Материалы на стенд по русскому языку сегодня на уроке: На этой странице вы найдёте материалы для оформления стендов в кабинете русского языка и литературы: «Готовимся к уроку», «Сегодня на…

Опубликовано в Разное
/
2 Дек 1973

Содержание

Материал для стенда в кабинет русского языка и литературы

Сочинение – это творческая работа, это образное, в живых примерах, жизненных картинах выражение своих мыслей, наблюдений, чувств, своего отношения к окружающему миру.

Писать сочинение «надо просто, будто беседуя по душам с милейшим другом, с лучшим человеком, от которого ничего не хочется скрыть, который все поймет, все оценит с полуслова». (М.Горький)

  1. Сначала внимательно прочитай, пойми, осмысли материал.

  2. Подели его на законченные части.

  3. Озаглавь каждую из них.

Получится план, который поможет точно изложить материал.

Помни: при пересказе важно подавать материал близко к тексту.

  1. Стихи учи лишь после того, как стала понятна их мысль и почувствовано настроение.

  2. Читая строку за строкой, воссоздавай в своем воображении все то, о чем пишет поэт.

  3. Чувствуй поэтический язык: эпитеты, метафоры, сравнения и т.д.

  4. Много раз читай по книге выразительно стихотворение, а потом без книги, забыл – погляди в книгу.

  5. Помни: за один раз выучить стихотворение невозможно.

Эпиграф – это небольшая цитата, выражающая главную мысль сочинения.

Например, чье-то высказывание, пословица или поговорка. («Береги честь смолоду» — эпиграф к повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»).

План – это вехи, этапы раскрытия темы: точный и краткий перечень мыслей в том порядке, в каком они расположены в тексте.

Планы бывают простые и сложные. В сложных планах указывается содержание частных мыслей, входящих в состав основных.

Стилистика изучает свойства, особенности разных стилей речи: разговорного, научного,

официально-делового,

публицистического, художественного.

Грамматика учит правильно строить речь, а говорить хорошо учит стилистика. Мысль и чувство выражаются словом. От выбора слов, от их расстановки в предложении зависят оттенки выражения мыслей и чувств. Стилистика учит правилам точного и ясного выражения вашей мысли.

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей,

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та,

Что сам искал,

Вовек не позабудется.

Желаю легкого пути по трудной дороге знаний!

Избегайте повторяющихся слов в стоящих рядом предложениях, так как это говорит о монотонности и бедности мысли.

Например: …имел большое имение среди помещичьей среды.

Пользуйтесь синонимами!

Например: А.С.Пушкин – он, автор, художник, писатель, классик, творец, мастер слова, любимец народа.

Изображает – описывает, воссоздает.

Повествует – говорит, рассказывает.

Видит – замечает, выделяет.

Вдохновляет

– утверждает, воодушевляет.

Знает – понимает, догадывается.

Желаю успеха!

Энциклопедия – (en – в, kyklos — круг, paideia – просвещение) – систематический свод знаний (энциклопедический словарь) или совокупность сведений в какой-либо области (литературная энциклопедия, медицинская энциклопедия).

Словари бывают толковые, этимологические, фразеологические, синонимов, антонимов, иностранных слов, орфографические, переводные (русско-немецкий).

Справочники содержат краткие и точные сведения по какой-либо профессии.

  1. Береги книгу, обращайся с ней аккуратно.

  2. Не пропускай сносок, они многое объяснят тебе.

  3. Читай разные книги, они помогут тебе стать всесторонне развитым человеком.

  4. Читай книгу не торопясь, вдумываясь в каждую фразу.

  5. Помни: наспех проглоченная книга не дает пищи ни уму, ни сердцу.


  1. Вдумайся в тему.

  2. Определи главную мысль.

  3. Отбери материал по теме.

  4. Подумай о материале вступления, о заключении(в нем подводи итог сказанному).

  5. Подбери эпиграф.

  6. Пиши четко, красиво.

  7. Правильно строй предложения.

  8. Не злоупотребляй цитатами.

Желаю успеха!

  1. Сначала пойми и выучи правило.

  2. Разберись в схеме или таблице на это правило.

  3. Обязательно на это правило приведи свои примеры.

  4. Только после этого делай письменное задание.

  5. Тщательно проверь написанное.

  6. Помни: писать надо красиво, четко, аккуратно.

  1. Прочитай текст упражнения.

  2. Объясни правописание выделенных и пропущенных букв.

  3. Прочитай текст снова, найди трудные слова и запомни их правописание.

  4. Прочитай текст еще раз, объясни знаки препинания в известных вам случаях.

Желаю успеха!

  1. Портрет.

  2. Описание предмета.

  3. Описание животного.

  4. Описание действия.

  5. Описание природы.

Бамбуковый медведь.

В воскресенье я была в зоопарке. В павильоне хищников мне особенно понравился бамбуковый медведь. Я остановилась около его клетки. Очень примечательна окраска медведя: у него черные уши, черные лапы, два черных пятна вокруг глаз и еще черная полоса на спине. Кажется, что медведь одет в черную курточку. Шерсть же у него белая. Медведь важно ходит по клетке, а, устав, ложится и потягивается.

Мне очень понравился этот удивительный зверь, которого в природе нарекли бамбуковым медведем.

кульминация

развитие действия спад действия

завязка развязка

Заблудилась.

Это произошло со мной в летнем лагере. Мы пошли на прогулку. Я стала собирать землянику и не заметила, как отстала от своих подруг. Ягоды меня увлекли. Самые лучшие, крупные, спелые я клала в банку, а которые похуже – в рот.

Вдруг жалобно закричала какая-то птица. Я посмотрела вокруг, но никого рядом не было. Кругом стояла зловещая тишина. Мне стало страшно, и я закричала. Но мне в ответ вторило только эхо.

Вдруг совсем рядом просвистел паровозный гудок. Я бросилась на него и совсем скоро вышла на дорогу. Я быстро пошла по ней и через час вернулась в родной лагерь.

  1. Найди слово, в котором допустил ошибку.

лекцыя

  1. Напиши слово правильно.

лекция.

  1. Обозначь нужную орфограмму.

лекция.

  1. Найди правило на эту орфограмму.

  2. Выучи это правило.

  3. Приведи 3 примера на это правило:

акация

станция

дикция.

  1. Тезис.

  2. Доказательства.

  3. Вывод.

За что я люблю свою бабушку.

У меня есть бабушка. Ей 61 год. Я ее очень люблю.

Бабушка очень добрая и ласковая. Когда я прихожу к ней, она всегда приветливо улыбается, сажает меня пить чай с моим любимым вишневым вареньем.

Но она бывает и строгой, только всегда справедливой. Она ничего не боится. Мои мама и папа бабушку слушаются и уважают. Ее нельзя обмануть, так как бабушка сразу узнает обман по глазам.

Я очень люблю свою бабушку и хочу быть во всем похожей на нее.

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4»

С 25.02.2019 года  по 01.03.2019 года в общеобразовательном учреждении проводилась неделя русского языка и литературного чтения.   Она  предоставила учителям огромные  возможности  для того, чтобы заинтересовать учащихся  предметом, сделать его любимым.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

1-й день

 

Открытие НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

1.Оформление информационного стенда «Телефонный этикет» (5-8кл.)

2.Тестирование «Я и телефон»( 5-8 кл.)

3.Конкурс «Сочиняем стихи» »( 5-8 кл.)

 

 2-й день

 

ПОГОВОРИМ О КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

1.Общешкольный конкурс «САМЫЙ ГРАМОТНЫЙ»( 5-8 кл.)

2.Акция «Чистое слово» .

3.Оформление информационного стенда « МНОГО СЛОВ на ЗЕМЛЕ».(5-8 кл.)

4.Анкетирование «Как избавиться от сквернословия»(5-8 кл.)

3-й день

УРОК РОДНОГО ЯЗЫКА «ВСЯК СУЩИЙ В НЕЙ ЯЗЫК» (5-8кл.)

1.Оформление информационного стенда « Этикет общения в сети ИНТЕРНЕТ» (5-8 кл.)

4-й день

Закрытие НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО  ЧТЕНИЯ

1.Финальная игра  «ГРАМОТЕИ». (5-8 кл.)

2. НАГРАЖДЕНИЕ  активных участников.

Цель: привитие любви к русскому языку, повышение общей языковой культуры, воспитание  бережного отношения к родному слову.

Задачи:

  • развивать интерес к русскому языку как учебному предмету; 

  • расширить, дополнить и углубить языковые знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках;

  • учить детей  самостоятельно работать с книгой, добиваться того, чтобы они полюбили и язык, и книгу как источник знания;

  • развивать  творческие способности учащихся;

  • развивать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, приведения аналогий;                                                                  

  • формировать коммуникативные навыки в совместной деятельности педагогов и обучающихся.

Каждый день учащихся 5-8 классов ждали  интересные путешествия в страну занимательной грамматики. Учитель русского языка и литературы Мартынова Н.Н. постаралась раскрыть перед  детьми «книгу тайн» русского языка.

В течение недели воспитанникам  были предложены наглядные  материалы языковых норм.

Информационные стенды не только знакомили детей с правилами речевого этикета, но и позволяли проверить свой уровень владения ими.

Использовались различные формы внеклассной работы — групповые и индивидуальные.  Тематический  урок  Родного языка «Всяк сущий в ней язык..» познакомил учащихся с устным народным творчеством народов Северного Кавказа, СК; способствовал формированию представления о том, что люди любой национальности имеют право на уважение и счастье.

Звучали пословицы, поговорки, сказки, песни  народов России, диалоги на родных  языках представителей разных национальностей.

Разнообразные    формы, используемые на уроке, были направлены на содействие культурному и языковому многообразию, сохранению многоязычия и популяризации родных  языков  и литературного наследия народов России, Ставропольского края, повышению престижа владения родным языком.

Воспитывать любовь и патриотические чувства к традициям своего народа, бережное отношение к людям, любовь к малой родине, толерантность, формировать нравственные позиции учащихся через знакомство с произведениями различных этносов — таковы   задачи урока.

Каждый имел возможность раскрыть и  свои  творческие способности в конкурсах:

«Сочиняем стихи»

 «Самый грамотный» 

Участие приняли все воспитанники 5-8 классов.

Один из дней недели был посвящен культуре речи. Проводилась акция «Чистое слово». «Много слов на Земле..»  — под таким названием прошли беседы в 5-8 классах. Дети заполнили анкету об отношении к нецензурным словам, поделились своими мыслями  о том, как избавиться от бранных слов,  потому что они мешают общению.

Завершилась неделя проведением   интеллектуальной лингвистической игры «Мы-грамотеи». Обучающиеся могли  проверить знания, полученные на уроках русского языка. Этому способствовали разнообразные  задания, которые были  интересны  ученикам. Через игровые упражнения со словами, буквами,  загадками, пословицами, крылатыми выражениями  были созданы условия для   повышения эффективности изучения русского языка.

Болельщики также помогали своим командам, прибавляя баллы правильными ответами.

Грамматические игры развивают  творческие способности учащихся.

На   внеклассных мероприятиях ребята  не просто выполняли задания по образцу, они  приучались работать в коллективе, в паре, соблюдать общие правила,  контролировать свои поступки и оценивать чужие, что воспитывает дружбу, взаимовыручку. Кроме того,  занимательные  задания помогали ненавязчиво решать задачи     развития внимания, памяти,  формировать учебную мотивацию.                 

Принципы добровольности и  индивидуального подхода  к учащимся, принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие  в любом   мероприятии по предмету позволили  внеклассной работе  стать своеобразной формой воспитывающего обучения, когда работают не ради отметок, а из желания познать непознанное.  

И хотя древние римляне говорили, что корень учения горек, если  интересно построить  занятие, чтобы  познание стало нескучным и увлекательным, он может изменить свой вкус.

Удивление, азарт, любопытство в глазах, когда руки тянутся вверх и невозможно  не подпрыгнуть от радости, от сознания того, что ты такой умный, сообразительный – вот что стало результатом  недельной работы.

 

МТБ, ГБОУ Школа № 1523, Москва

 Материально-техническое состояние ГБОУ лицея № 1523

1.      Материально- техническая база

В здании имеются следующие помещения:

Назначение помещения

Количество

Лекционная аудитория

1

Учебные кабинеты, из них:

31

Кабинет русского языка и литературы

4

Кабинет истории и общественных наук

5

Кабинет математики

6

Кабинет физики

4

Кабинет химии

3

Кабинет биологии

2

Кабинет географии

1

Кабинет иностранных языков

5

Кабинет комплексной безопасности

1

Кабинеты для проведения практических занятий, из них:

5

Лаборатории физики

2

Лаборатория химии

1

Лаборатория НТО

1

Центр технологической поддержки образования

1

Компьютерные классы

2

Административные (директор, секретарь, заместители директора, отдел кадров, бухгалтерия)

9

Лаборантские

6

Медицинский кабинет

2

Кабинет психологической службы

1

Служебные

13

Библиотека, читальный зал

2

Презентационно-демонстрационный кабинет

1

Спортивный зал

2

Тренажёрный зал

1

Актовый зал

1

Светорубка

1

Звукорубка

1

Творческие лаборатории клуба «Лицеист»

4

Пищеблок — доготовочная

Обеденный зал

1

1

Мастерская

1

Зимний сад

1

Гардеробы:

ученический

учительский

 

2

1

 

Комплексная характеристика материально-технического и учебно-методического обеспечения предметных кабинетов

Кабинеты математики.

Кабинет математики №222, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, чертежный инструмент, макеты геометрических фигур, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

 Кабинет математики №308, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

 Кабинет математики № 331, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, чертежный инструмент, макеты геометрических фигур, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

 Кабинет математики № 325, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, чертежный инструмент, макеты геометрических фигур, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

Кабинет математики №318 , в котором имеется: АРМ учителя, чертежный инструмент, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

 Кабинет математики №311 , в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 классы по алгебре и геометрии, учебная и справочная литература.

Кабинеты русского языка и литературы.

 Кабинет русского языка и литературы №110, в котором имеется: АРМ учителя, маркерная доска, мультимедийный проектор, телевизор, DVD-проигрыватель, художественная литература по курсу 8-11 классов, орфографические словари, методическая литература по русскому языку и литературе, дидактические материалы (тесты по русскому языку и литературе, рабочие тетради для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, карточки по РЯ для отработки заданий ЕГЭ, памятки для подготовки к сочинениям разных жанров по РЯ и литературе), демонстрационные пособия (таблицы по РЯ, иллюстративный материал для оформления стендов, портреты писателей), видеофильмы (экранизация произведений русской литературы).

 Кабинет русского языка и литературы №110, в котором имеется: АРМ учителя, мультимедийный проектор, маркерная доска, телевизор (видеодвойка), репродукции под стеклом, портреты писателей, справочная литература, альбомы по искусству (живопись, архитектура), критическая, методическая и художественная литература, комплекты папок (программы, календарно-тематическое планирование, образцы текущего контроля, памятки по литературе, подборка материала для олимпиад, внеклассная работа – сценарии спектаклей, материал для стендов и др.), учебные пособия: схемы, таблицы, дидактический материал по всем параллелям, рабочие тетради, карточки, раздаточный материал, видеотека, электронная библиотека, демонстрационный материал.

 Кабинет русского языка и литературы № 221, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, художественная литература по курсу 8-11 классов, орфографические словари, методическая литература по русскому языку и литературе, дидактические материалы (тесты по русскому языку и литературе, рабочие тетради для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, карточки по РЯ для отработки заданий ЕГЭ, памятки для подготовки к сочинениям разных жанров по РЯ и литературе), демонстрационные пособия (таблицы по РЯ, иллюстративный материал для оформления стендов, альбомы с иллюстрациями к произведениям русской литературы, портреты писателей), видеофильмы (экранизация произведений русской литературы).

Кабинет русского языка и литературы № 304, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, DVD-проигрыватель, магнитофон, художественная литература по курсу 8-11 классов, орфографические словари, методическая литература по русскому языку и литературе, дидактические материалы (тесты по русскому языку и литературе, рабочие тетради для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, карточки по РЯ для отработки заданий ЕГЭ, памятки для подготовки к сочинениям разных жанров по РЯ и литературе), демонстрационные пособия (таблицы по РЯ, иллюстративный материал для оформления стендов, портреты писателей), видеофильмы (экранизация произведений русской литературы), аудиокассеты (известные актеры читают произведения русской литературы).

Кабинеты общественных наук.

Кабинет общественных наук № 104, в котором имеется: АРМ учителя, персональный компьютер, телевизор, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по праву, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 по праву и обществознанию, учебная и справочная литература.

Кабинет общественных наук № 106, в котором имеется: АРМ учителя, персональный компьютер, карты, атласы по материалам 8, 9, 10, 11 классов по истории, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 по истории, раздаточный материал 8, 9, 10, 11 класс (тематические и обобщающие тесты, сборники документов), учебная, научная и справочная литература, CD и DVD по темам курса.

Кабинет общественных наук № 115, в котором имеется: АРМ учителя, персональный компьютер, плакаты по материалам 8, 9, 10, 11 классов по истории, обществознанию и праву, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 по истории, обществознанию и праву, раздаточный материал 8, 9, 10, 11 класс (тематические и обобщающие тесты, сборники документов), учебная и справочная литература.

Кабинет общественных наук № 117, в котором имеется: АРМ учителя, персональный компьютер, телевизор, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по истории, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 по истории, учебная и справочная литература.

Кабинет общественных наук № 314, в котором имеется: АРМ учителя, персональный компьютер, телевизор, плакаты 8, 9, 10, 11 классы по истории, дидактические материалы 8, 9, 10, 11 по истории, учебная и справочная литература.

Кабинеты иностранных языков.

Кабинет английского языка №204, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, видеоплеер, магнитофон, аудио и видеоматериалы, плакаты и стенды по лексике, грамматике, страноведению англо-говорящих стран, дидактические материалы для 8, 9, 10, 11 классов, учебная, справочная, методическая и художественная литература.

Кабинет английского языка №232, в котором имеется: АРМ учителя, телевизор, видеоплеер, аудио и видеоматериалы, плакаты и стенды по лексике, грамматике, страноведению англо-говорящих стран, дидактические материалы для 8, 9, 10, 11 классов, учебная, справочная, методическая и художественная литература.

Кабинет английского языка №108, в котором имеется: АРМ учителя, телевизор, видеоплеер, магнитофон, аудио и видеоматериалы, плакаты и стенды по лексике, грамматике, страноведению англо-говорящих стран, дидактические материалы для 8, 9, 10, 11 классов, учебная, справочная, методическая и художественная литература.

 Кабинет английского языка №306, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, видеоплеер, магнитофон, аудио и видеоматериалы, плакаты и стенды по лексике, грамматике, страноведению англо-говорящих стран, дидактические материалы для 8, 9, 10, 11 классов, учебная, справочная, методическая и художественная литература.

 Кабинет испанского языка №208, в котором имеется: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, телевизор, видеоплеер, магнитофон, аудио и видеоматериалы, плакаты и стенды по лексике, грамматике, страноведению испано-говорящих стран, дидактические материалы для 8, 9, 10, 11 классов, учебная, справочная, методическая и художественная литература.

Кабинеты естественнонаучных дисциплин.

Кабинет географии №324, в котором имеется: модели — глобусы, комплексный дидактический материал по курсу 8 -10 классов, телевизор, видеоплеер, ноутбук, экранно-звуковые материалы (коллекция СD дисков «Наследие человечества», «Золотой глобус»), учебно- методическая литератур, демонстрационные таблицы, справочные материалы (8-10 классы), обучающие карточки- задания на печатной основе, журналы «Следопыт», «NG», «Вокруг Света», «ГЕО», варианты контрольно-диагностических работ, магнитно-маркерная доска ( комплект «Дидактика»).

Кабинеты биологии №324, 213 в которых имеется: АРМ учителя, смарт-доска, мультимедийный  проектор, комплексный дидактический материал по курсу 8 -11 классов, телевизор, DVD плеер, ноутбук, ксерокс, принтер, видеомагнитофон, учебно- методическая литература для учащихся учителя (определители, справочники, научно-популярная литература), компакт- диски по экологии, зоологии, биологии, кинофильмы по экологии и анатомии, натуральные объекты (микропрепараты по курсу «Общая биология 8-11», гербарий по курсу «Общая биология», коллекции по сравнительной анатомии, палеонтологии, экологии), микроскопы, муляжи и модели органов человеческого организма.

            Кабинет химии №219, в котором имеется: АРМ учителя, комплексный дидактический материал по курсу 8 -11 классов, телевизор, видеоплеер, МФУ, учебно- методическая литература, настенные таблицы («Растворимость кислот, оснований и щелочей в воде», «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», «Формулы решения задач», «Электрохимический ряд напряжения металлов), справочные таблицы для учащихся, разноуровневые обучающие задания 8-11 класс, сборники задач 8-11 класс, варианты контрольных работ 8-11 класс.

Кабинет химии №227, в котором имеется: комплексный дидактический материал по курсу 8 -11 классов, телевизор, видеомагнитофон, компьютер, принтер, сканер, интерактивная доска, проектор, электронная таблица «Периодическая система химических элементов», учебно-методическая литература. справочные таблицы для учащихся, сборники задач и упражнений для 8 – 11 классов, варианты контрольных работ 8 -11 классы, пособия для подготовки к ЕГЭ и ГИА, справочная литература по химии. познавательная литература по химии, методическая литература по химии, дидактический материал по курсу химии 8 -11 классов.

Кабинет химии №333, в котором имеется АРМ учителя, учебные пособия для учащихся по химии (8 -11 классы), методическая литература (преподавание химии в средней школе 8-11 классы), справочная литература по химии, научно – популярные книги по химии, методический материал для 8-11 классов, ЭОР по предмету, портфолио ученических работ, плакаты и таблицы, демонстрационные коллекции (каменный уголь, стекло, пластмасса и др.), телевизор, видеомагнитофон, МФУ, маркерная доска, мультимедийный проектор.

         Лаборатория химии №226, в которой имеется: лабораторное оборудование, реактивы согласно к перечню и содержанию практических и лабораторных работ, инструктивно — методические материалы для проведения практических и лабораторных работ 8 – 11 классов, набор моделей атомов со стержнями для составления объемных моделей пространственной кристаллической решетки алмаза, графита, железа, меди, Коллекции (нефть и продукты ее переработки, топливо, пластмассы, металлы и сплавы, минералы и горные породы), МФУ (копир SCX-4521F), настенные таблицы, оборудование к соблюдению ТБ и ПБ (вытяжной шкаф, огнетушитель пенный, огнетушитель порошковый, полотнище противопожарное, металлический шкаф для хранения химических реактивов, сейф для хранения реактивов.

Кабинеты ИИКТ.

Кабинет ИИКТ №202, в котором имеется: АРМ преподавателя, мультимедийный проектор, смарт-доска, информационный стенд, 15 учебных ПК, все компьютеры объединены в единую сеть с выходом в Интернет, операционная система Windows 7, научная, научно-популярная литература, справочные пособия, дидактический материал по всем курсам, контрольно-измерительный материал по отдельным темам и курсам, комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов.

Кабинет ИИКТ №310, в котором имеется: АРМ преподавателя, 16 учебных ПК, мультимедийный проектор, смарт-доска, информационный стенд, наглядные пособия по истории вычислительной техники (носители на ГМД- 25 шт., носители на ЖМД -5 шт., системные платы -5 шт., микропроцессоры -7 шт., элементная база I-IV поколений ВТ, сетевое оборудование), все компьютеры объединены в единую сеть с выходом в Интернет, операционная система Windows 7, научная, научно-популярная литература, справочные пособия, дидактический материал по всем курсам, контрольно-измерительный материал по отдельным темам и курсам, комплекты презентационных слайдов по всем разделам курсов.

Кабинеты физики

Кабинет физики №112 вкотором имеется: АРМ преподавателя, маркерная доска, мультимедиа проектор, комплект, наглядных пособий и демонстрационное оборудование в соответствии с требованиями образовательной программы .

Кабинет физики №206 вкотором имеется: АРМ преподавателя, маркерная доска, комплекты дидактических материалов, наглядные пособия и необходимое оборудование для предметного кабинета в соответствии с требованиями образовательной программы.

Кабинет физики №323 вкотором имеется: АРМ преподавателя, смарт-доска, мультимедийный проектор, комплекты дидактических материалов, наглядные пособия и необходимое оборудование для предметного кабинета в соответствии с требованиями образовательной программы.

Кабинет физики №229с вкотором имеется: АРМы преподавателей, копировальный аппарат, принтер, маркерная доска, контрольно-измерительные материалы для 8-11 классов, комплекты дидактических материалов, наглядные пособия и необходимое оборудование для предметного кабинета в соответствии с требованиями образовательной программы.

Лаборатория физики № 228 в которой имеется: лабораторное оборудование, расходные материалы согласно перечню и содержанию лабораторных работ, инструктивно-методические материалы для проведения лабораторных работ 8 – 9 классов, настенные таблицы и схемы, оборудование к соблюдению ТБ и ПБ (огнетушитель порошковый, полотнище противопожарное, ящик с песком), АРМ преподавателя, маркерная доска, 15 лабораторных вычислительные мобильных комплексов.

Лаборатория физики № 229 в которой имеется: лабораторное оборудование и установки, расходные материалы согласно перечню и содержанию лабораторных работ, инструктивно-методические материалы для проведения лабораторных работ 10 – 11 классов, настенные таблицы и схемы, оборудование к соблюдению ТБ и ПБ (огнетушитель порошковый, полотнище противопожарное, ящик с песком), научная, научно-популярная литература, справочные пособия.

В 2012 году в ГБОУ лицее № 1523 в рамках реализации проекта Департамента образования города Москвы по созданию центров технологической поддержки образования (ЦТПО) создана новая лаборатория. Лаборатория оснащена современным промышленным и учебным оборудованием, с помощью которого учащиеся разрабатывают и изготавливают прототипы механических и электронных устройств, архитектурные модели, наглядные пособия в рамках ведущейся в лицее проектной деятельности. Так же лаборатория позволяет проводить лабораторные работы и семинарские занятия, в которых учащиеся могут ознакомиться с современными промышленными методами управления и проектирования в теории и на практике.

Кабинет педагогов-психологов № 218, в котором имеется: компьютер, ноутбук, принтер, роутер, методическое оснащение (Психология тревожности А.М. Прихожан (диск), Программно-методический комплекс «Социомониторинг», «Мониторинг социальной среды», Программно-диагностический комплекс «Профиль» (диск), Многофакторный опросник Кетелла (диск), Методическое руководство к тесту ШТУР, тест умственного развития детей подросткового возраста ШТУР, Методическое руководство к тесту АСТУР, тест умственного развития абитуриентов и старшеклассников АСТУР, Психология и выбор профессии Резапкина Г.В. и др.), кабинет оснащен мягкой мебелью.

Для проведения качественного образовательного процесса, учитывая современные требования к организации рабочих мест учащихся и учителей, в лицее имеется необходимое оборудование и технические средства обучения:

Наименование

Количество

Персональный компьютер

47

Автоматизированное рабочее место администратора

1

Телевизор

22

DVD, видео плееры и магнитофоны

13

Магнитофоны

2

Видеопроекторы, проекторы мультимедийные

17

Интерактивные, маркерные доски и приставки

32

Комплекс-тренажер «ЭЛТЭК-М»

1

Макет массо-габаритный АК74

2

Манекен кукла мужской

2

Модуль географический многофункциональный комплекс преподавателя «Дидактика 2-4»

1

Прибор войсковой химической разведки

1

Факс

1

Цифровые фотокамеры

3

Ноутбуки

35

Видеокамера

1

Минитипографии

2

Слайд-проектор

1

Сканер

5

МФУ

3

Документ-камера

16

Копировальные аппараты

10

Ламинатор

1

Принтеры

19

Кондиционеры

6

Музыкальное и световое оборудование

30

 

Дополнительно используется оборудование НИЯУ МИФИ, согласно договору о сотрудничестве.

 

 

Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин Российского университета дружбы народов (ФРЯиОД)

Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин в студенческой и преподавательской среде коротко называют подготовительным, так как именно здесь проходит годовая языковая подготовка иностранных граждан, желающих получать высшее образование в России, но не владеющих языком общения — русским языком.
Наш факультет — это главный центр обучения иностранных студентов по различным программам довузовской подготовки: программам по русскому языку и программам по общеобразовательным дисциплинам таким, как история, география, политология, лингвистика, лечебное дело, психология и мн.др.

На факультете создана уникальная методическая школа обучения русскому языку как иностранному: всего за 10 месяцев обучения у нас можно выучить язык на таком уровне (В1), который позволяет не только осуществлять коммуникацию в социуме, но и обучаться на основных факультетах университета в одной группе с носителями языка. Чтобы любой студент мог достичь такого высокого результата, преподаватели факультета создают учебники и учебные пособия, ориентированные не только на общее владение русским языком, но на освоение особенностей языка будущей специальности студента. Здесь на факультете научные группы преподавателей также активно разрабатывают инновационные средства обучения: мультимедийные обучающие курсы, электронные компьютерные тесты и презентационные материалы, видео-лекции и многое другое.

Факультет принимает участие в разработке государственных образовательных стандартов довузовской подготовки, государственных стандартов по русскому языку как иностранному, а также научные коллективы преподавателей факультета задействованы в совершенствовании системы государственного тестирования для иностранных граждан.

Факультет реализует различные программы обучения по следующим направлениям (профилям):
инженерно-техническому и технологическому, естественнонаучному, медико-биологическому, экономическому и гуманитарному. Практикуются и специальные программы для стажёров, приезжающих на краткосрочное
обучение (3-4 месяца), а также программы для магистров. Учебный процесс обеспечивают четыре кафедры русского языка и кафедры математики и информатики, химии и биологии, физики, истории и социально-экономических дисциплин. А современные лаборатории и компьютерные классы помогают интенсифицировать обучение и сделать его современным, мобильным, доступным. Для расширения сферы образовательных услуг факультетом создан Центр дополнительного образования «Горизонт», который предоставляет иностранным гражданам различные краткосрочные программы по русскому языку. Мы также предоставляем возможность иностранным гражданам сдать экзамен на уровень владения русским языком в Центре тестирования по русскому языку и получить сертификат государственного образца.

Преподаватели факультета

На факультете работает более 200 преподавателей, из них 11 профессоров и докторов наук, 75 доцентов и кандидатов наук.

Материал для школьного стенда

Автор На чтение 12 мин. Опубликовано

Набор картинок для оформления классного уголка.

Скачать:

Вложение Размер
1_.doc 217 КБ
2_.doc 113.5 КБ

Предварительный просмотр:

  1. Каждый учащийся должен приходить в школу за 10 минут до звонка на первый урок.
  2. Все учащиеся после звонка должны занять свои места за партой.
  3. Опоздавшие на урок ученики должны, войдя в класс, извиниться за опоздание, спросить разрешения у учителя занять свое рабочее место.
  4. Учащийся на уроке поднимает руку, а после разрешения учителя, должен встать из-за парты и задать вопрос или ответить.
  5. При входе в класс директора, завуча или другого учителя, учащиеся должны встать, прекратив свою работу.
  6. Урок считается законченным после того, как учитель сказал: «Урок окончен! Можно идти на перемену!»
  7. На уроках запрещается подсказывать или мешать отвечать другим ученикам.
  8. Если ученик пропустил день, то оправдательным документом может быть записка от родителей, если больше – требуется справка от врача.
  9. На уроке физкультуры учащиеся должны быть в спортивной форме, освобожденные от занятий по состоянию здоровья на уроке присутствуют.
  10. Во время перемен необходимо выходить из класса в коридор, не бегать, не кричать.
  11. Все учащиеся должны бережно относиться к школьному имуществу, вещам своих товарищей.
  12. В случае порчи какого-либо имущества восстановление производится за счет родителей учащегося.
  1. Помогай товарищу, если умеешь что-то делать – научи его.
  2. Если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.
  3. Делись с товарищем, играй так, чтобы самое лучшее хотелось отдать другу.
  4. Останови товарища, если он делает что-то плохое.
  5. Умей радоваться успехам товарища.
  6. Умей спокойно принять советы и помощь от других ребят.

Стенд нужен для того, чтобы доносить информацию наглядным и простым способом. Можно заказать профессионалам изготовить его, но и сделать его самостоятельно не так уж сложно.

Нужно отдавать себе отчет, что на работу надо потратить время и иметь определенные навыки.

Стенд используется для размещения информации в офисах, медицинских и учебных учреждениях. Его сфера применения сегодня расширила свои границы. Стенды стали универсальными.

Главное выбрать материал для стенда

Первым шагом при создании стенда является выбор материала для его основы.

Пробковая доска – на первом месте среди всех материалов. Отличается доступностью по стоимости, своей практичностью. Основа с этого материала прослужит не один год.

С коры пробкового дуба изготавливают стенды для детских учреждений. Материал безопасен для здоровья и имеет ряд других преимущественных качеств:

  • противостояние влажности;
  • противостоит механическим воздействиям;
  • выдерживает ударную силу;
  • стойкость к химическим веществам;
  • устойчивость к огню;
  • полное сопротивление появления грибков и плесени;
  • легкость в поддержании чистоты на поверхности;
  • длительный срок службы.

Оборотной стороной стенда могут стать фанера и ДВП.

Алгоритм выполнения работы по изготовлению стенда

Стенды изготавливаются 3 видов:

  1. Самая простая конструкция с минимальным количеством элементов.
  2. Сложная конструкция с большим количеством элементов.
  3. Комбинированная конструкция состоит из картинок, предметов и текста.

Рекомендации по работе

  • Важно выбрать место, которое будет хорошо освещено и на всеобщем обозрении. Визуально представить, что стенд будет прекрасно вписываться в интерьер помещения.
  • Приветствуется оформление в цветах. Но окантовка на стенде по цвету должна вписываться в общее его оформление.
  • Рамка стенда может быть из пластмассовых планок, деревянных реечек. Используется профиль из металла.
  • Очень важен прочный крепежный механизм.
  • В процессе работы потребуются инструменты, в том числе и нож с острым лезвием. Их нужно подготовить.
  • Исходя от места будущего размещения стенда, можно определить его размер.
  • Пробковая древесина отрезается по выбранным размерам.
  • Пробковая доска с материалом тыльной стороны склеиваются между собой «жидкими гвоздями». Пред этим их обезжиривают.
  • Полученную основу стенда можно обтянуть материалом.
  • На лицевую сторону прикрепляется обрамление.
  • К тыльной стороне крепятся петли для съемного варианта стенда.
  • Если стенд не будет сниматься со стены, то его можно поместить на стену при помощи двухстороннего скотча.
  • Стенд готов к оформлению.

Очень простой способ создать стенд для информационных листов, плакатов, объявлений при помощи плинтуса для потолка. По цене материал доступный. Одна полоса плинтуса – это вверх стенда, вторая полоса будет нижней границей. Между ними промежуток на высоту листа А4. Кнопками или булавками листы с информацией крепятся к полосам.

Если нужно большое количество информации разместить на небольшом пространстве, то стенд-книжка будет идеальным вариантом. Его называют демо-системой или системой для демонстрации информации. Такие стенды распространены на вокзалах, в банковских помещениях, в выставочных залах, в торговых центрах.

Они различаются местом расположения: настенные, напольные, настольные и универсальные стенды. Но такие стенды можно организовать и для выставки творческих рисунков в школе и в детском саду.

Оформление основы

Оформление основы необходимо начинать с «кармашков». В качестве основного материала для них используются куски оргстекла и файлы. Крепятся они на двухсторонний скотч. Количество «кармашков» напрямую зависит от размера самого основания стенда.

Для информационных досок оформление «кармашка» более необходимо. Например, доска с информацией о меню: информационный лист меняется в «кармашке» каждый день. Можно создать информационную доску о графике выступления детских коллективов, дежурстве в школьном классе учеников, сдаче экзаменов в учебном заведении.

  • Выбирается тема оформления стенда: музыкальная школа и ее учебный процесс; уголок здорового образа жизни; поздравления с праздником и много других вариантов. Заголовок стенда должен быть оформлен ярко. Его можно сравнить с визитной карточкой. Поэтому яркое оформление и броское название не помешает. Буквы можно вырезать с пластика или с печатных изданий.
  • Стенд может быть с информацией о будущих мероприятиях и с отчетной информацией, может быть создан «кармашек» для пожеланий и предложений.
  • Информационные листы крепятся к основе стенда с помощью кнопок, булавок. Но с этими инструментами необходимо быть осторожными в детских заведениях.

Совет: яркие картинки помогут донести информацию. Особенно, если эта необходимо донести до детей. Но они должны соответствовать тематике текста. Герои с мультиков еще больше помогут приблизить информацию.

  • Информационные стенды размещают в местах с большой проходимостью. Стенды с информацией развлекательного характера должны быть в местах отдыха, где дети больше отдыхают и общаются.
  • Стенд, на котором помещаются творческие достижения детей можно поместить и дома. Ребенок сможет делиться с родителями своими победами. Для создания такого уголка совсем не нужно иметь больших навыков. Но для семьи это большой толчок к сплочению.
  • Существует еще один вид стенда – это демонстрационный. Их функция: выступать в качестве выставочных полочек для фотографий, сувениров, картинок. Полочки могут быть как деревянные без стены основания, так и с оргстекла, закрепленного к основанию.

В семье, где только появился малыш на свет, можно создать стенд-память. И каждую минуту изменений в жизни малыша фиксировать на нем. Ближе к первой годовщине малыша будет собрана целая папка интересного материала, который будет напоминать о минутах его роста.

На изготовление самого простого стенда можно отвести около 30 минут. Со сложной конструкцией нужно будет повозиться. Но результат будет радовать вас, и с чувством благодарности будут относится к вам окружающие.

Блог о дизайне: идеи декора, обустройство дома, дачи, загородного участка. Идеи для интерьера и дизайна.

7 идей оформления стендов для школы

Образцы оформления стендов для кабинетов русского языка и литературы, истории, классного уголка. Оформление стендов для школы и материалы к ним.

Стенд для класса английского языка

Изготавливаются из алюминиевого профиля (или МДФ) с нанесенной полноцветной широкоформатной печатью.
Предусмотрено достаточное количество карманов для размещения вспомогательных материалов по текущей и пройденным темам английского языка:

  • грамматические таблицы
  • сведения об англоязычных странах
  • неправильные глаголы
  • предлоги
  • и т.д.

Стенд для кабинета английского языка

Для экономии времени учителя и в помощь учащимся рекомендуется предусмотреть места для размещения следующей информации:

  • по аудированию;
  • о дополнительной подготовке к экзаменам;
  • ответы и результаты тестирования;
  • другие объявления

Предметные стенды школьного кабинета английского языка можно сочетать с классным уголком.
Для этого можно расположить карманы группами или распределить с помощью цветовых блоков, это поможет учащимся сориентироваться в представленной информации.
Классный уголок в стилистике предмета подойдет для размещения результатов тестирования, имен лидеров, календарей с днями рождений на английском языке.

Идея стенда для письменных работ по английскому языку. На стенде размещают нужное количество карманов, изготовленных из прозрачного пластика, где выкладывают работы учащихся.
Можно показывать не только хорошие работы , но и не очень удачные, появляется прекрасный повод переписать работу и повторить материал.

Идеи оформления школьных стендов для кабинетов русского языка и истории

Информационная доска — отличное подспорье для учебного процесса. Оформить стенд можно тематическим рисунком, который подбирается дизайнером под оформление кабинета -цвет стен, мебель, другие составляющие интерьера. По ходу обучения в кармашки добавляют вспомогательные материалы для закрепления знаний по теме урока.

Анонсировать предлагаемую информацию можно как на самих листах, так и заранее сгруппировать карманы и по темам, к каждой из которых сделать надписи. Посмотрите пример такого оформления на фото для кабинета истории.

Стенд — уголок русского языка и литературы

Стенды для кабинета истории

Стенд по профориентации «Тебе, выпускник»

Стенд «Тебе, выпускник»

На доске для будущих выпускников размещается информация:

  • о предстоящих экзаменах, подготовительных и дополнительных занятиях;
  • памятки и рекомендации учащимся по подготовке к экзаменам;
  • главные события школы в связи с выпуском учеников;
  • информация о местных высших учебных заведениях.

Доска для выпускников размещается в фойе среднего учебного заведения для ознакомления с материалами как учеников, так и их родителей. Цветовое оформление выполняется в насыщенной цветовой гамме. Основание доски изготавливается из алюминиевого профиля (или МДФ), наносится полноцветная широкоформатная печать с использованием ярких оттенков.
Карманы для листов формата А4, расположенные на доске позволяют быстро заменить информацию.

Стенд для спортивного зала школы

Спортивный стенд устанавливается в спортивном зале, либо в коридоре между раздевалками учеников среднего учебного заведения.

Стенд для спортивного зала школы

Изготавливается из алюминиевого профиля (или МДФ). На всю площадь стенда наносится панно с широкоформатной печатью, в основе изображения спортивных достижений, инвентаря разных видов спорта.

Уголок спортивного характера оснащается карманами формата А4, выполняемых из прозрачного пластика. Количество карманов определяется в зависимости от объема размещаемых материалов. В карманах размещают информацию о правилах поведения в зале, на спортивной площадке, о спортивных нормативах, о секциях и предстоящих состезаниях.

Уголок размещается в классе, где каждый школьник может посмотреть информацию о сегодняшних и предстоящих классных мероприятиях.

Оформление стенда для начальных классов — «Классный уголок»

Материал подготовлен при содействии РПФ «Арктика» — производитель информационных стендов

  • оформить стенд своими руками с помощью сервиса «Cоздай дизайн стенда»
  • выбрать готовый стенд по указанной цене
  • получить консультацию и заказать стенды с доставкой по всей России
  • посмотреть варианты оформления стендов

Стенд «Скоро в школу»

Данный вид настенных стендов используется для оповещения родителей о порядке приема в школу, подготовительных занятиях в школе и объявлений о проведении собраний, Дня открытых дверей, времени приема документов, список документов и т.д.
Располагается в виде уголка с приветствием в фойе каждого среднего образовательного учебного заведения — школы, принимающей детей в 1 класс.

В оформлении уголка представленного на образце ниже использована осенняя тема.

Стенд Скоро в школу

На всей площади настенного уголка, выполненного из алюминиевого профиля, наносится полноцветная широкоформатная печать с тематическими изображениями наступающего учебного года. Уголок оборудуется карманами из прозрачного пластика формата А4 для размещения в них информационных листов с правилами приема в школьное заведение для родителей будущих учащихся и поздравлениями детей с вступлением в следующий этап взросления.

Оформление стендов с подсветкой в школе и материалы к ним

Школа сегодня – это поток информации, как для учащихся, так и для их пап и мам. Важно, чтобы этот поток был четко и правильно структурирован и достигал своей главной цели – доведение информации до сведения школьников и их родителей. Отличным помощником в этом деле является стенд, который должен отвечать вполне определенным требованиям: включать в себя большие объемы информации, выглядеть актуально, привлекать внимание, восприниматься на должном уровне. Весь поток школьной информации рекомендуется разделить, например:

  • Моя страна
  • История нашей школы
  • Школа сегодня

Оформление стендов с подсветкой в школе

В разделе доски «Моя страна» рекомендуется расположить портрет Президента, флаг, гимн страны, сведения о достижениях, как исторических, так и современных. Например, листовку о первом полете в космос с изображением Ю.А. Гагарина. Или достижения российских спортсменов в Олимпийских зимних играх – 2014. Это наглядно и необходимо для воспитания патриотизма у школьников.

В «Истории нашей школы» необходимо разместить наиболее интересные и значимые события желательно с фотографиями. Например, красочно и проникновенно написать о школе в годы Великой Отечественной войны с фоторепортажем учеников-участников событий и учеников-ветеранов.

Раздел «Школа сегодня» должен в обязательном порядке содержать нормативно-правовые документы – Устав, Положение образовательного учреждения «О правилах приема в школу». Положения: «О проверке тетрадей», «О системе оценок», «О порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации», «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг». Так же режим работы школы, кружки на базе школы на учебный год, информацию о педагогическом составе, возможно с фотографиями педагогов, благодарности и грамоты ученикам, классу, учителю и родителям.

Школы стремятся к респектабельности, и у них это получается. Поэтому информационный уголок школы со светодиодной подсветкой не только прекрасно впишется в дизайн современного среднего образовательного учреждения, но и придаст интерьеру солидности. Нужно отметить также объемный каркас, композитную панель (вместо тяжелой металлической или деревянной), полноцветную печать с изображением школьных атрибутов, карманы А4 ПЭТ, которые являются универсальными и удобными для размещения информации, различного расположения по полотну доски – альбомного и книжного. Мимо такого оформления не пройти.

Победитель конкурса «Аксиологический урок русского языка» провел «Пушкинский диктант-2019» в школах г. Лодзь (Польша)

Победитель конкурса «Аксиологический урок русского языка» в номинации «Русский язык как иностранный», проведенного в марте 2019 г. Центром русского языка и культуры им. А.Ф. Лосева Института филологии МПГУ совместно с кафедрой методики преподавания русского языка, учитель русского языка Камил Дыянкевич провел «Пушкинский диктант-2019» в школах г. Лодзь.

Участием в масштабной международной общественной акции ученики второго класса Общеобразовательного лицея №47, а также седьмого и восьмого классов Начальной школы №29 г. Лодзь, изучающие русский язык как иностранный, отметили Международный день русского языка и 220-летие со дня рождения А.С. Пушкина. Предварительно школьники познакомились с информацией о жизни и творчестве поэта. Большой интерес и удовольствие у них вызвали креативные задания «Пушкинского диктанта». 6 июня был жарким днем, и старшеклассники писали работы, сидя в парке у школы.

Новости МПГУ
«Абитуриент – 2021» на факультете музыкального искусства
17 / 07 / 2021

На факультете музыкального искусства 14 и 15 июля прошли творческие прослушивания абитуриентов, поступающих на программы “Педагогическое образование” направленностей «Музыка и Дополнительное образование (в области музыкального искусства)» и «Дополнительное образование (в области эстрадно-джазового искусства)». Студенческий актив традиционно помогал в организации этого…

Новости МПГУ
Всероссийский конкурс «Лига вожатых»
30 / 06 / 2021

Конкурс проводится в рамках национального проекта «Образование» федерального проекта «Социальная активность» при поддержке Министерства просвещения и Российского движения школьников. Открытый конкурс для специалистов, работающих с детьми проводится для развития профессиональных, надпрофессиональных и цифровых навыков, для обмена опытом и лучшими практиками…

Новости МПГУ
Кафедра гордится…
27 / 06 / 2021

На кафедре эстрадно-джазового искусства факультета музыкального искусства ИИИ МПГУ учится много ярких, творческих, интересных ребят с активной жизненной позицией, которые представляют родной университет на самых серьёзных и ответственных мероприятиях. 22 июня в День Памяти и Скорби у стен Главного Храма…

Новости
Журнал «НИРС ХГФ», Выпуск: июнь 2021
17 / 06 / 2021

НИРС ХГФ: художественное образование Сборник научных статей Выпуск: июнь 2021 УДК 371(075.8): 78 ББК 65.291.2: 85.1я43 Н68 М.: Издательство «Перо», 2021. — 120 с. Цветные иллюстрации. ISBN 978-5-00189-248-9 Ответственный редактор: Зубрилин К.М., кандидат педагогических наук, декан художественно-графического факультета. Научный редактор:…

Новости МПГУ
В педагогических вузах появятся межфакультетские технопарки
10 / 06 / 2021

На заседании Российского Союза ректоров по вопросам развития педагогического образования обсудили модернизацию педвузов. Так, например, в каждом из 33 вузов, подведомственных Минпросвещения России, появятся межфакультетские технопарки универсальных педагогических компетенций. Об этом сообщил Министр просвещения России Сергей Кравцов. Ректор Московского государственного…

Новости МПГУ
Академия Минпросвещения России разработала курс «Педагогический кванториум»
10 / 06 / 2021

В рамках обучения предусмотрено знакомство с цифровыми лабораториями, автономными и учебными роботами, квадрокоптерами с техническим зрением, многофункциональными станками, наборами для изучения технологий машинного зрения, построения и настройки нейросетей, проектирования беспилотников. Парк учебного оборудования Академии насчитывает 65 наименований (около 700 единиц) и является одним из лучших в России.

Новости
Журнал ВЕСТНИК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ХГФ), Выпуск: июнь 2021
07 / 06 / 2021

ВЕСТНИК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (научно–педагогический обзор) Выпуск: июнь 2021 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР – ЛОМОВ С.П., доктор педагогических наук, академик РАО, РАХ. СОСТАВИТЕЛЬ, НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР – ТКАЛИЧ С.К., доктор педагогических наук, профессор кафедры «Декоративное искусство и художественные ремёсла». Аннотация ВЫПУСК № 2 (июнь…

Новости
ХГФ: Слайд-отчёт китайской группы студентов 1 курса магистратуры
30 / 05 / 2021

Дорогие друзья! Предлагаем вашему вниманию Слайд-отчёт китайской группы студентов 1 курса магистратуры (очное обучение): http://mpgu.su/wp-content/uploads/2021/05/29.05.2021-ОТЧЕТ Староста группы Ян Кунь. Производственная практика. Февраль — май 2021 год. Руководитель практики С.К. Ткалич. Светлана Константиновна Ткалич, доктор педагогических наук, профессор ХГФ, Институт изящных искусств…

ЮТТ. ГБПОУ «Юрюзанский технологический техникум» г. Юрюзань. Неделя русского языка и литературы

неделя русского языка и литературы.

Цели проведения предметной недели:

— повышение интереса к родному языку и литературе, желания изучать предметы глубже;

-развитие познавательных и творческих способностей обучающихся, культуры речи, умение работать в команде;

-воспитание чувства патриотизма, любви к родному языку, истории и культуре русского народа, повышение мотивации к обучению.

— разв

 

                                                                                                               План проведения

День недели

Мероприятие

Характеристика

деятельности

Ответственные:

1

Понедельник

23 ноября

Открытие недели русского языка и литературы

Оформление стенда

Акция «Письмо маме»

Группы 1 курса

 

Все желающие

Карпиюк З.Ф.

Потапова Л.Б.

2

Вторник

24 ноября

«Занимательный русский язык»Кроссворд «Шевели извилинами»

Социальная акция «Осторожно ударение!»

 

Все желающие

Карпиюк З.Ф.

Потапова Л.Б..

3

Среда

25 ноября

Интерактивный диктант

Конкурс стихотворений «Ода маме»

1 и 2 курс

 

Студенты1 курса

Потапова Л.Б.

 

Карпиюк З.Ф.

4

Четверг

26 ноября

Фразеологический поединок

Группы 1 курса

Карпиюк З.Ф.

5

Пятница

 27 ноября

Наука ОНОМАСТИКА Беседа «Ты и Твоё Имя»

 1 и 2 курс

Карпиюк З.Ф

6

Суббота

28 ноября

Подведение итоговпредметной недели

 

Методист

Карпиюк З.Ф.

Потапова Л.Б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Неделя началась с акции «Письмо маме» посвященной Дню матери. В техникуме она проходит уже не первый год и стала традицией. Студенты 1 курса на уроках русского языка познакомились с темой «письмо», изучили признаки, этапы написания письма, а затем применили на практике. Написали письма мамам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Среди обучающихся 1 курса был объявлен конкурс на лучшее прочтение стихотворений посвященных маме.

Участие приняли более 60% студентов. Лучшие были отмечены грамотами и сертификатами участников конкурса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В связи с тем, что студенты часто и много пользуются телефоном мы решили их зависимость применить как необходимость. Была предложены ссылка на сайт, (Интерактивный диктант), где размещены тексты для самостоятельной работы. В этих текстах нужно вставить пропущенные знаки препинания и вставить буквы.http://gramota.ru/class/coach/idictation

40 % ребят проверили свои знания. Им понравилось.

 

26.11.2020 была проведена интеллектуальная игра «Фразеологический поединок»среди групп 1-го курса. Такого накала не ожидало даже жюри.

По итогам игры:

1 место –ДО-101-142 балла

2 место- Ю-101 -119 баллов

3 место- ТА-103 -102 балла.

Хотите выучить французский язык? Итальянский? Русский? Нет времени, как настоящее

Легкие языки . Среди рекомендаций г-на Лампариелло — канал YouTube Easy Languages ​​ , на котором публикуются короткие видеоролики, снятые на улицах разных стран мира, вместе с субтитрами на родном языке и на английском языке. Среди предложений — легкий французский, легкий немецкий, легкий греческий и легкий итальянский. Дополнительные советы можно найти на канале г-на Лампариелло на YouTube и на его веб-сайте.

TED Talks . Для более длинных видео с субтитрами есть плейлист «Великие выступления TED для языковой практики», где, например, вы можете посмотреть, как выступает шеф-повар перуанского происхождения Гастон Акурио, создатель десятков ресторанов по всему миру, в том числе Astrid & Gastón в Лиме. по-испански о домашней кухне. Чтобы узнать больше о разговорах на разных языках, выберите раскрывающееся меню «Языки».

Электронные книги, газеты, журналы

При обучении чтению на другом языке могут быть особенно полезны журналы с фотографиями.

PressReader . Один из способов отсканировать то, что есть, — через цифровой газетный киоск, такой как PressReader, в котором есть публикации на многих языках: китайском, датском, французском, немецком, индонезийском, корейском, русском, шведском и турецком, и это лишь некоторые из них. Выберите «Языки» в меню навигации и нажмите на нужный язык, чтобы увидеть, что доступно, будь то El País, Cosmopolitan Italia или Vogue Paris. Вы можете бесплатно просматривать и читать определенные статьи, и есть горячие точки, которые позволяют получить бесплатный доступ к полным выпускам публикаций (например, когда вы снова путешествуете, вы можете найти горячие точки с бесплатным доступом в некоторых отелях и залах ожидания аэропорта) .Но, как правило, вам необходимо подписаться на план (тарифы различаются в зависимости от рынка), будь то оплата по мере использования или подписка.

Проект Гутенберг . Достаточно ли продвинуты, чтобы читать целые книги на другом языке? Вы можете найти бесплатные электронные книги на португальском, немецком, голландском, французском и других языках в Project Gutenberg.

Flashcards

Все, что вам понадобится, это бумага и что-нибудь, чем можно будет писать, чтобы сделать свои собственные словарные карточки. И вы тоже можете проявить творческий подход, используя их. В записи блога TED об изучении языков переводчик Ольга Дмитроченкова предложила маркировать предметы в вашем доме на языке, который вы пытаетесь выучить.Что может быть лучше, чем сейчас? Никто не придет и не обнаружит, что вы приклеили к своему дивану учетную карточку с надписью «divano».

Конечно, у цифровых карточек есть свои преимущества. Например, приложения из AnkiApp , мобильного и настольного приложения для карточек, могут включать звуковое произношение. Приложение использует искусственный интеллект, чтобы помочь вам извлечь максимальную пользу из ваших исследований с помощью так называемого «интервального повторения», которое включает в себя выбор карточек, с которыми вам нужно работать, и когда.Вы можете создавать свои собственные карточки или загружать готовые карточки и синхронизировать их на различных устройствах. Например, в колоде на французском языке есть важные слова и фразы, такие как «Еще один бокал красного вина, пожалуйста». (Если AnkiApp звучит привлекательно, вы можете также попробовать Quizlet . Вы можете создавать дидактические карточки или просматривать наборы для изучения языка с помощью цифровых дидактических карточек, которые интересно переворачивать и бросать, игры на совпадение по времени, письменные упражнения и т. Д. испытания.)

Бразилия, Россия, Индия и Китай (БРИК) Определение

Что такое Бразилия, Россия, Индия и Китай (БРИК)?

БРИК — это аббревиатура для развивающихся стран, таких как Бразилия, Россия, Индия и Китай — страны, которые, как считается, к 2050 году станут доминирующими поставщиками промышленных товаров, услуг и сырья.Китай и Индия станут доминирующими поставщиками промышленных товаров и услуг в мире, соответственно, в то время как Бразилия и Россия станут такими же доминирующими поставщиками сырья. В 2010 году к группе присоединилась ЮАР, которая теперь называется БРИКС.

Ключевые выводы

  • BRIC — это аббревиатура от экономического блока стран, в который входят Бразилия, Россия, Индия и Китай.
  • В 2010 году ЮАР присоединилась к группе БРИК.
  • Экономисты полагают, что эти четыре страны станут доминирующими поставщиками промышленных товаров, услуг и сырья к 2050 году из-за низких затрат на рабочую силу и производство.
  • Критики утверждают, что сырье для наций безгранично, а модели роста игнорируют ограниченную природу ископаемого топлива, урана и других критических и интенсивно используемых ресурсов.
Бразилия, Россия, Индия и Китай (БРИК)

Рост мирового господства БРИК

В 1990 году на страны БРИК приходилось 11% мирового валового внутреннего продукта (ВВП). К 2014 году этот показатель вырос почти до 30%. Эти цифры включают максимум 2010 года, последовавший за падением стоимости в связи с финансовым кризисом 2008 года.

Джим О’Нил из Goldman Sachs в 2001 году первоначально прогнозировал, что страны БРИК станут странами с наиболее быстрорастущей рыночной экономикой. торговая ассоциация. Вместо этого он утверждает, что у них есть власть как экономический блок. Страны БРИК не объявляли об официальных торговых соглашениях, но лидеры регулярно вместе посещают саммиты и часто действуют в соответствии с интересами друг друга.Было высказано предположение, что к 2050 году эти страны будут богаче, чем большинство нынешних крупных экономических держав.

Этот рост связан с более низкими затратами на рабочую силу и производство в этих странах. Инициализация БРИК расширилась, и в 2010 году Южная Африка стала пятой страной. Многие компании также называют страны БРИК источником иностранной экспансии или возможностей для прямых иностранных инвестиций (ПИИ). Расширение иностранного бизнеса происходит в странах с многообещающей экономикой для инвестиций.

Goldman Sachs, придумавший этот термин, также создал инвестиционный фонд, специально ориентированный на возможности экономик стран БРИК. Однако в 2015 году он объединил этот фонд с более широким фондом для развивающихся рынков после замедления перспектив роста экономики.

Изображение Сабрины Цзян © Investopedia 2020

Введение и раннее описание БРИК

В отчете О’Нила за 2001 год, опубликованном Goldman Sachs, он отметил, что глобальный ВВП должен вырасти 1.7% в 2002 г. прогнозировалось, что страны БРИК будут расти быстрее, чем страны Большой семерки. Большая семерка — это группа из семи наиболее развитых стран мира, в которую входят Канада, Франция, Германия, Италия, Япония, Великобритания и США.

В статье «Построение более эффективных экономических стран БРИК» О’Нил рассматривает четыре сценария измерения и прогнозирования ВВП с поправкой на паритет покупательной способности (ППС). В этих сценариях предположение о номинальном ВВП для БРИК повышается с 8% в долларах США (USD) в 2001 году до 14.2% — или при конвертации по ставкам ППС от 23,3% до 27,0%.

В 2003 году Доминик Уилсон и Рупа Пурушотаман написали отчет «Мечты о странах БРИК: путь к 2050 году», снова опубликованный Goldman Sachs, в котором утверждалось, что к 2050 году кластер БРИК может вырасти до размера, превышающего G7, если его измерять в долларах США. Таким образом, наиболее значимые экономики мира через четыре десятилетия будут кардинально отличаться друг от друга, при этом крупнейшие мировые экономические державы по доходу на душу населения перестанут быть самыми богатыми странами.

Работа 2007 года, стран БРИК и за пределами БРИК была сосредоточена на потенциале роста БРИК, а также на воздействии этих растущих экономик на окружающую среду и устойчивости их роста. В отчете рассматривались следующие 11 (N-11), термин для 11 развивающихся экономик по отношению к странам БРИК. В исследовании также рассматривался общий рост новых глобальных рынков.

Критика стран БРИК

Тезис О’Нила о БРИК подвергался сомнению на протяжении многих лет по мере изменения экономического и геополитического климата.Аргументы включают утверждение, что сырье в странах БРИК, Китае, России и Южной Африке безгранично. Те, кто критикует модели роста, говорят, что они игнорируют ограниченную природу ископаемого топлива, урана и других критически важных и интенсивно используемых ресурсов. Также утверждалось, что Китай опережает экономики других стран-членов БРИК по росту ВВП и политической мощи, помещая его в другую категорию.

Деловая культура и этикет в России

В 2009 году Хиллари Клинтон сделала добрый подарок тогдашнему министру иностранных дел России Сергею Лаврову.Он представлял собой фиктивную кнопку «перезагрузки», символизирующую надежды США на оживление отношений между США и Российской Федерацией. Однако слово, которое она выбрала для перевода на русский язык, — «перегрузка», что означает «перегружен» или «переплачен». Межкультурная оговорка по Фрейду?

* Официальное наименование — Российская Федерация.
* Русский является официальным языком, наряду с другими официальными языками в различных регионах.
* Москва — столица, а также самый крупный город.
* Население оценивается в 143 миллиона человек.

Деловой менталитет

— В России вы имеете дело с типом бизнеса, от предпринимателя нового стиля до советского бюрократа старой школы.

— Трудно вести бизнес в России без помощи местной «связи» . Чтобы помочь с этим, при ведении бизнеса в России часто полезно подарить небольшие подарки. Подарки, символизирующие статус вашей компании и важность предстоящей коммерческой сделки, предпочтительно предмет, характерный для вашего района, или предмет, на котором изображен логотип компании.

— С русскими важно терпение, переговоры часто бывают медленными. Как гласит русская пословица, «не торопись отвечать», а «спеши слушать».

Избегайте жестких продаж и любых конфликтов или конфронтации.

— россияне обычно не сразу принимают решение на собрании; обычно после этого происходит некоторое обсуждение наедине.

Приветствия

— Для приветствий — крепко пожмите руку и поддерживайте прямой зрительный контакт.Избегайте рукопожатия и переброски через порог дома или комнаты. Лучше всего полностью переступить порог, прежде чем пожать руку хозяину, приходя и уходя.

— Всегда снимайте перчатки при рукопожатии, это считается грубостью.

Никогда не используйте имена без приглашения , так как важно уважать авторитетность и формальность. Вы можете использовать «Господин» (господин) или «Госпожа» (госпожа) плюс их фамилия. Однако, если вы знаете полное имя человека, было бы лучше, если бы вы использовали комбинацию имени и отчества.Отчество — это имя отца с окончанием «-ич / ??» для мужчин и «-вна / ???» для женщин, например: Иван Николаевич или Анна Аркадьевна.

— Есть также два способа обращения — с использованием формальной формы «вы» — «vy / ??» и неформальной «ty / ??».

Искусство общения

— Русские ценят интерес со стороны иностранцы на русском языке, поэтому попытаться выучить или хотя бы частично поговорить с ними на их языке — хорошая идея.

— Многие россияне говорят по-английски, так как его часто учат в школе.

— Русские обычно не говорят слишком громко на публике.

Хорошая тема для разговора — это обычно изменения, происходящие в России — не стесняйтесь высказать свое мнение, а не оставаться просто слушателем. Приветствуется обсуждение темы русской культуры и истории. Русские очень нежно относятся к детям, поэтому, если вы родитель, не стесняйтесь показывать фотографии своих детей.

Избегайте тем , таких как ваши жалобы на Россию, Холокост, царизм и монархию, конфликты с этническими меньшинствами и сравнение России с другими развивающимися странами.

Деловые встречи и обеды

Нарядите в строгую, более консервативную офисную одежду — как для мужчин, так и для женщин.

— Очень ценят пунктуальность, приходите вовремя, если не раньше, если встречаетесь с русскими. Однако не обязательно ожидать, что ваш российский коллега придет вовремя, это может быть просто попыткой проверить ваше терпение.

— Акт раздачи визиток — довольно обычное и важное мероприятие в России.

— На визитных карточках всегда напечатайте одной стороной на вашем языке, а другой — на русском .

— За ужином в России люди обычно ничего не делают раньше хозяина, например, начинают есть или встают из-за обеденного стола.

— Часто бывает уместно принести небольшой подарок , когда идете домой на ужин.

Выпивка и тосты на собраниях — важное и обычное дело .Настоятельно рекомендуется пойти выпить по приглашению, поскольку это свидетельствует о заинтересованности в укреплении отношений и укреплении доброй воли.

Язык тела

— Поддерживать зрительный контакт .

Никогда не показывайте подошвы своей обуви , так как это считается грубым и грязным, не позволяйте им соприкасаться с сиденьем.

— Не стойте руками в карманах. Не сидите, расставив ноги или поставив одну лодыжку на колено.

— Оскорбительно вызывать кого-то указательным пальцем. Вместо этого поверните руку ладонью вниз и двигайте внутрь одновременно всеми четырьмя пальцами.

Другие интересные факты

— Россия настолько велика, что охватывает девять часовых поясов .

— Первая страна, запустившая человека в космос: Юрий Гагарин .

— Москва официально является самым большим городом Европы.

Красный — важный цвет в русской культуре и истории .Русское слово «красный», «красный», в прошлом также использовалось для обозначения чего-то прекрасного. Красный был цветом флага Советского Союза и до сих пор является характерной чертой нынешнего флага Российской Федерации.

— Если вы решили подарить цветы, убедитесь, что количество цветов нечетное (не 13, хотя это несчастливо). С похоронами ассоциируется четное количество цветов.

— Россия занимает половину северного полушария и имеет 12 морей.

Вы нашли эту статью полезной? Если да, то вам также может понравиться наш путеводитель по деловому этикету в Китае.

Щелкните здесь для связи

Уведомление об авторских правах:
Третьим лицам разрешается использовать или ссылаться на информацию на этой странице в некоммерческих целях только в том случае, если они признают этот веб-сайт в качестве источника путем ссылки на него.
Ознакомьтесь с подробными положениями и условиями о том, как подать заявку на коммерческое использование.

Ресурсы для учителей русского языка

STARTALK — это федеральная грантовая программа, финансируемая Агентством национальной безопасности и администрируемая Национальным центром иностранных языков при Университете Мэриленда, которая поддерживает профессиональное развитие учителей, изучение языка студентов и разработку учебных ресурсов для критически важных реже преподаются языки в Соединенных Штатах.

Более десяти лет STARTALK разработал обширную коллекцию ресурсов для поддержки учителей иностранных языков в Соединенных Штатах. На этой странице вы найдете различные категории ресурсов специально для учителей русского языка и программ. Независимо от того, преподаете ли вы сейчас, готовитесь ли вы стать учителем мирового языка или тренируете и наставляете учителей, мы уверены, что вы найдете эти ресурсы полезными для вашей работы в области изучения мировых языков.

Типовой учебный план

STARTALK разработал типовые учебные планы для поддержки русскоязычных программ в процессе разработки учебных программ.Эти типовые учебные планы предназначены в качестве примеров. Учителя должны будут скорректировать то, что предоставляется, в соответствии с конкретными потребностями своих учеников. Типовые учебные планы, доступные для загрузки ниже, включают каждый этап процесса обратного проектирования (результаты обучения, задачи оценки, опыт обучения) и могут быть адаптированы для любого языка.

Каждая из приведенных здесь типовых учебных программ определяет и описывает ключевой опыт обучения для учителей и учащихся. Определение ключевого опыта обучения для языковой программы позволяет преподавателям брать большие учебные цели программы (курса) и ключевые оценки успеваемости и использовать их для разработки планов и эпизодов уроков — далее распаковывая каждую учебную цель в формулировки ежедневных рекомендаций урока, определяя проверку (s) для изучения, которое будет иметь место, и выделения словарного запаса и языковых фрагментов, которые соответствуют каждому утверждению о том, что можно сделать на уроке.

Личные данные Скачать PDF
Студенты будут работать с темой Identity. Они будут работать с соответствующими текстами, изображающими молодых русских подростков, которые берут на себя ответственность, изучая жизненные уроки, и / или с биографическими текстами о героях или важных людях как дома, так и в рамках российской культуры. Студенты узнают, кто они, где живут, их национальности и наследие.Студенты также смогут представиться, предоставив биографические данные, и смогут рассказать о своих интересах и занятиях, прежде чем обсуждать людей, места и вещи, которые действительно для них важны. Они прокомментируют действия российских вымышленных и исторических деятелей, а также прокомментируют их личности и персонажи. Они будут работать вместе, чтобы рассказать историю современного героя из региона России по своему выбору. Они примут участие в производственной поездке, чтобы встретиться с людьми, причастными к местному сообществу, и определить, как разные люди работают над созданием лучшего сообщества.
Диапазон классов: 6-12
Рабочие характеристики: NM- NH

Образец учебной программы

STARTALK собрал учебные планы, используемые программами STARTALK, чтобы служить в качестве образцов и оказывать поддержку другим преподавателям в процессе их разработки. Эти образцы были предоставлены STARTALK Central программами, обслуживающими различные возрастные группы и уровни владения языком, и рекомендованы для обмена руководителями команд STARTALK.Эти учебные планы предназначены только в качестве примеров. Они собирались в течение нескольких лет и могут не использовать текущие форматы или модели учебных программ STARTALK.

Русские в небе и в космосе Скачать PDF
Эта учебная программа предназначена для изучающих русский язык, изучающих русский язык со средним уровнем владения языком. Программа будет развивать академические языковые навыки участников, изучающих язык, и социальные стилистические реестры, доступные образованным носителям языка, путем объединения знаний о наиболее важных событиях в области освоения космоса, проектирования самолетов и языка науки и техники. Диапазон оценок:
Целевой показатель:
Часы работы:
Учащийся:
Год:
Происхождение:
9-16
AL-AM
100
Наследие
2017
Вашингтонский университет

Планы уроков

Примеры планов обучения
Эти примерные планы уроков включают несколько учебных целей с начала, до середины и конца различных тематических блоков.Многие виды деятельности, описанные в учебных планах, сопровождаются образцами аутентичных ресурсов и учебных материалов. Каждый план обучения также содержит видеоролики об одном или нескольких мероприятиях, проводимых в реальном классе. STARTALK благодарит Кентский государственный университет за разработку этих материалов.

Среднее — Визитные карточки

Среднее — Резюме


Разработка плана обучения
Чтобы помочь учителям понять и использовать шаблоны планов уроков STARTALK, мы также разработали подробное руководство по учебным планам, описывающее каждый этап процесса планирования, а также контрольный список плана обучения, предназначенный для учителей, чтобы они могли самостоятельно оценивать планы уроков, которые они развивать.

Руководство по учебному плану

Контрольный список по учебному плану


Шаблон (ы) плана обучения
STARTALK разработал шаблон плана обучения (плана урока), который помогает учителям планировать свои ежедневные уроки, связывая каждое мероприятие и оценку со своей учебной программой, используя обратный дизайн. Эти шаблоны доступны для загрузки в формате Word как в цветном, так и в черно-белом варианте.

Шаблон (цветной)

Шаблон (ч / б)



Дополнительные ресурсы

Эти дополнительные ресурсы были разработаны в рамках различных проектов и инициатив STARTALK на протяжении многих лет и потенциально представляют интерес для преподавателей русского языка, администраторов языковых программ, инструкторов, инструкторов по методам и других лиц, занимающихся русским языком. обучение и / или повышение квалификации учителей русского языка.

Откройте для себя Россию

Этот проект предоставляет три онлайн-модуля для изучения русского языка, соответствующие Мировым стандартам готовности к изучению языков и основанные на Типовой учебной программе STARTALK. Модули будут нацелены на средний или низкий уровень владения языком.

Модули русского учебного плана

Каждый из этих модулей изучения китайского языка основан на тематических культурных темах и состоит из 3 планов уроков, предусматривающих три или более часов занятий и мероприятий.Каждый модуль дополняется видео, на котором носители языка обращаются к одной из культурных тем или проходят собеседование по изучаемой культурной теме. Кроме того, каждый модуль сопровождается художественными иллюстрациями, созданными вручную для использования в классе.

Эти российские модули и вспомогательные материалы ориентированы на проживание в семье в России. На сайте для скачивания учителя найдут введение в проект, обзор всех материалов, 30 планов уроков, 10 художественных иллюстраций, 10 видеороликов и несколько видеодокументов.Предполагаемый уровень — Старший для начинающих.

Ресурсы по русскому языку

Это неполный сборник ресурсов и материалов, потенциально интересных для учителей и учащихся русского языка. Этот список не следует интерпретировать как одобрение какого-либо конкретного продукта, ресурса, услуги или разработчика контента, но мы надеемся, что он представляет собой ценный ресурс для разнообразных потребностей российских учителей и учащихся.

Иконы Виталия Горбачева с сайта www.flaticon.com

Взгляд из советского детства

Создание маленького коммуниста

Был холодный и серый полдень в начале ноября 1984 года, когда я, первоклассник из Харькова — города на территории тогда еще Советской Украины — шел домой после школы в приподнятом настроении и с чувством готовности покорить мир.На торжественной церемонии накануне годовщины Великой Октябрьской революции меня вместе с одноклассниками только что приняли в организацию «Маленького октябриста» — ворота для всех молодых, честолюбивых советских коммунистов.

Несмотря на ветер и мороз, я расстегнула пальто, чтобы все на улице увидели мою новую блестящую красную звездочку, украшенную в центре золотым портретом Владимира Ленина в детстве. Он был приколот к левой стороне груди, ближе к сердцу.Я представил, что маленькая звездочка сияет, как будто светится; зачарованный маяк. Я сняла шляпу, чтобы блестящая заколка в волосах дополняла сияние маленькой красной звездочки. Я надеялся, что кто-нибудь спросит меня об этом. Но никто этого не сделал.

Когда я приехал в свою квартиру (я был ребенком-ключиком), я был слишком взволнован и взволнован, чтобы оставаться дома, поэтому я взял ведро для мусора с газетой «Правда» внизу, которое заменило мешок для мусора, и пошел к дому. свалка через двор в надежде, что я наткнусь на кого-нибудь, с кем я могу поделиться своими новостями.Обычно на скамейке снаружи собиралась группа соседских старушек, но тот день был слишком холодным, и там была только одна одинокая женщина, которая не казалась разговорчивой. «Почему у тебя расстегнуто пальто?» — спросила она меня, когда я проходил со своим ведром. «Я сегодня стал маленьким октябристом!» — сказал я, указывая на мою звезду. Она посмотрела на меня с пустым лицом и сказала: «Наденьте шляпу».

Я жил в Советском Союзе в детстве, пока Союз Советских Социалистических Республик не был мирно распущен в декабре 1991 года.Время, крушение советского режима и каждое из разоблачений подорвали мою веру в коммунизм и пропаганду, которая маскировала его недостатки и ослепляла его сторонников. Но я испытал свою долю «промывания мозгов».

Методы, используемые советской пропагандистской машиной для воздействия на общественное мнение, все еще живы — благодаря бывшему оперативнику КГБ, в настоящее время находящемуся у власти в России, — хотя часто остаются незамеченными. Стоит оглянуться назад и вспомнить, как около 300 миллионов советских людей жили в течение поколений при коммунистическом режиме, и как партия культивировала среди них лояльность.Это мой рассказ о том, каково было быть маленьким коммунистом в Советском Союзе, когда СССР начал распадаться.

Когда я позволяю себе прогуляться по лабиринту советских воспоминаний, я нахожу его настолько многослойным и пропитанным пропагандой, что мне трудно снова найти выход. Возможно, это потому, что для меня и других, рожденных и выросших за железным занавесом, СССР не был империей зла или загадочной общественной утопией разделения и равных прав — это был наш дом.

Мы жили в маленьких квартирах семьями из нескольких поколений, носили школьную форму и галстуки Red Pioneer.Наши семьи собрались за обеденными столами за отварным картофелем, колбасой , маринованными помидорами и огурцами, и все старались повеселиться. Мы, как попугаи, повторяли партийные линии: пролетарии всех стран, соединяйтесь! Вся власть Советам. Мир людям. Земля крестьянам.

Семейный архив Солдак

Я начал становиться маленьким коммунистом в начале 1980-х, в последние годы Леонида Брежнева, генерального секретаря Советского Союза, который правил восемнадцать лет до 1982 года; время, широко известное как «эра застоя», отмеченное отсутствием экономических реформ и общим разочарованием.

В то время как наши родители, многие из которых потеряли веру в Партию, скептически обсуждали недостатки Советского Союза за чаем на кухне; школьники по всей стране в одинаковой форме — зудящие коричневые шерстяные платья с черными фартуками для девочек и коричневые или темно-синие костюмы для мальчиков — изучали школьную программу и участвовали в молодежных программах, призванных привить понимание коммунизма и почтение к нему. вождь, дорогой наш Владимир Ильич Ленин — дедушка (дедушка) Ленин, как нас учили называть его.Нам сказали, что мы живем в лучшей стране в мире, и в детстве мы благодарили дедушку Ленина за наше счастливое детство — да, мы искренне верили, что наше детство было счастливым.

Я помню забавные вещи: бегать с друзьями без присмотра и голодные; играют в «войну», где одни дети играют роль русских, другие немцев. Где-то в моих воспоминаниях есть захватывающее воспоминание о получении экзотического фрукта от моей бабушки — банана, — который несколько дней лежал в кухонном шкафу, созревая в темноте.Другие воспоминания изображают нашу семью, собравшуюся после работы, смотрящую фигурное катание по старому черно-белому телевизору, и бабушку, которая готовит блинов . Несмотря на мрачные серые картинки из детского сада (на которых никто — ученики, учителя, обязательный портрет Ленина на стене — не улыбается), воспоминания остаются счастливыми.

Еще я вспоминаю еще большее счастье, внушенное извне. Мы были благословлены тем, что родились в великолепной стране с лидерами высочайшего качества.Нам было жаль тех, кто имел несчастье родиться в других народах.

Как обычный советский ребенок, я с дошкольного воспитания был патриотом, сторонником партии и почитателем Ленина. Я горевал по нашим генеральным секретарям — Брежневу, Юрию Андропову и Константину Черненко — каждый из которых ушел из жизни один за другим в течение двух с половиной лет в начале 1980-х годов.

Когда умер Брежнев, наши учителя сказали нам, что только что скончался великий лидер, и нам должно было быть грустно.Вместе со своими пятилетними сверстниками я сидел в обязательной тишине, слушая мощный звук сирен, доносящийся из ближайшего растения, пытаясь вызвать в себе печаль.

В рамках нашего дошкольного образования мы впитали советскую пропаганду с водянистым кипяченым молоком, которое нас заставляли пить в школе. Учителя наших детских садов говорили с нами о «них». « Они » были людьми на Западе. Однажды учительница показала нам газету с фотографией, на которой были изображены худые дети в полосатых халатах, идущие по прямой линии.Она рассказала нам, что западные СМИ опубликовали снимок, заявив, что с бедной советской молодежью обращаются как с заключенными, в то время как на самом деле дети в купальных халатах направлялись к бассейну.

Помню, я подумал, что было бы здорово, если бы в моем детском саду был бассейн. На тот момент в моей жизни я ни разу не видел бассейна. Я, конечно, слышал о них и не сомневался, что они реальны, но они существовали в моем сознании, как экзотическое животное или невидимый город.

Еще я подумал о том, что в детском саду с нами не обращались как с заключенными. Конечно, нам приходилось выстраиваться в строй и подчиняться, и мы смертельно боялись наших учителей, но у нас были игрушки, и время от времени нам разрешали играть и веселиться. В моем советском детстве, особенно в начальной школе, крики, физические наказания и грубые выражения не были чем-то необычным. Мы не думали, что это имеет большое значение. Чтобы построить светлое будущее, нам нужно было действовать решительно и эффективно. Индивидуальность не приветствовалась; поощрялись коллективная работа и лидерство в социалистических рамках.Сегодня, если моего собственного ребенка накормили липкой пшенной кашей и соленым маргарином, намазанным на черствый хлеб, или если бы воспитатель жестко отругал и накричал, я бы позвонил в социальные службы.

Для многих из нас, далеко за железным занавесом, коммунизм и его ритуалы — салюты, лозунги, церемонии флага — в некотором роде заменили религию. В детском саду я узнал, что мы должны быть атеистами. «Ты веришь в Бога?» Спрашивала одноклассников, всех их опрашивала. Одна девушка сказала мне, что да.«Это неправильно, — сказал я. «Бога нет, и мы не должны верить в него». Я смотрел на мою прабабушку из сельской местности, когда она молилась утром и вечером.

В начальной школе все стало серьезнее. Хотя коммунистическая идеология ослабляла свою хватку в поколении моих родителей, советская пропаганда все еще шла полным ходом, а школьная система продолжала воспитывать молодых коммунистов. Как и все первоклассники, я присоединился к организации «Маленький октябрь» — представьте себе коммунистическую версию американских скаутов-детенышей, — которая пару лет спустя переросла в организацию юных пионеров, которая, в свою очередь, открыла путь к тому, чтобы стать комсомольцем.Потом, повзрослев, можно было стать полноправным членом Коммунистической партии.

Присоединение к этим организациям не было технически обязательным, но за все свое детство я не слышал ни о ком, кто отказывался бы присоединиться к ним. Позже, повзрослев, я наткнулся на несколько смельчаков, которым удалось отказаться от входа, но это редкие исключения. Как пионеры, мы участвовали в патриотических маршах и частых идеологических церемониях, которые заменили обычные школьные занятия. Исчисляясь сотнями, мы прошли к небольшой площади, пели гимны и скандировали лозунги: «Стремиться, искать, находить и не уступать.«Каждый из нас — искра, вместе мы пламя!» Обычно на трибуну приглашали группу самых прилежных пионеров для чтения патриотических стихов. Часто я был одним из них.

Год за годом мы вспоминали гибель молодых коммунистов, отдавших свои жизни, помогая большевикам после революции 1917 года или сражаясь с нацистами во время Второй мировой войны. Каждую осень мы участвовали в обязательной национальной военно-спортивной игре под названием «Зарница», в которой школьники играли в военные игры и учились основам полевого боя.Во время обязательных ежегодных парадов каждому классу назначали военную дивизию, наряжали в соответствующую форму, пели военные песни и маршировали. Череда событий была бесконечной: мы шли и пели в День Великой Октябрьской революции, День Молодого Антифашизма, День Советской Армии и Военно-Морского Флота, День Первомайского труда, День Победы, День пионера, день рождения Владимира Ленина, день его рождения. умер и так далее. Для всего этого марша требовалась практика, поэтому мы маршировали в лагере летом, а в остальное время года — в школьные часы, иногда собираясь после школы или по выходным.

В моей музыкальной школе, где я пару раз в неделю занимался игрой на скрипке, помимо музыки Чайковского и Моцарта, мы разучивали идеологически заряженные произведения о нашем Отечестве, летчиках-героях и погибших воинах ВОВ. Они были включены в каждую вокальную или инструментальную программу или выступление.

Вместо Микки Мауса нас воспитывали на рассказах о политически активных детях — маленьких советских героях. Главным образцом для подражания для советских детей был Павлик Морозов, мученик 30-х годов.В нежном тринадцатилетнем возрасте он сдал своего отца властям за то, что тот не разделял веру Павлика в коммунизм и не поддерживал стратегию Иосифа Сталина по ведению коллективного хозяйства. История гласит, что, скорее всего, это плод воображения пропагандиста, отца Павлика отправили в трудовой лагерь, а затем казнили, а Павлика убила его собственная семья. В рамках школьной программы мы обсуждали молодого мученика, восхваляя его храбрость и верность коммунизму, впитывая его историю через стихи и школьные учебники.

открытка

Я также принес домой свое политическое влияние. В канцелярском магазине я купил портрет молодого Ленина и прикрепил его к столу в спальне. Вообще-то спальни у меня не было. Вся семья из пяти человек — мои родители, моя тетя, моя бабушка и я — делила небольшую двухкомнатную квартиру, где семья готовила, развлекала, училась, шила, вязала, время от времени принимала гостей из других городов и каким-то образом умудрялась воспроизвести.Все в моей семье спали на раскладных диванах, раскладных стульях и кроватках. Каждое утро кровати убирали, а мебель накрывали чехлами. В какой-то момент моя тетя вышла замуж и переехала жить к своему мужу и его родителям, что дало нам некоторую передышку, пока вскоре после этого не приехала моя младшая сестра. Тем временем я спал в гостиной на выдвижном стуле рядом с диваном, который ночью превращался в кровать для моих родителей.

Хотя партийные лидеры и приближенные к администрации пользовались огромными привилегиями, качество жизни миллионов людей было очень низким.Государство предоставило им жилье, медицинское обслуживание, дешевые потребительские товары и основные продукты питания. После окончания университета (образование было бесплатным) каждому дали работу с фиксированной зарплатой и относительно предсказуемым будущим. Граждане, согласно распространенной поговорке, «делали вид, что работают, а государство им платило».

Моя семья была без привилегий. Моя бабушка по материнской линии, Рая, была матерью-одиночкой, работавшей экономистом в государственной компании. Мои родители, Нина и Саша, когда я родился, были студентами, а потом работали инженерами.У нас никогда не было доступа к элитным товарам, летним курортам, дачам или специальным продуктовым пакетам.

В гостиной на обеденном столе родители шили для меня платья из папиновых рубашек, зимних пальто и спортивных сумок; так как хороший товар было сложно найти в советских магазинах. В середине 1990-х, когда в Украине стали доступны западные товары, ни один из них больше не прикасался к швейной машине.

В углу нашей гостиной стоял черно-белый телевизор (заметьте, это были 80-е).У наших соседей не было телевизора, и они приходили к нам домой, чтобы посмотреть ежегодные чемпионаты по фигурному катанию, которые очень популярны среди Советского Союза. Наше телевидение могло принимать только два канала: Первый национальный канал с его вечерней пропагандистской программой «Время» ( The Time), и украинский Первый канал — настоящий клон Первого национального канала, но на украинском языке.

Несмотря на тесную совместную жизнь и необходимость делать вещи своими руками и мариновать продукты на зиму, никогда не было никакого недовольства укладом жизни.Моя младшая сестра выросла без пеленок, как и все младенцы. Каждый день семье с детьми приходилось стирать огромное количество вещей вручную. Большинство женщин не имели доступа к средствам женской гигиены и прибегали ко всему, что могли найти, от многоразовой марли до ватных шариков. Но государство дало нам жилье. Было тесно; мы не могли арендовать или купить еще один. По-другому мы и представить себе не могли. Мы стояли в очереди на получение квартиры побольше через работодателя моей матери, поэтому будущее казалось светлым, и мы чувствовали, что наше правительство заботится о нас.У нас было все необходимое для удовлетворения нижнего уровня иерархии потребностей Маслоу.

Для выполнения домашних заданий я унаследовал деревянный стол от мамы и тети. Он был зажат между диваном и черным пианино в нашей второй комнате. Вот здесь, когда я был во втором классе, я однажды днем ​​посмотрел на портрет Ленина, висящий над моим столом, и написал стихотворение:

«Русские крестьяне жили заключенными.

В плену им не было никакой радости.

Пока Великий Ленин не открыл путь к свободе

для русских крестьян, для честных людей ».

Через несколько месяцев я написал еще один:

«Ульянов-Ленин смотрит на меня с портрета.

Если я делаю что-то не так, он меня осуждает.

Он боролся за революцию, он следовал за коммунизмом.

Народ устал от хватки капитализма.

В стране, где всегда солнечно, в стране, где всегда идет дождь

каждый твердо заявит:

Ленин — наш любимый руководитель ».

Я никогда не показывал стихи никому из моих учителей или родителям, но оставил их себе.

Рядом с моим портретом Ленина, на рояле, стояли две куклы. На них тоже повлияла пропаганда. Моей любимой куклой была Саманта Смит, названная в честь двенадцатилетней девочки из штата Мэн, которая побывала в СССР в 1983 году.Ее пригласил пройти через «железный занавес» генеральный секретарь СССР Юрий Андропов в качестве пиара после того, как он получил от нее письмо. В период эскалации ядерной напряженности она стала для советских детей символом мира, и я почувствовал необходимость отметить ее визит.

Моя кукла Саманта Смит была импортирована из Восточной Германии, и, в отличие от своих советских собратьев, которые были жесткими и сделаны из твердого пластика, у нее было мягкое резиновое лицо, ее глаза открывались и закрывались, а руки и ноги могли двигаться вверх и вниз.В красивом наряде с оборчатым фартуком, в белых носках и туфлях она смотрела на меня с пианино, а Ленин висел неподалеку на стене.

Саманта была не единственной куклой, имевшей политические связи. У меня была еще одна, Лиза Чайкина, в память о советском герое: крестьянской дочери, якобы замученной до смерти во время Великой Отечественной войны. Лиза была куклой постарше, привезенной моими бабушкой и дедушкой по отцовской линии из Восточной Германии, где в 1950-х годах находился мой дед, советский военный.

Семейный архив Солдак

Мои родители в основном не участвовали в моем патриотическом воспитании. Они не были политическими и, к моему разочарованию, даже не вступили в партию. Единственным человеком, который поощрял мой патриотизм, была моя бабушка по отцовской линии, Зина, учительница начальной школы в Минске, Беларусь. Работая с детьми в советской школьной системе, она была автоматическим и преданным агентом пропаганды. Она организовывала патриотические мероприятия в школе, декламировала лозунги и репетировала со своими маленькими учениками политически заряженные песни.Чрезвычайно мотивированная и творческая Зина искала человеческий фактор в пропаганде и направила свою энергию на поощрение выступлений детей, направляя их на демонстрацию своих талантов в рамках идеологических рамок. «Когда я работала в советской школе, я говорила то, что мне приказывала партия», — говорит она сегодня. «Верил я этому или нет, но я делал все, чтобы не навредить себе». Сегодня Зина и ее муж Платон живут в Миннеаполисе. Когда они говорят о тех годах, они извергают клише и партийный язык, а их убеждения прочно укоренились в советских мифах.

Семейный архив Солдак

В детстве, когда я навещал Зину в Минске на праздниках, она водила меня в библиотеку и побуждала читать книги о молодых революционерах и героях войны. В результате, перед тем, как пойти в первый класс, меня познакомили со всей патриотической программой начальной школы, в голове у меня было много рассказов о советских жертвах нацистов. Моими любимыми советскими героями были восемнадцатилетняя Зоя Космодемьянская и шестнадцатилетний Олег Кошевой, казненных немцами во время Второй мировой войны.

Мне часто снились кошмары о войне и нацистах, но я никогда не думал, что об этом стоит кому-то упоминать. Семья Бабушки Зины пострадала от войны, так как ее отец и дядя были убиты в концлагере Освенцим. Она рассказывала мне военные истории из своего детства (она была едва подростком, когда конфликт закончился в 1945 году), и она водила меня к военным мемориалам и историческим местам. Мы часто бывали в Брестской крепости, месте на границе сегодняшней Беларуси и Польши, где в первую неделю немецкого вторжения происходили ожесточенные бои.

Брест был местом, где советские и нацистские войска прошли совместный марш в сентябре 1939 года, ознаменовав передачу города Советскому Союзу после того, как немецкие войска перешли через всю Польшу. Парад последовал за секретным пактом Молотова-Риббентропа, подписанным в августе того же года, который определил сферы влияния между Германией и СССР. Я ничего не знал об этом соглашении.

Советская версия истории опускает многие факты: Холокост, различные голодоморы, массовые убийства, трудовые лагеря, массовые казни, а также это соглашение между Сталиным и Гитлером.Поскольку советские учебники никогда не упоминали о пакте, я и многие другие молодые люди в СССР повзрослели, прежде чем узнали о его существовании. Для народа Советского Союза Вторая мировая война началась 22 июня 1941 года, когда Гитлер вторгся в СССР и началась Великая Отечественная война.

Народ бывшего СССР никогда не сталкивался с формальным процессом декоммунизации. Может быть, поэтому советская версия истории, усыпанная ложными фактами и пропагандой, все еще жива в России и других бывших советских республиках.

Скрывали тот факт, что многие люди в Украине, Белоруссии и других республиках не хотели жить при советской власти. На территориях, оккупированных немцами во время войны, в основном на Украине, некоторые люди надеялись, что нацисты были меньшим злом, и сражались вместе с ними. Кроме того, некоторые в самом сердце России решили не поддерживать советский режим, который перемещал и убивал миллионы граждан во время голода и в трудовых лагерях. Они искали способы избежать боевых действий Советской Армии против Германии. Мой прадед по материнской линии, Сергей, был одним из них.Живя в центральной части России, советский режим чуть не арестовал его, назвав его «кулаком» (преуспевающим фермером, опасным для режима как потенциальный капиталист), и он бежал из дома со всей семьей. Сергею не нравились советы; когда его призвали во время Второй мировой войны, он выстрелил себе в ногу, и после того, как врач определил, что это ранение, нанесенное самому себе, и согласился не сообщать о нем, Сергея оставили работать в тылу. Наша семья никогда не упоминала эту историю до 1990-х годов.

В СССР школьные учебники избегали сложностей и теней истории.Было гораздо проще и менее уродливо утверждать, что пятнадцать советских республик с радостью присоединились к Советскому Союзу и чтобы все жили долго и счастливо. Мы были за мир, терпимость к другим народам и ко всем равным.

Больше всего меня боялась ядерная война с США. Среди частых кошмаров о бомбардировках нас американцами (смешанных с предыдущими сновидениями о нацистах и ​​Второй мировой войне) я вместе с другими пионерами пел песни: «Да, да, да, солнечный мир! Нет, нет, нет ядерному взрыву! »

Нам не разрешали контактировать с западным миром, и очень немногим советским гражданам разрешалось выезжать за границу, и тем, кто обычно посещал страны, дружественные Советскому Союзу.Я не встречался с иностранцем до одиннадцати лет. И даже тогда иностранец был работником АЗС в организованном государством турне по Харькову из коммунистической Польши.

Директор нашей школы попросила меня и еще одного пионера встать у входной двери и поприветствовать гостей. Взволнованный возможностью познакомиться с людьми из другой страны, я быстро нарисовал пропагандистский портрет детей, счастливо бегающих со школьными сумками, и написал подпись: «Все дети хотят ходить в школу!» Я подарил рисунок польскому туристу и позже написал о посещении в своем дневнике.

Я и большинство других детей в империи были крохотными рыбками, плывущими в море пропаганды. Конечно, не все писали стихи о Ленине, но многим нравилась линия партии. То же самое было и с поколением моих родителей, за исключением того, что когда они стали взрослыми, они начали спокойно сомневаться в славе Советского Союза. Они читали тайно изданные книги таких авторов, как Борис Пастернак и Михаил Булгаков, и обсуждали недостатки системы, каждая из которых вызвала сомнения, которые переросли в несколько других.

В 1986 году советская экономика начала рушиться, и генеральный секретарь Михаил Горбачев, после года пребывания у власти, перевел систему от плановой и централизованной экономики к большей либерализации, к рыночно-ориентированному социализму. В течение многих лет до этого в Советском Союзе наблюдалась относительная стабильность из-за высоких цен на нефть и газ, при этом большая часть продукции советской экономики шла на вооружение. Вскоре советские СМИ осыпали трехсотмиллионную нацию словами «перестройка» (восстановление), «гластность» (полное раскрытие), «ускорение» (превышение скорости) и «госприёмка» (принятие государством).

Вскоре после перестройки мой роман с коммунизмом пошел под откос. Разговоры о реструктуризации страны не разрешили продовольственный и потребительский кризис. Мой родной город Харьков с населением около двух миллионов человек сильно пострадал.

Печально известные очереди за хлебом, люди, выстраивающиеся перед рассветом за молоком, дефицитными продуктами, голыми полками в супермаркетах и ​​пустыми магазинами одежды, стали повседневной реальностью. У нас не было связей с партией или ветеранских льгот — поскольку оба набора моих дедушки и бабушки были слишком молоды, чтобы сражаться на войне, — поэтому мы выстроились в очередь, как и все остальные.Часто раздача еды ограничивалась определенным количеством штук на человека. Взрослые из моей семьи часто таскали меня в магазины, чтобы мы могли купить две упаковки моющего средства вместо одной. Или две буханки белого хлеба вместо одной. Или два бушлат. Что бы ни появлялось в магазинах поблизости.

Чтобы выжить, люди выращивали овощи в личных садах. Инженерам, программистам, учителям работодатели выделили небольшие участки земли за пределами их городов.По выходным, вооружившись мотыгами и лопатами, многие ездили на свои участки выращивать картофель и помидоры.

Мои дедушка и бабушка из Минска немного подбодрили нас. Минск — столица Беларуси, и в советское время город был обеспечен лучше, чем Харьков. Через родителей учениц Зина узнавала, когда в супермаркете собираются выпустить обувь, брюки или другие товары, и она бросалась за ними. Каждые пару месяцев мои минские родственники присылали нам посылку ночным поездом — расстояние 611 миль — с помощью проводника, который был счастлив заработать пару дополнительных рублей.«Поезд Минск-Харьков. Третья машина! » мои бабушка и дедушка сообщали нам по телефону. Утром на станцию ​​подъезжал пакет с замороженной курицей, творогом, хот-догами, колбасой, некоторыми сладостями и школьными принадлежностями, и мы забирали свою посылку.

Чтобы достать продукты, которых нет в Харькове — приличную сметану, бананы, апельсины, шоколад, колбасу — моя семья иногда ездила за покупками в Москву, находящуюся примерно в 460 милях отсюда, чтобы воспользоваться столичными продуктами питания, которые были значительно богаче. чем где-либо в Союзе.Они оставались на выходные у тети, а возвращались в воскресенье вечером с товарами.

В такие тяжелые времена даже для такого преданного юного пионера, как я, стало невозможно верить советской пропаганде и продолжать верить в светлое будущее нашей страны. Я начал писать сатирические стихи о Горбачеве и об отсутствии у нас школьных принадлежностей.

Однажды, тронутый бунтарскими настроениями в воздухе, я пришел в школу без галстука Red Pioneer. Если бы я был плохим учеником, это не было бы большой проблемой для наших учителей.Но в седьмом классе у меня была репутация отличника и активиста, и моя учительница публично линчевала меня, чтобы преподать урок другим. «Вы — непослушный, скользкий человек», — неоднократно говорила мне учительница перед всем классом. «Твоя мать и твоя тетя были хорошими, заслуживающими доверия людьми» (они учились в одной школе), «но ты не последовала их примеру», — продолжила учительница. «… Ты предатель». — Вы предали нашу пионерскую организацию, наше Отечество, — сказал учитель.

Это был 1990 год, за год до распада Советского Союза и обретения Украиной независимости. Советская система уже разваливалась. Молодежь Москвы и Санкт-Петербурга уже игнорировала советскую идеологию. В столице Украины Киеве уже началось движение протеста за независимость Украины. Но в Харькове, Украина — не очень политически активном месте — учителя и школьная система были далеки от прогрессивных изменений. Зимой 1990 года руководство школы все еще собирало всех на свой ежегодный марш-парад.В тот год я притворился больным и избегал всего этого.

Осенью 1990 года, когда я вернулся с летних каникул, которые я обычно проводил в семейном доме в России, всего в нескольких часах от Москвы, руководство школы организовало в районной библиотеке мероприятие на ленинскую тематику, чтобы обсудить наши «Величайший лидер» в присутствии некоторых местных властей. Казалось, город хочет придерживаться старого правила. Официально мы были Советским Союзом, официально руководила партия, а власти следовали правилам.

В то лето в России я от скуки читал «Архипелаг ГУЛАГ» и «Один день из жизни Ивана Денисовича» Александра Солженицына. В тринадцатилетнем возрасте я поговорил со многими людьми, чтобы понять их точку зрения: религия снова стала популярной, парни отращивали длинные волосы и носили металлические браслеты и кожаные жилеты, повсюду играла рок-музыка. Грядут перемены.

Обладая информацией, которую я узнал во время летней поездки, я встал посреди хвалебных речей о Ленине и сказал аудитории, что Ленин сошел с ума, что коммунизм умирает и так далее.Я рассказал им о демократии, свободе прессы и других либеральных вещах, о которых слышал от моих московских друзей и читал в «Огоньке», журнале эпохи перестройки, который в конце 1980-х стал популярным либеральным изданием, умы людей, ранее промытых пропагандой.

Это был конец Советского Союза, и это был конец моего детства, наполненного пропагандой. Мы, дети, столкнулись с новой реальностью, опробовали новые учебники — гораздо более либеральные, чем у поколений наших родителей — с другим изложением истории, и обнаружили многих ранее подвергавшихся цензуре писателей и поэтов, включенных в нашу школьную программу.Взрослые должны были ориентироваться в мире экономического коллапса и, когда большинство государственных компаний обанкротились, находили новые способы зарабатывать на жизнь.

В то время как я был свидетелем только конца советской эпохи, мои бабушка и дедушка по отцовской линии пережили все это. Они оба из Западной Белоруссии, которая была частью Польши до прихода к власти в 1939 году Советов, и они приветствовали Советы, потому что думали, что жизнь станет лучше. Сегодня, если вы спросите мою бабушку Зину, что она думает о тех временах, она скажет: «Я неоднозначна.Бесплатное образование для всех — это хорошо. Но жизнь была очень тяжелой. Мы не могли ничего купить — обувь, ткань, что угодно ».

Зина говорит, что они не знали о пропаганде, они верили всему слепо и верили, что завтра будет лучше, чем сегодня, и, конечно, лучше, чем было в прошлом. «Мы ничего не знали о ГУЛАГах, о тюрьмах», — говорит она. «Хотя мы слышали об арестах». Они узнали, что люди пострадали без всякой причины только тогда, когда их родственника арестовали и бросили в тюрьму.

Около десяти лет мои бабушка и дедушка находились в Литве вместе с советскими военными. Понимали ли они, что литовцы были не в восторге от их присутствия? «Русские построили в Вильнюсе замечательный русский театр, большой оперный театр», — говорит моя бабушка. «Они пытались относиться к литовцам лучше, чем к себе». Она ничего не знала об этнических чистках и массовой депортации прибалтийцев с целью русификации территории. Но, тем не менее, она говорит: «Я знаю, что они хотели иметь свою страну, и некоторые люди открыто говорили об этом.”

Когда распался Советский Союз, мои дедушка и бабушка уже были на пенсии. В одночасье они потеряли свои сбережения, как и многие советские граждане. Когда представилась возможность переехать в США, чтобы следовать за своими детьми, они не раздумывали.

Сейчас в Миннесоте мои бабушка и дедушка смотрят различные русскоязычные телеканалы, и все они контролируются Кремлем. Удивительно, но Зина не так восприимчива к российской пропаганде, как мой дед. Он думает, что Владимир Путин — великий лидер, и одобряет его политику, наблюдая, как Россия возвращается к, временами, знакомым, советским путям.Он не идеализирует СССР, но как бывший военный он разделяет многие взгляды, транслируемые русскоязычными СМИ.

Сегодня русскоязычные социальные сети наполнены ностальгией по СССР. Есть слайд-шоу, изображающие плохо одетых детей, скользящих по замерзшим холмам, фотографии пакетов с кефиром и антисанитарных советских автоматов по продаже безалкогольных напитков, все это романтизировано и вырвано из контекста. Люди с любовью комментируют прошлое, скучают по молодости.

СССР был домом для моего единственного детства, теперь уже иллюзорного.Не только потому, что те дни были десятилетия назад, но и потому, что самой страны больше не существует. Это прошлое, дом, который можно легко идеализировать, очистить от всего негативного и наполнить ностальгией. Это нормально — любить свое детство и сохранять теплые воспоминания о юных годах, вспоминая их довольными, безоблачными и беззаботными. Но это было печальное и жалкое существование, как бы оно ни выглядело сейчас некоторым бывшим советским людям через расплывчатую призму лет.

языков, кроме английского | Texas Education Agency

На этой странице представлена ​​информация об общих законах и правилах учебных программ для языков, отличных от английского (LOTE).Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте обновления.

Отдел стандартов учебной программы и поддержки учащихся обеспечивает руководство и руководство государственными программами LOTE для детского сада до 12 класса. Персонал содействует различным инициативам штата, включая внедрение LOTE Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) и помощь Отделу учебных материалов для процесс принятия учебных материалов LOTE. Дополнительные обязанности включают поддержание связи с полем, связанным с учебной программой, инструкцией и оценкой, а также требованиями к окончанию в Административном кодексе Техаса, глава 74.

Стандарты учебных программ

Стандарты программы

LOTE можно найти в главе 114. Основные знания и навыки штата Техас для языков, отличных от английского.

Для получения подробной информации об обзоре LOTE TEKS, пожалуйста, посетите страницу обзора предметной области TEKS.

Доработанные LOTE TEKS были внедрены с 2017-2018 учебного года. Пересмотренные курсы включают отдельные курсы для уровней I-VII классических и современных языков, уровни I-IV американского жестового языка, курсы Advanced Placement ® (AP) и International ® (IB), а также несколько курсов по выбору.

Учебные материалы

В соответствии с Прокламацией 2017, летом 2016 года был проведен обзор учебных материалов, относящихся к LOTE. Результаты этого обзора предметной области можно найти в документе «Принятые в настоящее время учебные материалы» на странице «Подразделение учебных материалов».

Часто задаваемые вопросы

Следующие документы содержат разъясняющую информацию. Один документ касается вопросов, связанных с другими языками, помимо английского.Второй документ касается вопросов, касающихся студентов по обмену.

Другие языки, кроме английского. Часто задаваемые вопросы

Иностранных студентов по обмену

Ссылки по теме

Ресурсы ниже посвящены различным темам, связанным с программами, стандартами и организациями LOTE.

Онлайн-курсы LOTE для студентов

Техасская сеть виртуальных школ (TxVSN)

курсов LOTE, доступных через каталог TxVSN, включают американский язык жестов I и II, китайский язык I-III, французский I-III, немецкий I-III, латынь I-IV, испанский I-IV и информатику I и II.Для получения дополнительной информации, включая стоимость курса и варианты оптовых цен, посетите веб-сайт TxVSN.

Дополнительные ресурсы

Американский совет по преподаванию иностранных языков (ACTFL) (внешний источник)

Техасская ассоциация иностранных языков (TFLA)

Центр прикладной лингвистики (внешний источник)

Национальный центр столичных языковых ресурсов (NCLRC) (внешний источник)

Центр перспективных исследований в области овладения языками (CARLA) (внешний источник)

Центр прикладного изучения второго языка (CASLS) (внешний источник)

Консорциум компьютерного обучения языкам (CASLICO) (внешний источник)

Объединенный национальный комитет по языкам и Национальный совет по языкам и международным исследованиям (внешний источник)

Национальная ассоциация районных контролеров иностранных языков (NADSFL) (внешний источник)

Национальная сеть раннего обучения языкам (внешний источник)

andutí: классы для изучения иностранного языка PreK-8 (внешний источник)

Юго-западная конференция по преподаванию языков (внешний источник)

Языковые организации

Американская ассоциация преподавателей арабского языка (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей французского языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей немецкого языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей итальянского языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей японского языка (AATJ) (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей славянских и восточноевропейских языков (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей испанского и португальского языков (внешний источник)

Американская классическая лига (внешний источник)

Американский совет преподавателей русского языка / Американский совет по сотрудничеству в области образования и изучения языков (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей жестового языка (внешний источник)

Ассоциация китайского языка в средних начальных школах (внешний источник)

Ассоциация преподавателей китайского языка (внешний источник)

14 бесплатных ресурсов для планирования уроков ESL Я не смог бы преподавать без

Так вы думаете, что можете TEFL? И это правда, у вас есть сертификат, вы полностью квалифицированы и готовы преподавать английский за границей или даже преподавать английский онлайн.У тебя за плечами несколько идей для уроков. Может быть, у вас больше идей для уроков, чем вы знаете, что с ними делать, я был когда-то таким же, как вы… молодым, нетерпеливым, сила моих записей TEFL затуманивала мое зрение.

Бывают дни, когда составление еще одного плана урока TEFL будет казаться невозможным. Во время моей второй недели в Южной Корее (новоиспеченный учитель с большим количеством наклеек и энтузиазмом) меня попросили спланировать не одну, не две, а пятнадцать недель двухчасовых занятий после уроков (что быстро остановило мой энтузиазм, и он быстро превратился в слепую панику.

Не знаю, пробовали ли вы когда-нибудь заполнить два часа веселыми занятиями для скучающих четырнадцатилетних… но это достаточно сложно, когда они говорят на вашем языке, не говоря уже о том, когда вы будете имитировать 90% время. А потом спланировать 15 таких уроков… все одновременно.

Мне также сказали, что директор будет посещать эти занятия. Просто вы знаете, чтобы добавить к подавляющему чувству тошноты. Сказать, что у меня чуть не случился сердечный приступ, — значит ничего не сказать.

Планы уроков на 15 недель не должны были быть выполнены к концу месяца — они должны были быть выполнены на следующий день.Вы можете подумать — конечно, со мной этого никогда не случится. Кто этот неорганизованный тупица? Бьюсь об заклад, они дали ей массу уведомлений, и она просто забыла.

Но позвольте мне сказать вам, я не тупица. Я кодирую свои таблицы цветом, большинство вещей я планирую на месяц вперед, и даже триллеры меня не удивляют. Я организатор сериалов. Я люблю составлять списки, делать отметки в списках, вы понимаете — СПИСКИ — это мой особый образ жизни!

Я провел темную темную ночь, планируя эти 15 уроков, Интернет стал моим спасителем.Потом я сел и подумал — , это случится снова, не так ли?

Вместо того, чтобы лечь спать и выспаться, как разумный человек. Я составил список. Этот список был моим способом справиться с любым массовым планированием уроков ESL в последнюю минуту. Некоторые из этих ресурсов помогли мне и в регулярном планировании уроков. Есть так много замечательных учителей, которые делятся идеями, упражнениями и упражнениями для студентов ESL на всех уровнях.

Этот список бесплатных ресурсов для обучения английскому как второму языку означал, что я мог получить вдохновение по запросу, даже если поступил запрос на грузовик с планами уроков.Мне не нужно было обливаться холодным потом. Хотя все равно сделал. Некоторые из нас просто рождены такими.

Все эти ресурсы не равны. Некоторые из них лучше подходят для игр TEFL, другие — для занятий в летнем или зимнем лагере, третьи помогут вам разобраться в этих болезненных уроках грамматики. Никогда не забывайте, что существует целое сообщество учителей, таких же, как и вы, и каждый время от времени борется с планом урока.

Итак, вот лучшие материалы для обучения английскому как второму языку.

Если вы используете такие слова для поиска, как «летний лагерь», «ESL» или «TEFL», Pinterest станет сокровищницей идей. Я даже использовал секции «Сделай сам», чтобы создавать поделки для тех, кто задерживается после школьных или зимних лагерей.

Вы знаете те неоднозначные периоды, когда вы наполовину учитель, наполовину няня и на 100% беспокоитесь о том, что детям может стать скучно, перестать обращать внимание и начать есть картошку (хотя я ирландец, это было ново. один для меня!) или колоть друг друга карандашами (то же самое…) ✏️.И да, я учил подростков, почему вы спрашиваете?

Одна из лучших вещей, которые когда-либо случалось со мной, — это найти этот сайт. От упражнений по грамматике до полезных видео и практики аудирования… здесь нет недостатка в бесплатных планах уроков и идеях TEFL. Они также проходят предварительную оценку, и есть разные секции для обучения взрослых, детей и подростков. Мечта серийного организатора! Этот веб-сайт также идеально подходит для специалистов по планированию в последнюю минуту или для уроков неотложной помощи (вы знаете, когда в вашем расписании внезапно появляется занятие, которого раньше не было).

Не столько для планирования уроков, сколько для тех сложных вопросов, которые продвинутые ученики или коллеги-преподаватели могут попытаться задать в мгновение ока. «Это просто звучит правильно» не будет достаточно хорошим ответом, и может быть трудно вспомнить самые хитрые правила английского языка (это довольно непостоянный язык) в любой момент. Это также полезно для некоторых идей о том, как научить несколько более сложных времен. Это не заставит их глаза загореться, но поможет вам прояснить, как именно учить более сложным.

Не судите о веб-сайте по названию, дизайну или макету! Поверьте, раздел на этом сайте, посвященный помощи учителям, очень полезен! От способов включения музыки, игр, видео и фильмов — нет недостатка в идеях, которые послужат плацдармом для вашего следующего плана урока ESL. Только постарайтесь не съежиться от всей этой вечеринки… TEFL превращает лучших из нас в слегка пошлых грамматических клоунов.

Рабочие листы TEFL, планы уроков и множество игр. Это отличный небольшой центр идей, который вдохновит ваших учеников на изучение английского языка.От уроков вроде о создании собственного ресторана до создания собственного музыкального журнала — — это прекрасный ресурс для обучения, основанного на проектах. Мне особенно нравится этот блог, и в нем есть много отличных статей, например, об уникальных вводных классах.

Это потрясающий сайт! Это тоже довольно некрасиво, но пусть вас это не смущает. То, чего им не хватает в модной дизайнерской работе, они компенсируют чистым блестящим контентом. Планы уроков — это спасение, и если вы ищете какие-нибудь интересные идеи для разговорных занятий, вы не будете разочарованы.Есть также множество статей и исследований по методам обучения, которые будут неоценимы в классе.

Когда дело доходит до того, чтобы найти именно то, что вам нужно, в последнюю минуту — этот сайт не очень хорош. Но его обязательно стоит просмотреть. Если вы зайдете в раздел обучения, он разделен по уровням ESL, поэтому вы можете легко найти различные типы игр и планы уроков для учащихся разного уровня.

Этот сайт с красивым названием идеально подходит для некоторых формальных или деловых занятий английским языком. В этой коллекции блогов есть множество идей для диалога, бесед и управления классом.Мне очень нравится раздел ресурсов, где есть блоги о таких вещах, как короткие выступления и детские песенки.

Этот маленький сайт был великолепен, когда дело касалось учебных классов, супервизии и тех времен, когда у вас есть умные сабо, которые намного опережают все остальные. Вы можете легко распечатать здесь некоторые рабочие листы, которые сохранят даже ваши самые высокие учащиеся уровня заняты, а вы сосредотачиваетесь на том, чтобы успеть за остальным классом. Когда у вас 30 студентов в одной комнате и 40 минут — иногда простой рабочий лист может дать вам ценные минуты.Нет ничего хуже, чем смотреть, как умный ребенок немного умирает внутри, поэтому я всегда старался держать себя в напряжении.

В зависимости от того, где вы преподаете, YouTube и короткие онлайн-видео могут быть ОГРОМНЫМ ресурсом. Даже картофелеводы обратили внимание, когда я проиграл клип. Раньше я просматривал YouTube в поисках забавных вещей, которые могли бы понравиться моим ученикам, а затем составлял для них викторины и пустые поля. Но бывают дни, когда поиск в Интернете — не лучшее использование вашего времени, и на этом сайте уже есть видео и упражнения, отсортированные по уровню способностей.Итак, ищете ли вы песню с подходящей лексикой для ваших студентов ESL или выступление на TED, которое не заставит их чесать в затылках, это определенно быстрое решение.

Зарегистрируйтесь в Teach Away сегодня, чтобы получить доступ к


новейшим вакансиям преподавателя по всему миру.

Старое, но хорошее! Busy Teacher — один из тех сайтов, где можно найти довольно интересные ресурсы. Пока я пишу эту статью, одним из лучших рабочих листов недели является Речь Дональда Трампа (предназначенная для русскоязычных студентов!), Но там меньше нишевых ресурсов, и вы легко можете найти несколько настольных игр TEFL и рабочие листы, которые дополнят эти планы уроков. .

Мои ученики ничего не любили больше, чем их заставляли учиться с помощью интерактивных игр. Этот сайт отлично подходит, если у вас есть доступ к компьютерам. Каждый может работать на своем уровне. Хотя я бы предложил компьютеры только в небольших классах, где вы можете быть уверены, что они не просто ищут в Google милых поп-звезд. «Учитель, он сексуальный?» — технически английский, но, возможно, не то, чего я собирался достичь на своих занятиях. На сайте также есть печатные версии, и все основано на целевом языке, который вы, скорее всего, будете преподавать.Я нашел этот сайт полезным для печати, так как у меня не было доступа к большинству технологий в большинстве классов.

Это зависит от того, где вы преподаете. Но я был в Южной Корее, и там есть секция английского для говорящих по-корейски. Стоит это проверить. Геймификация в лучшем виде. Даже мои самые слабые дети любили тратить 5 минут на телефон, чтобы повысить уровень. Я позиционировал это как награду, они даже не догадывались, что учатся! Они часто подходили ко мне, чтобы показать новый урок или раздел, который они выполнили.Сначала мне пришлось провести с учителями через приложение. Они были старше и немного подозрительно относились к студентам, изучающим английский язык на своих телефонах.

Один из моих товарищей по учителю стал немного наркоманом! Ей очень нравилось получать бонусные баллы за совершенство! Он развлекает учеников всего на 5 минут, и вы не можете использовать его на протяжении всего урока, но я попросил своих учеников сделать так, чтобы он напоминал им о практике каждый день.

Хотя такие сайты, как Pinterest, могут быть отличным источником вдохновения для занятий в классе, реальная проблема часто заключается в планировании выполнения выбранной вами деятельности и постановке четких целей и результатов для ваших учеников.

Независимо от того, преподаете ли вы онлайн или лично, отличный план урока — лучший способ оставаться организованным, получать удовольствие от уроков, повышать вовлеченность учащихся и улучшать результаты обучения. И почему бы не повеселиться, создавая привлекательные планы уроков, пока вы занимаетесь этим?

Canva — это очень удобный (и бесплатный!) Инструмент графического дизайна, который предоставляет десятки шаблонов планов уроков, которые можно легко настроить и экспортировать в несколько форматов файлов или отправить на печать прямо из редактора!

.

Оставить комментарий