодое или старшее население, чем другие группы, или если общее возрастное распределение менялось из года в год. Таким образом, стандартизованный показатель является искусственным показателем, но он дает оценку того, как группы или общие показатели по годам могли бы более справедливо сравниваться, если бы у них было одинаковое возрастное распределение.

Числитель и знаменатель для каждой возрастной процентной ставки выбытия учащихся рассчитываются следующим образом:

Числитель:
Общее количество случаев прекращения обучения в школе в течение учебного года.
(Источник данных: Министерство образования: База данных о сокращении и приостановлении занятий)

Знаменатель:
Общее количество учащихся на 1 июля каждого года, с разбивкой по возрасту, исключая:

  • учащихся из школы, не получающие государственное финансирование.
  • учащихся в заочной школе
  • учащихся старше 19 лет и
  • учащихся на международной платной основе.

(Источник данных: Министерство образования: июльский отчет по результатам опроса)

Описание индикатора: отстранение от школы

Стандартизированный по возрасту показатель отстранения — это тот, при котором все сравниваемые подгруппы за все годы искусственно учитывая одинаковое возрастное распределение. В этом индикаторе возрастное распределение учащихся в каждой подгруппе и году было стандартизировано (или взвешено) по набору коэффициентов отстранения от занятий в зависимости от возраста на 2020 год для всей Новой Зеландии.

Поскольку отстранение от занятий является самым высоким в возрасте от 13 до 15 лет, стандартизация по возрасту устранит любые различия из-за того, что одна группа имеет более молодое или старшее население, чем другие группы, или если общее возрастное распределение менялось из года в год. Таким образом, стандартизованный показатель является искусственным показателем, но он дает оценку того, как группы или общие показатели по годам могли бы более справедливо сравниваться, если бы у них было одинаковое возрастное распределение.

Числитель и знаменатель для каждой возрастной ставки отстранения от занятий рассчитываются следующим образом:

Числитель:
Общее количество отстранений от занятий в течение учебного года.
(Источник данных: Министерство образования: База данных о сокращении и приостановлении занятий)

Знаменатель:
Общее количество учащихся на 1 июля каждого года, с разбивкой по возрасту, исключая:

  • учащихся из школы, не получающие государственное финансирование.
  • учащихся в заочной школе
  • учащихся старше 19 лет и
  • учащихся на международной платной основе.

(Источник данных: Министерство образования: июльский отчет о сдаче школьных данных)

Описание индикатора: исключения и отчисления из школ сравниваемым искусственно дается одинаковое возрастное распределение.В этом индикаторе возрастное распределение учащихся в каждой подгруппе и году было стандартизировано (или взвешено) по набору коэффициентов исключения / отчисления для всех возрастных групп в 2020 году для всей Новой Зеландии

Поскольку исключения наиболее высоки для детей в возрасте от 13 до 15 лет, а пик высылки приходится на 16 лет, стандартизация по возрасту устранит любые различия из-за того, что одна группа имеет более молодое или старшее население, чем другие группы, или если общее возрастное распределение менялось из года в год. Таким образом, стандартизованный показатель является искусственным показателем, но он дает оценку того, как группы или общие показатели по годам могли бы более справедливо сравниваться, если бы у них было одинаковое возрастное распределение.

Числитель и знаменатель для каждого возрастного коэффициента исключения / исключения из школы рассчитываются следующим образом:

Числитель:
Общее количество исключений и / или исключений в течение учебного года.
(Источник данных: Министерство образования: База данных об исключениях и исключениях)

Знаменатель:
Общее количество учащихся на 1 июля каждого года, с разбивкой по возрасту, за исключением:

  • учащихся из школ, которые не получают государственного финансирования
  • студента в заочной школе
  • студента старше 19 лет и
  • международных платных студента.

(Источник данных: Министерство образования: июльский отчет о результатах опроса)

Проблемы с интерпретацией

Наблюдалось очевидное значительное увеличение (более чем на 50 процентов) процентных ставок для «других» этнических групп. между 2000 и 2001 годами, тогда как с 2001 года мало что изменилось. Это может быть артефактом небольшого числа учащихся или того, что учащиеся записываются как «другие» при регистрации отставания, когда в школьных списках они могут фигурировать в одной из других более крупных этнических групп.

Начиная с 2004 года, для небольшого числа школ наблюдался аномально большой рост количества закрытых школ, зарегистрированных как принадлежащие к «другим» этническим группам. Изучение индивидуальных записей, тенденций во времени для каждой школы и зоны обслуживания каждой школы показало, что в значительном количестве записей этническая группа была ошибочно обозначена как «Другая». В данные были внесены консервативные поправки, чтобы исправить это плохое кодирование.

Если для конкретной школы отставание в 2004 (или 2005-2020 гг.) Для «других» этнических групп превышает одну треть от числа учащихся «других» этнических групп в этом году, то была сделана следующая корректировка :

  • Коэффициент исключения из школы в 2003 г. для «другой» этнической группы был применен ко всем учащимся школы из «других» этнических групп в 2004 г. (или 2005-2020 гг.) Для расчета нового числа учащихся, выбывших из школы с этнической группой ‘Другой’.
  • Разница между этим новым числом для «Другой» этнической группы и предоставленным количеством резервных копий, закодированных как «Другая» этническая группа, равна количеству ошибочно закодированных записей.
  • Затем ошибочно закодированные записи были переназначены новым этническим группам на основе распределения представленных не «других» этнических групп. Для школ, в которых все обездоленные принадлежали к «другой» этнической принадлежности, использовалось распределение случаев по всем школам.

Эта корректировка данных о прекращении работы позволяет проводить более точные этнические сравнения, однако она не позволяет проводить сравнения других этнических групп по параметрам, специфичным для отдельных лиц, например, по причине отказа.

Такая же проблема существовала, и последующие корректировки были внесены в данные о приостановке, исключении и исключении.

Специальное образование: когда родители и школа не согласны

Специальное образование: когда родители и школа не согласны

Одна из задач группы индивидуальной образовательной программы (IEP) — работать вместе над разработкой соответствующих программ для ребенка. Иногда команда соглашается, но бывают случаи, когда родители и школа не соглашаются.Если проблема не может быть решена на собрании группы IEP, Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) допускает три различных способа решения проблемы. Их:

Автономное посредничество

Кто может запросить посредничество?

  • Родительский
  • Школа
  • Ребенок в возрасте 18 лет и старше

Что такое посредничество?

Посредничество — это возможность для обеих сторон обсудить свои разногласия и попытаться прийти к соглашению.Посредничество является добровольным, и любая из сторон может сказать, что не хочет участвовать. Вы даже можете решить в процессе посредничества, что больше не хотите участвовать! Департамент образования оплачивает посредничество, поэтому оно предоставляется родителям бесплатно.

Обычно он проводится за столом с родителем, представителем школы и посредником. Роль посредника состоит в том, чтобы выслушать обе стороны дела и попытаться помочь обеим сторонам прийти к соглашению.В некоторые моменты во время медиации две стороны могут быть разделены на разные комнаты, и посредник будет находиться между ними, обсуждая разные мнения. Посредник может помочь обеим сторонам прийти к соглашению, но не может требовать заключения определенного соглашения.

Кто посредники?

Посредник назначается Уполномоченным по образованию. Этот человек обучен методам посредничества и знаком с законодательством о специальном образовании.Посредник не болеет ни за родителей, ни за школу. Они не выбирают ту сторону, которую считают правильной, и не должны давать юридические консультации ни одной из сторон.

Как запросить посредничество?

Вы можете запросить посредничество, заполнив форму запроса на разрешение спора или позвонив по телефону (207) 624-6644. Вам нужно будет отправить форму в Департамент образования, а копию формы — в школу. Обязательно сохраните копию себе!

Что происходит после того, как вы запросите посредничество?

После того, как вы заполните и отправите свой запрос на посредничество, вы получите письмо по почте или по электронной почте.В этом письме будет указано, кто ваш посредник, а также когда и где будет проходить посредничество. Посредничество будет назначено как можно скорее в месте, удобном для обеих сторон.

В день медиации стороны соберутся вместе с медиатором и обсудят свои опасения. Любое обсуждение во время медиации является конфиденциальным и не может обсуждаться вне медиации. Перед началом посредничества от вас могут потребовать подписать что-то, в котором говорится, что вы сохраните конфиденциальность информации, обсуждаемой в ходе посредничества.Единственное, что не является конфиденциальным при посредничестве:

  • Соглашение между вами и школой, или

  • Любое сообщение о том, что ребенок подвергался жестокому обращению или отсутствию заботы. Об этом необходимо сообщить в DHHS.

Что произойдет, если вы придете к соглашению во время медиации?

Если вы пришли к соглашению во время медиации, поздравляем! Это означает, что ваше дело было урегулировано и никаких дальнейших действий с Департаментом образования не будет.Соглашение будет записано и подписано родителем и представителем школы. Это соглашение называется обязательным. Это означает, что все, о чем договорились обе стороны, должно быть сделано. В противном случае сторона, которая не выполнила то, что требуется по соглашению, может быть привлечена к суду или может подать на нее жалобу в Департамент образования.

ЖАЛОБА

Кто может подать жалобу?

  • Материнская компания

  • Взрослый студент

  • Заинтересованное лицо

Зачем вам подавать жалобу?

Любой из вышеперечисленных лиц может подать жалобу на школу, если считает, что его права или права их ребенка в соответствии с законом IDEA были нарушены.Некоторые примеры включают:

Как долго вы должны подавать жалобу?

Как правило, жалоба должна быть подана в течение 1 года с момента нарушения. Если нарушение повторяется, жалоба может быть подана в любое время. Если вы просите компенсировать услуги, которые были пропущены в прошлом, у вас есть 2 года с момента пропуска этих услуг, чтобы подать жалобу. Это называется «просить компенсационное образование» или «comp ed».

Как подать жалобу?

Чтобы подать жалобу, вам необходимо заполнить форму разрешения споров на веб-сайте Министерства образования.(Находится здесь: http://www.maine.gov/doe/specialed/forms/disputeres-req.pdf). Установите флажок «Расследование жалоб». Если у вас есть документы, которые вы хотите, чтобы следователь прочитал, приложите их к форме. Если вы приложите подтверждающие документы, следователю поможет. Вы должны дать предложения, как решить проблему. Отправьте все в Департамент образования, а копию — в школу. Сохраните копию себе.

Что происходит, когда вы подаете жалобу?

Когда Департамент образования получит жалобу, он решит, необходимо ли расследование.Если это так, Департамент образования назначит нейтральную третью сторону для посещения школы на месте. В ходе расследования лицо, подавшее жалобу, сможет предоставить дополнительную информацию. Школа сможет ответить на жалобу и попытаться решить любые проблемы. Также может быть предложено посредничество.

С момента подачи жалобы расследование и письменное решение должны быть завершены в течение 60 дней. Сроки могут быть длиннее, если:

  • Есть исключительные обстоятельства.

  • Стороны соглашаются на большее время, потому что они собираются на посредничество.

  • Если вы подаете жалобу и в то же время в отношении тех же проблем, процесс подачи жалобы не начнется до тех пор, пока не будет принято решение на слушании с соблюдением надлежащей правовой процедуры.

В письменном решении должны быть указаны факты, обнаруженные следователем, как эти факты указывают на нарушение закона или его отсутствие, а также причину вынесения решения.Если будут обнаружены нарушения, школе будет приказано предпринять корректирующие действия, например:

  • Предоставлять соответствующие услуги для удовлетворения потребностей ребенка.

  • Возместить родителю оплаченные ими услуги, которые должна была предоставлять школа.

  • Внесите соответствующие изменения, чтобы дети, получившие специальное образование, получали необходимые им услуги.

Если Департамент образования не обнаружит никаких нарушений, никакого распоряжения в отношении школы вынесено не будет.

ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СЛУШАНИЕ ПРОЦЕССА

Что такое слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры?

Слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры — это когда одна сторона, будь то родитель / взрослый ребенок или школа, не согласна с принятым решением и хотела бы, чтобы слушание определило, каким должно быть соответствующее юридическое решение. Это очень похоже на судебное слушание, но не так формально. Процесс известен как административное слушание.

Кто такие слушатели?

Слушатели не могут работать в Департаменте образования или в школьном округе, участвующем в деле.Они должны быть справедливыми и нейтральными. Департамент образования и школы ведут список слушателей с указанием их квалификации.

Кто может попросить о слушании?

Родитель или взрослый учащийся могут попросить о проведении надлежащего судебного разбирательства, если они не согласны с:

  • Определение группой IEP права учащегося на услуги специального образования,

  • IEP (либо предлагаемые услуги, либо если ребенок учится в наименее жесткой среде), или

  • Определение проявления.

Школа должна запросить слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, если:

  • Он хочет поместить вашего ребенка в (Временное альтернативное учебное заведение), потому что считает, что ваш ребенок представляет опасность для себя или других, или

  • Он отклоняет ваш запрос о (независимой образовательной оценке)

Школа может (но не обязана) подать запрос о проведении надлежащего судебного разбирательства, если вы отказываетесь дать согласие на оценку вашего ребенка.Школа может попросить специалиста по слушаниям назначить оценку.

Когда мне следует запросить слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры?

Запрос о проведении надлежащего судебного разбирательства должен быть подан в течение 2 лет после того, как родитель или школа узнали или должны были узнать о разногласиях. Например, если вы пришли на собрание группы IEP 1 января 2020 г. и не согласны с принятыми решениями, вы должны до 1 января 2022 г. подать запрос на проведение слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры. Этот график не применяется, если:

  • школа солгала и сказала, что решила проблему, или

  • школа не предоставила родителю информацию, которую следовало бы передать родителю

Как запросить слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры?

Чтобы подать запрос на «слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры», получите бланк запроса на слушание в Министерстве образования и заполните его.(Найдено здесь: http://www.maine.gov/doe/specialed/forms/hearing-req.pdf) Отправьте заполненную форму в Департамент образования и отправьте копию в школу. Обязательно сохраните копию для себя. Если школа подает запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, она должна выслать вам копию.

Запрос должен быть четким и содержать:

  • имя и адрес вашего ребенка или взрослого студента,

  • , если ваш ребенок бездомный, доступная контактная информация для вашего ребенка

  • название школы, которую посещает ваш ребенок

  • описание проблемы, включая факты, связанные с ней, и

  • как бы вы хотели решить проблему

На слушании будут рассмотрены только вопросы, указанные в запросе, поэтому обязательно включите все вопросы в свой запрос.

Другая сторона может оспорить запрос, поскольку он не является конкретным или не располагает всей необходимой информацией. Опротестование должно быть оформлено в письменной форме и отправлено офицеру по слушанию в течение 15 календарных дней с момента получения запроса. Сотрудник, проводящий слушание, должен принять решение по запросу в течение 5 календарных дней с момента получения возражения. Если должностное лицо, проводящее слушание, обнаружит, что запрос не соответствует требованиям, новый запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры может быть подан, если:

  • другая сторона соглашается и получает возможность провести «собрание по разрешению споров», или

  • Сотрудник по слушанию разрешает подать новый запрос

Требуется ли ответ на запрос о слушании с соблюдением надлежащей правовой процедуры?

Да! Если школа подает против вас запрос о проведении слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры, вам необходимо отправить письменный ответ в школу в течение 10 календарных дней с момента получения запроса.Ваш ответ должен касаться вопросов, поднятых школой.

Если вы подадите запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, у школы будет 10 календарных дней с момента получения запроса на отправку вам письменного ответа. В ответе должно быть указано:

  • , почему было принято решение, с которым вы не согласны,

  • описание других вариантов, рассмотренных группой IEP,

  • причина, по которой эти варианты были отклонены,

  • описания каждой оценки, записи и отчета, которые подтверждают решение школы, и

  • фактов, которые привели к решению школы.

Что происходит после подачи запроса?

После того, как родитель или взрослый учащийся подаст запрос о проведении надлежащего судебного слушания, у школы есть 30 календарных дней для решения возникших проблем к удовлетворению лица, подавшего запрос. Для этого он назначает встречу по разрешению споров в течение 15 календарных дней с момента получения копии вашего запроса на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры. Цель собрания по разрешению споров — дать вам и школе шанс разобраться.На встречу следует пойти:

.
  • родитель или взрослый ученик,

  • членов группы IEP, знающих факты и проблемы, и

  • представитель школы с полномочиями по принятию решений

Если родитель не присутствует на заседании по разрешению споров, школа может попросить сотрудника по слушанию отклонить ваше дело. Если дело будет закрыто, слушание не состоится.

Встреча по разрешению споров не обязательна, если:

  • и вы, и школа письменно соглашаетесь не проводить встречи, или

  • вы и школа соглашаетесь пойти на посредничество (см. Посредничество

Школа не может пригласить адвоката на собрание, если у вас нет адвоката на собрании.Для получения дополнительной информации см. Http://www.maine.gov/doe/specialed/support/dispute/procedures/resolutionsessionguidelines.html

.

Что произойдет, если соглашение будет достигнуто на заседании по разрешению споров?

Если вы придете к соглашению, у школы будет 30 календарных дней с момента подачи вами жалобы о соблюдении процессуальных норм, чтобы внести согласованные изменения. Если школа не внесет согласованные изменения в течение этого времени, начнется отсчет надлежащего судебного разбирательства. (См. Ниже) Соглашение должно быть в письменной форме и подписано родителем / взрослым учеником и школой.

Вы или школа можете изменить свое мнение о соглашении в течение 3 рабочих дней с момента его подписания. После этого соглашение вступает в законную силу, и любая из сторон может быть привлечена к суду за невыполнение соглашения. Он также может быть приведен в исполнение, подав жалобу в Департамент образования.

Что произойдет, если не будет достигнуто соглашение в ходе сеанса разрешения споров или посредничества?

Если соглашение не может быть достигнуто ни путем разрешения споров, ни через посредничество, дело передается на слушание.Срок проведения слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры составляет 45 календарных дней. Этот график не начинается до тех пор, пока не истечет 30-дневный период урегулирования, давая сторонам возможность прийти к соглашению до слушания. (Встреча по разрешению споров или посредничество) Срок может начаться раньше, если:

  • школа не проводит собрание по решению в течение 15 дней,

  • вы и школа соглашаетесь не проводить собрание по решению вопросов,

  • вы и школа письменно соглашаетесь, что соглашение невозможно, или

  • вы и школа согласились на посредничество после того, как один из вас откажется от посредничества

Как подготовиться к слушанию?

Если вы и школа не придете к соглашению посредством собрания по разрешению споров или посредничества, будет проведено слушание.Специалист по слушанию назначит «предварительную конференцию» с вами и школой. На «конференции перед слушанием» должностное лицо, проводящее слушание, определит проблемы и спросит о свидетелях с обеих сторон, вещественных доказательствах (документах, фотографиях и т. Д.) И любых других вопросах, которые необходимо обсудить.

Вы и / или школа можете вызвать свидетелей на слушание. Любое лицо, которому вы отправляете повестку в суд, должно присутствовать на слушании и принести запрошенные вами документы. Сторона, желающая получить повестку в суд, должна заранее запросить ее у комиссара Министерства образования штата Мэн.Любые транспортные расходы или гонорары, взимаемые свидетелем, должны быть оплачены стороной, запрашивающей повестку в суд.

Школа должна предоставить список экспонатов родителю или взрослому учащемуся как минимум за три рабочих дня до конференции перед слушанием. Это список документов, которые они планируют предложить офицеру на слушании. Школа принесет этот список, а также документы на конференцию перед слушанием.

Родитель / взрослый учащийся должен будет подготовить список документов, которые они планируют использовать на слушании.Три копии этого списка и три копии всех документов, которые родитель / взрослый учащийся планирует использовать на слушании, должны быть принесены на предварительную конференцию. Вам необходимо указать дату каждого документа в списке экспонатов.

Любой документ, который не был передан вам или который вы не предоставили противной стороне по крайней мере за 5 дней до слушания, не будет разрешен для использования на слушании. Если у вас есть экспонат, который вы хотели бы использовать, не забудьте передать его другой стороне как минимум за 5 дней до слушания!

Что будет на слушании?

Первое, что произойдет, — это то, что слушатель сделает так называемое вступительное заявление.Офицер по слушанию объяснит вопросы, которые будут решаться, и объяснит, как будет проходить слушание. Сторона, запросившая слушание, затем произносит вступительное слово, после чего другая сторона получает очередь.

Сторона, потребовавшая проведения слушания, затем под присягой даст показания в отношении своей версии и пригласит свидетелей для дачи показаний. После каждого свидетеля другая сторона сможет задать больше вопросов этому свидетелю. Это называется перекрестным допросом.

Как только первая сторона вызовет всех своих свидетелей, другая сторона начнет вызывать их.Как и в первый раз, после завершения первого раунда вопросов другая сторона может провести перекрестный допрос этого свидетеля с дополнительными вопросами.

После того, как все доказательства были представлены и все свидетели дали показания, стороны дают заключительные аргументы. Это возможность рассказать обо всех фактах дела, которые показывают, был или не был нарушен закон. Хотя это может быть сделано вслух на слушании, офис слушания может запросить письменные аргументы. Если это произойдет, вам будет предоставлена ​​дата, которую вы должны отправить в письменном аргументе.

Школьный округ может нанять юриста для конференции перед слушанием и слушания, даже если у вас нет адвоката. Слушание будет записано специалистом по слушанию.

Как я узнаю решение должностного лица, проводящего слушания?

Сотрудник по слушанию должен принять решение в течение 15 календарных дней после окончания слушания. Если были представлены письменные аргументы, это означает, что через 15 дней после их получения. Решение будет основано на доказательствах, представленных на слушании.

Если школа проиграет слушание, она должна выполнить решение в течение 45 календарных дней или подать апелляцию в суд.

Что делать, если я не согласен с решением?

Сторона, проигравшая, может подать апелляцию в федеральный суд или в Верховный суд штата Мэн в течение 90 календарных дней с момента получения решения. Сторона, подающая апелляцию, должна отправить копию апелляции в Департамент образования. Обращение в суд — это не новое слушание. Вместо этого суд пересмотрит решение слушания на предмет юридических ошибок.Письменная стенограмма вашего записанного слушания будет сделана для рассмотрения судом по апелляции. Родитель может запросить стенограмму или запись слушания, и с него не взимается плата.

Где мой ребенок ходит в школу во время слушания дела с соблюдением надлежащей правовой процедуры?

Как видно из графика, процесс занимает некоторое время. Пока все это происходит, ваш ребенок остается в своем «текущем учебном заведении». Это место размещения вашего ребенка до того, как на собрании группы IEP были внесены какие-либо изменения.Другое размещение может произойти, если вы и школа согласитесь на другое размещение или ваш ребенок был помещен в IAES (временное альтернативное учебное заведение) на 45 учебных дней.

Если вы не согласны с решением школы о зачислении вашего ребенка, они должны уведомить вас по крайней мере за 7 дней до зачисления. Для того, чтобы ваш ребенок остался на своем текущем месте, вы должны подать запрос о надлежащем судебном слушании, поскольку место нахождения действительно изменено.

Могу ли я получить гонорары адвоката, если найму адвоката?

Если вы выиграете слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, школе может быть приказано выплатить вам разумные гонорары адвоката (если вы были представлены адвокатом).Гонорары адвоката не будут заказаны, если:

  • школа делает письменное предложение об урегулировании спора не менее чем за 10 календарных дней до слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры

  • вы не принимаете предложение школы в течение 10 календарных дней, а

  • слушание или решение суда не дадут вам больше, чем предлагала школа

Школа может попросить специалиста по слушанию приказать вам оплатить гонорары его адвоката, ТОЛЬКО ЕСЛИ вы подали запрос о слушании с ненадлежащей целью (преследование, ненужная задержка, чтобы увеличить судебные издержки).

Можно ли сократить этот срок, если мой ребенок в настоящее время не посещает школу?

Слушание должно быть в более короткие сроки, ускорено, но только в том случае, если ребенок был наказан школой и исключен из школы. Слушание такое же, как и слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры, за исключением того, что сроки немного короче.

  • Вместо 30 календарных дней на решение проблемы у школы.

  • «Сеанс разрешения проблем» должен произойти через 15 календарных дней.

  • Если проблема не будет решена в течение срока, когда школа получила запрос на ускоренное слушание с соблюдением процессуальных норм, срок слушания -.

  • Слушание должно быть проведено в течение периода после окончания срока разрешения споров.

  • Сотрудник, проводящий слушание, должен вынести решение в течение после окончания слушания.

Если вы посмотрите в календарь, вы увидите, что это не намного быстрее, чем 45 календарных дней, которые требуются для обычного слушания с соблюдением процессуальных норм.Кроме того, ускоренное слушание может быть ограничено одним днем. При регулярном слушании с соблюдением надлежащей правовой процедуры вы не ограничены количеством дней, необходимых для представления вашего дела.

собраний родителей и учителей

Конференция родителей и учителей — это короткая встреча между вами и учителем вашего ребенка, чтобы обсудить успеваемость и опыт вашего ребенка в школе.

Эти встречи помогут вам понять, что ваш ребенок изучает в школе, его успехи в учебе и социально-эмоциональном плане, а также то, что вы можете сделать, чтобы поддержать его.Если ваш ребенок испытывает особые трудности, собрания родителей с учителями также дают вам и учителю время, чтобы спланировать, как вы оба можете помочь им лучше всего.

Как и в прошлом учебном году, в 2021-22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Встречи с родителями / опекунами могут, по запросу, проводиться лично в согласованные дату и время.

Время и расписание конференций

В дни дневных встреч родителей и учителей ученики отчисляются за три часа до обычного времени увольнения.Вечерние родительские собрания будут проходить с 16:30. и 8:00 вечера. Если у вас возникли конфликты в расписании предполагаемого времени встречи, вам следует поработать с учителем вашего ребенка, чтобы назначить взаимоприемлемое время.

Чего ожидать от конференции

Услуги письменного и устного перевода

Мы хотим, чтобы все семьи участвовали в PTC! Доступны переводчики, поэтому, пожалуйста, сообщите своему учителю или координатору по работе с родителями, если вам нужны услуги устного перевода.

Подготовка к PTC

PTC — это возможность поговорить с вашим ребенком об их опыте дистанционного обучения, а также поделиться своими вопросами и проблемами с учителем. Ниже приведены способы вовлечь вашего ребенка в подготовку к PTC:

  • Спросите своего ребенка, что он думает о школе, и совместно подготовьте короткий список вопросов или проблем, которые вы можете поднять с учителем.
  • Спросите вашего ребенка, какие у него самые сильные и самые слабые предметы, и какие из них им нравятся больше всего, а какие меньше всего.
  • Спросите своего ребенка, как он относится к своим отношениям со своим учителем и сверстниками. Чувствуют ли они поддержку и приветствие в классе? Есть ли что-нибудь, в чем они хотели бы получить поддержку помимо школьных занятий?
  • Следите за успеваемостью вашего ребенка, результатами тестов и посещаемостью в своей учетной записи NYC Schools Account.
  • Составьте список имеющихся у вас вопросов и тем, которые вы хотите обсудить с учителем. Включите в него вещи, которые могут помочь им понять проблемы, сильные стороны и интересы вашего ребенка.Опишите, что вы считаете сильными сторонами своего ребенка, и объясните, в чем, по вашему мнению, вашему ребенку нужна дополнительная помощь.
  • Подумайте, что вы можете сказать учителям, что поможет им лучше понять вашего ребенка, например, любимые предметы вашего ребенка, особые интересы или хобби, состояние здоровья, семейное положение или любую проблему, которая может повлиять на учебу, посещаемость или поведение.

Разговор для родителей

Этот учебный год труден для всех, и нет правильных или неправильных ответов.Мы понимаем, что все, что вы делаете сейчас для поддержки своего ребенка, правильно для вас и вашей семьи. Ниже приведены некоторые предлагаемые вопросы, которые вы можете использовать в разговоре / размышлении:

  • Как поживает мой ребенок? Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы рассказать мне о том, что вы наблюдали в отношении моего ребенка с начала школы?
  • Как обстоят дела у моего ребенка в социальном и эмоциональном плане? Вы хоть как-то беспокоитесь о них?
  • Как я могу лучше всего поддерживать их социальное и эмоциональное развитие дома?
  • Чему мой ребенок должен научиться, знать и делать к концу этого класса, и достиг ли он поставленных целей?
  • Как будут рассчитываться оценки моего ребенка?
  • Есть ли у моего ребенка невыполненные задания, и если да, не могли бы вы предоставить мне список этих заданий и график времени, когда их нужно сдать?
  • Что у моего ребенка получается хорошо, а с чем он борется? Вы можете привести мне примеры?
  • Как узнать, что мой ребенок прогрессирует и когда ему нужна дополнительная помощь?
  • Что я могу сделать, чтобы поддержать своего ребенка?
  • Существуют ли онлайн-программы или услуги, которые также могут помочь моему ребенку?

Важные правила и ресурсы

Перед конференцией родителей и учителей ознакомьтесь с приведенной ниже информацией, чтобы вы были готовы обсудить любые вопросы с учителем вашего ученика.

Политика выставления оценок

Поскольку в этом году ваш ребенок продолжает учиться, очень важно, чтобы у вас было четкое представление об его успехах. Оценки предоставляют общий язык для понимания и общения с учителями вашего ребенка об их сильных сторонах и областях для роста. Политика выставления оценок на 2021–2022 годы направлена ​​на то, чтобы дать вам четкое представление об успехах вашего ребенка, при этом учитывая опыт каждого отдельного ученика, адаптирующегося к новым способам обучения.

  • Узнайте больше об общегородской политике выставления оценок на 2021–2022 годы.
  • Учитель или директор школы может поделиться дополнительной информацией об успеваемости вашего ребенка, ожиданиях и шкалах оценок вашей школы.

Родители встают — Ваши дети заслуживают лучшего. Примите решение уйти.

Вы — родитель из Мичигана, который насытился предписаниями covid, навязанными вашему ребенку государством и школой? Вы боитесь, что маски, карантин, тестирование и дискриминация вакцин вернутся в наступающем учебном году? Если да, готовы ли вы уйти из государственной или частной школы и искать другие варианты, пока школы не остановят безумие? Ну, вы не одиноки.

Пора родителям по всему штату собраться вместе и сказать, что хватит. Если правительство и школы будут продолжать нацеливаться на наших детей, тогда мы должны взять ситуацию в свои руки и уйти.

Есть много других вариантов, и вместе мы сможем заставить их работать! Мы можем помогать друг другу, ободрять и помогать друг другу в этом путешествии. В Мичигане есть много отличных вариантов обучения на дому, и по закону вам разрешено в любое время отменить запись вашего ребенка, чтобы начать обучение на дому.

Как сейчас обстоят дела в школах … дом может быть лучшим местом для вашего ребенка. Если школы меняют направление и прекращают действие предписаний, вы можете решить, следует ли повторно записывать вашего ребенка. Нет ничего постоянного, но необходимы действия, чтобы изменения произошли.

Адвокат Джимми Томас и «Пусть играют в Мичиган» собрались вместе, чтобы предложить план. Если вы на 100% уверены, что найдете альтернативные варианты для своего ребенка, если его школа вернет предписания covid, пожалуйста, подпишите форму ниже.Информация из этой формы будет отправлена ​​поверенному Томасу, и каждому, кто подпишет, будет предоставлена ​​привилегия поверенного / клиента. Ваше имя никогда не будет никому сообщаться или напечатано на письмах в вашу школу. Вашей школе будет просто отправлено заверенное письмо от прокурора Томаса, в котором будет указано, что ____ количество учащихся вышли из своего школьного округа, если требования covid вернутся в течение 2021/2022 учебного года.

ПОДПИШИТЕСЬ ТОЛЬКО, ЕСЛИ ВЫ 100% СОБЛЮДАЕТЕ СЛЕДУЮЩИЕ УСЛОВИЯ. Вы получите уведомление по электронной почте о том, сколько родителей зарегистрировалось в вашем школьном округе, и сможете удалить ваше имя в любое время.

Вместе мы сильнее. Если мы не встанем сейчас на ноги, ничего не изменится. Будущее наших детей зависит от решений, которые мы принимаем сегодня.

.

Вы можете удалить свое имя по электронной почте [email protected]

8 простых шагов для родителей Заполнение формы FAFSA® — Федеральная помощь студентам

Родители, заполнившие бесплатную форму для получения федеральной помощи студентам (FAFSA®) впервые, могут выполнить восемь простых шагов, чтобы помочь своим детям получить федеральную помощь студентам.К ним относятся, среди прочего, создание учетной записи, заполнение раздела демографических данных и правильное перечисление финансовой информации.

В конце концов, учащиеся, которые считаются иждивенцами, должны указать информацию о родителях в форме FAFSA и попросить родителей подписать ее. Хотя мы рекомендуем студенту заполнить собственную форму FAFSA, мы знаем, что это не всегда так. Следуйте этим инструкциям, если вы запускаете форму FAFSA от имени своего ребенка, чтобы избежать проблем с заполнением формы.

1

FSA ID — это имя пользователя и пароль, которые вы используете на StudentAid.gov. Если ваш ребенок считается учащимся-иждивенцем, для заполнения онлайн-формы FAFSA® необходимы два уникальных идентификатора FSA:

  1. Идентификатор FSA для родителей
  2. Идентификатор FSA для учащихся

Мы рекомендуем вам и вашему ребенку заранее зарегистрироваться для получения идентификаторов FSA, чтобы избежать задержек в дальнейшем процессе.

ВАЖНО: Ваш ребенок должен создать свой собственный идентификатор FSA.Вы не можете создать FSA ID для своего ребенка. Кроме того, при регистрации вам будет предложено указать адрес электронной почты и номер мобильного телефона. Это необязательно, но настоятельно рекомендуется. Эти два элемента должны быть уникальными для каждой учетной записи. Другими словами, ваш адрес электронной почты и номер мобильного телефона не могут быть связаны более чем с одним идентификатором FSA.

Ваш номер FSA ID служит вашей официальной электронной подписью на протяжении всего процесса федеральной помощи студентам. Не сообщайте свой FSA ID никому, даже своему ребенку.Ваш ребенок также не должен сообщать вам свое удостоверение личности FSA. Храните информацию о вашем удостоверении личности FSA в надежном месте. Он понадобится вам для ежегодного обновления формы FAFSA и для доступа к информации о федеральной помощи студентам в Интернете.

Форма FAFSA® — это заявление студента, а не ваше. Когда в форме FAFSA® написано «вы» или «ваш», это относится к учащемуся (если не указано иное).

2

  • Перейдите на StudentAid.gov и выберите «Подать заявку на помощь», затем «Заполните форму FAFSA®» в верхней части страницы.Выберите «Начать здесь» в разделе «Новичок в процессе FAFSA®?»
  • На странице входа вы увидите два варианта. Если вы заполняете форму FAFSA от имени своего ребенка, выберите вариант внизу: «Я родитель, подготовитель или учащийся из свободно ассоциированного штата».
Выберите вариант с надписью «Я родитель, составитель или студент из свободно ассоциированного штата» на главной странице приложения FAFSA.
  • Введите имя вашего ребенка, номер социального страхования и дату рождения.Затем выберите «Далее».
    • Выберите, какую форму FAFSA вы хотите заполнить.
      Форма FAFSA® 2020–21, если ваш ребенок будет посещать колледж в период с 1 июля 2020 года по 30 июня 2021 года.
      2021–22 форма FAFSA® , если ваш ребенок будет посещать колледж в период с 1 июля 2021 года, и 30 июня 2022 г.
    • Оба: Если ваш ребенок будет посещать колледж в течение обоих периодов времени и еще не заполнил форму FAFSA® на 2020–21 годы, сначала заполните ее, подождите, пока она обработает (от одного до трех дней ), затем вернитесь и заполните форму FAFSA® на 2021–22 годы.
    • Была ли у вас возможность подать продление FAFSA?
      Если ваш ребенок присутствует, вам следует выбрать этот вариант. Если вы это сделаете, много необходимой демографической информации будет предварительно заполнено. Ваш ребенок должен присутствовать, потому что ему или ей нужно будет ввести удостоверение личности учащегося FSA, чтобы продолжить. Если вашего ребенка нет рядом, вам следует выбрать «Начать NEW FAFSA®».
  • Создайте ключ сохранения . Ключ сохранения — это временный пароль, который позволяет вам и вашему ребенку «передавать» форму FAFSA® туда и обратно.Это также позволяет вам сохранить форму FAFSA® вашего ребенка и вернуться к ней позже. Создав ключ сохранения, поделитесь им со своим ребенком. Он понадобится ему для выполнения последующих шагов.

Избегайте одновременного входа в систему. Ваш ребенок не должен заполнять онлайн-форму FAFSA® одновременно с вами. Ваш прогресс может быть потерян, если они выберут «Сохранить» в другом месте приложения.

3

После вводной страницы вы перейдете к вводу базовой демографической информации о вашем ребенке, такой как имя, дата рождения и т. Д.Если вы выбрали вариант продления FAFSA® на втором шаге, большая часть его или ее личной информации будет предварительно заполнена, чтобы сэкономить ваше время. Убедитесь, что вы вводите личную информацию своего ребенка в точности так, как она указана в его или ее карточке социального страхования, чтобы не возникло никаких ошибок. (Правильно, никаких прозвищ.)

4

В разделе «Выбор школы» вы добавите все школы, в которых вы хотите получать информацию о своем ребенке. Важно, чтобы вы добавляли каждую школу, которую рассматривает ваш ребенок, даже если он или она еще не подали заявку или не был принят.Не помешает добавить больше школ; колледжи не могут видеть другие добавленные школы. Фактически, вам даже не нужно удалять школы, если ваш ребенок позже решит не подавать заявление и не посещать. Если ваш ребенок не подает заявление или не поступает в школу, школа может просто проигнорировать его или ее форму FAFSA®. Вы можете удалить школы в любое время, чтобы освободить место для новых школ. Вы можете добавить до 10 школ одновременно. Если ваш ребенок поступает в более чем 10 школ, вам следует сделать следующее.

5

В этом разделе вам будет предложен ряд конкретных вопросов, чтобы определить, должен ли ваш ребенок предоставлять вашу (родительскую) информацию в форме FAFSA®.

  • Эти руководящие принципы зависимости установлены Конгрессом и отличаются от тех, которые используются Налоговой службой США (IRS).
  • Даже если ваш ребенок не живет с вами, не поддерживает себя и подает налоги отдельно от вас, он все равно может считаться учащимся-иждивенцем для целей федеральной помощи студентам.
  • Если установлено, что ваш ребенок находится на иждивении, он или она должны будут сообщить информацию о вас. Если ваш ребенок определен как независимый ученик , вы можете пропустить вопросы о предоставлении информации о родителях (если школой не указано иное).

6

Здесь вы предоставите собственную демографическую информацию. Вы разведены? Повторно женился? Ниже приведено руководство по определению информации о родителях, которые необходимо включить в форму FAFSA® вашего ребенка.Для получения конкретных указаний просмотрите нашу страницу «Сообщение информации о родителях».

Определите, кто родитель, при заполнении формы FAFSA с помощью этой простой инфографики.

7

Этот шаг невероятно прост, если вы используете Инструмент извлечения данных IRS (DRT). IRS DRT позволяет импортировать вашу налоговую информацию IRS в форму FAFSA® всего за несколько щелчков мышью. Использование этого инструмента также может уменьшить количество документов, которые вам нужно предоставить школе вашего ребенка. Так что, если вы имеете право, используйте это!

Чтобы получить доступ к инструменту, укажите, что вы «уже заполнили» налоги на странице родительских финансов.Если вы имеете право, вы увидите вариант «Ссылка на IRS».

IRS DRT помогает автоматически вводить финансовые данные в форму FAFSA.

Далее вас, вероятно, попросят предоставить финансовую информацию вашего ребенка.

  • Если ваш ребенок подал налоговую декларацию, самый простой способ заполнить этот раздел — использовать IRS DRT. Ваш ребенок должен присутствовать , потому что ему или ей необходимо предоставить свой FSA ID, чтобы использовать инструмент. Если вашего ребенка нет, сохраните и выйдите из приложения и попросите ребенка войти в систему с его или ее идентификатором FSA, получите форму FAFSA с помощью ключа сохранения, а затем используйте IRS DRT, чтобы заполнить форму FAFSA и подписать ее.
  • Если ваш ребенок не подавал налоговую декларацию, вы можете ввести его или ее финансовую информацию вручную (если у вас есть доступ к необходимой информации). Если у вас нет доступа к информации, сохраните и выйдите из приложения и попросите вашего ребенка войти в систему со своим идентификатором FSA, получите форму FAFSA с помощью ключа сохранения, заполните форму FAFSA и подпишите ее.

Если вам нужно сохранить форму FAFSA® вашего ребенка и выйти из нее, чтобы он или она мог заполнить оставшуюся информацию, вам нужно будет снова войти в систему и подписать форму FAFSA вашего ребенка, прежде чем ваш ребенок сможет ее отправить.

8

И вы, и ваш ребенок должны подписать форму FAFSA®. Самый быстрый и простой способ подписать форму FAFSA вашего ребенка — это онлайн, указав свой идентификатор FSA.

Если вашего ребенка нет рядом, вы можете сделать следующее:

  1. Сначала подпишите форму FAFSA вашего ребенка, указав свой идентификатор FSA.
  2. Сохраните и выйдите из приложения.
  3. Попросите ребенка войти в систему, используя свой идентификатор FSA, и подписать форму FAFSA.

Подсказки для подписи и отправки:

  • Если вы или ваш ребенок забыли свой FSA ID, вы можете восстановить его.
  • Убедитесь, что вы и ваш ребенок не перепутали свои идентификаторы FSA. Это одна из наиболее распространенных ошибок, которые мы видим, и поэтому для каждого человека чрезвычайно важно создать свой собственный идентификатор FSA и не передавать его никому.
  • Убедитесь, что родитель, который использует свой идентификатор FSA для подписания формы FAFSA, выбрал правильный родительский номер. Если вы не помните, были ли вы указаны в списке как родитель 1 или родитель 2, вы можете вернуться в раздел демографических данных родителей, чтобы проверить.
Не забудьте, чтобы каждый родитель подписал и отправил форму FAFSA.
  • Если вы получаете сообщение об ошибке, говорящее о том, что ваша информация об идентификаторе FSA не соответствует информации, указанной в форме FAFSA, вот что вам следует сделать. Примечание: это часто является результатом смешения идентификаторов учащихся и родителей FSA.
  • Мы рекомендуем подписывать форму FAFSA с помощью идентификатора FSA, потому что это самый быстрый способ обработать форму FAFSA вашего ребенка. Однако, если вы и / или ваш ребенок не можете подписать форму FAFSA в электронном виде с помощью идентификатора FSA, вы можете отправить по почте страницу для подписи. На странице подписи и отправки выберите «Другие варианты подписи и отправки», а затем выберите «Распечатать страницу подписи».«Просто имейте в виду, что если вы пойдете по этому маршруту, обработка формы FAFSA вашего ребенка займет больше времени.
  • Если у вас несколько детей, которым необходимо заполнить форму FAFSA, вы можете использовать один и тот же идентификатор FSA для подписания форм FAFSA для всех ваших детей. Вы также можете передать свою информацию в приложения для других ваших детей, выбрав вариант, указанный в подтверждении FAFSA.
Если у вас несколько детей в колледже, вы также можете перенести свою информацию в приложения для других детей, выбрав вариант, указанный в подтверждении FAFSA.

Оставить комментарий