Технологическая карта табуретки: Урок «Составление технологической карты изготовления табуретки»

Опубликовано в Разное
/
25 Фев 1987

Содержание

Урок «Составление технологической карты изготовления табуретки»

Педагогическое обоснование урока:

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том  числе данного урока.

Время урока: 90 минут

Цели урока:

обучающая:

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;
  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая:

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы
  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая:

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

  • верстак,
  • линейка,
  • циркуль,
  • альбомный лист,
  • карандаш

Наглядные пособия:

  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.

Форма обучения:

  • индивидуальная,
  • групповая

Краткий план урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

VI. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

  1. Что такое технологический процесс? (Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия.
    Технологический процесс осуществляется при помощи различного   технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов
    ).
  2. Что такое технологическая карта?  (Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций)

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Демонстрация готовых изделий (табуреток)

А какую из табуреток Вы хотите изготовить?

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

1

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

2

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок ФСШ-2

3

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

 

 

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

4

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

5

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

6

Шлифовка ножек табуретки

 

шлифовальная шкурка

7

Разметка  и изготовление шиповых гнезд

Сверлильно-долбежный станок

8

Разметка, распиление, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

9

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

10

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

11

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

12

Сборка изделия

 

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.

VI. Домашнее задание

Составить технологические карты на разные виды табуреток, указать их назначение (детские, кухонные, для работы, хозяйственных нужд и др.).

Технологическая карта изготовления табуретки

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том  числе данного урока.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

VI. Домашнее задание

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

1

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

2

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок ФСШ-2

3

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

 

 

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

4

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

5

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

6

Шлифовка ножек табуретки

 

шлифовальная шкурка

7

Разметка  и изготовление шиповых гнезд

Сверлильно-долбежный станок

8

Разметка, распиление, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

9

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

10

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

11

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

12

Сборка изделия

 

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.

VI. Домашнее задание

Составить технологические карты на разные виды табуреток, указать их назначение (детские, кухонные, для работы, хозяйственных нужд и др.).

Технологическая карта схема. Технологические карты в строительстве. Полное наименование на русском языке

Качественно составленная технологическая карта должна в обязательном порядке давать четкие ответы на такие вопросы:

Какого рода операции следует выполнять?

В какой именно последовательности выполняются предусмотренные технологическим процессом операции?

С какой периодичностью требуется выполнять операции (в случаях, когда необходимо многоразовое повторении операции)?

Сколько времени затрачивается на выполнение отдельно взятой операции?

Каков конечный результат выполнения определенной операции?

Какие требуются инструменты, а также материалы для эффективного выполнения операции?

Разработка и внедрение технологических карт необходима в таких случаях:

При высокой степени сложности выполняемых операций;

При наличии спорных элементов и неоднозначностей в планируемых операциях;

При необходимости четкого определения трудозатрат на качественную эксплуатацию объекта.

Нужно сказать, что, чаще всего, технологическая карта составляется для каждого отдельно взятого объекта, оформляясь в виде понятной таблицы. В одной технологической карте могут учитываться различные, но при этом имеющие какое-либо сходство между собой модели объектов. Данный вид документации составляется исключительно техническими службами предприятия, тогда как утверждается непосредственно руководителем предприятия.

На сегодняшний день существуют технологические карты абсолютно для всех типов строительных работ, которые разрабатываются не только самими строительными фирмами, но и специальными институтами. Выпускаются технологические карты и заводами, специализирующимися на выпуске строительных материалов.

Технологические карты, прежде всего, рассчитаны на обучение рабочих, ведь в этом документе, как говорилось выше, показаны наиболее рациональные методы выполнения различных видов работ, а также выстроена цепочка действий рабочего, который, со своей стороны, не имеет права пропускать какой-либо цикл, выполняя тем самым работу лишь по своему усмотрению.

В последние годы применение технологических карт заняло важное место не только в строительстве, но и во многих других отраслях, включая промышленность и сельское хозяйство. И это неудивительно, ведь количество рабочих с достаточно низкой квалификацией увеличивается из года в год, что ведет к невозможности качественного выполнения самых простых работ. С другой стороны, ежегодно появляется множество новых видов работ, поэтому даже квалифицированный рабочий или мастер зачастую не знают, как же правильно и максимально быстро выполнить возложенные на них обязанности. В таких случаях без качественно составленной технологической карты просто не обойтись (если, конечно, предприятие хочет эффективно выполнять поставленные задачи).

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

Комитет города Москвы по государственной экспертизе
проектов и ценообразования в строительстве
(Москомэкспертиза)

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ И ПРОЕКТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗАЦИИ, МЕХАНИЗАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СТРОИТЕЛЬСТВУ
цнииомтп

РУКОВОДСТВО
по разработке и утверждению технологических карт в строительстве
(к СНиП 3. 01.01.85** «Организация строительного производства»)

Москва, 2004

Руководство по разработке и утверждению технологических карт в строительстве — М., 2004, 30 с. (Правительство Москвы Комитет города Москвы по государственной экспертизе проектов и ценообразования в строительстве; Центральный научно-исследовательский институт организации, механизации и технической помощи строительству — ЦНИИОМТП)

В Руководстве к СНиП 3.01.01-85** «Организация строительного производства» содержатся требования к разработке технологических карт на выполнение отдельных видов строительно-монтажных и специализированных строительных работ. Приведены состав, содержание и порядок разработки технологических карт, а также требования к типовым технологическим картам

Руководство предназначено для использования при разработке технологических карт и проектов производства работ строительно-монтажными организациями любых форм собственности, проектно-технологическими институтами и органами исполнительной власти при разработке единичных расценок и ППР

Руководство разработано коллективом авторов.

ЦНИИОМТП

д.т.н., профессор Олейник П.П.

д.т.н., профессор Киевский Л.В.

д.т.н. Белевич В.Б.

к.т.н. Жадановский Б.В.

(ответственный исполнитель)

к.т.н. Привин В.И.

Москомэкспертиза

инженер Шанин А.А.

к.т.н. Минин В.Н.

Перечень технологических процессов, подлежащих контролю

Предмет контроля

Способ контроля и инструмент

Время проведения контроля

Ответственный за контроль

Технические характеристики оценки качества

Контроль размеров инвентарного щита опалубки

Контроль качества монтажа опалубки

1. Отклонение линий плоскостей пересечения от вертикали колон — 10 мм.

2. Местные неровности поверхности — 5 мм.

3. Размер поперечного сечения — +6 мм — 3 мм.

4. Разница отметок по высоте на стыке двух смежных поверхностей — ± 3 мм.

Перечень машин, механизмов и оборудования

Перечень технологической оснастки, инструмента, инвентаря и приспособлений

Наименование оснастки, инструмента, инвентаря и приспособлений

Марка, ГОСТ, ТУ или организация-разработчик, номер рабочего чертежа

Техническая характеристика

Назначение

Количество на звено (бригаду), шт.

Потребность в материалах, изделиях и конструкциях

______

Наименование материалов, изделий и конструкций, марка, ГОСТ, ТУ

Единица измерения

Исходные данные

Потребность на измеритель конечной продукции

Обоснование нормы расхода

Единица измерения по норме

Объем работ в нормативных единицах

Норма расхода

Калькуляция затрат труда и машинного времени

Измеритель конечной продукции __

Наименование технологических процессов

Единица измерения

Объем работ

Обоснование (ЕНиРов и др. нормы расценки)

Норма времени

Затраты труда

рабочих, чел.-ч

рабочих, чел.-ч

машиниста, чел.-ч (работа машин, маш.-ч)

График производства работ

Измеритель конечной продукции ___

Наименование технологических процессов

Единица измерения

Объем работ

Затраты труда

Принятый состав звена

Продолжительность процесса, час

Рабочие смены, часы

рабочих, чел.

машиниста, чел.-ч (работа машин, маш.-ч)

Утверждаю:

Главный инженер

подрядной организации

________ ________ ____________

подпись дата ФИО

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

на _________________________________________________

(вид работы)

___________________________________________________

(наименование технологического процесса

_____________________________________________________________

конструктивного элемента или части здания и сооружения)

Организация-разработчик: Организация-эксперт:

(название) (название)

_______________________ _______________________

(адрес) (адрес)

Ответственный исполнитель Ответственный исполнитель

________ ______________ ___________ _____________

подпись ФИО подпись ФИО

Технологическая карта на производство отдельных видов работ

Согласовано:

Организация-эксперт
Зам. Генерального директора ЦНИИОМТП

Утверждаю:

Главный инженер подрядной организации

______

______

______

______

______

______

ТИПОВАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

на ________________________________________________

Каталожный лист

(Технологическая схема)

Оборотная сторона

Наименование ТТК

Организация-разработчик

Область применения (краткое изложение)

Технология и организация работ (краткое изложение)

Технико-экономические показатели

1. Нормативные затраты труда рабочих, чел.-ч.

2. Нормативные затраты машинного времени, маш.-ч.

3. Продолжительность выполнения работ, смена

В типовой технологической карте (ТТК) также даны требования к качеству работ, калькуляция затрат труда и машинного времени, график производства работ, мероприятия по охране труда, пожарной безопасности, требования экологической безопасности.

МТСК-6

Московский территориальный строительный каталог. Часть

Код регистрации

Возведение конструкций промышленных и гражданских зданий и сооружений

РОССИЯ — Москва

УСТРОЙСТВО МОНОЛИТНЫХ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ФУНДАМЕНТОВ ПОД КОЛОННЫ ГРАЖДАНСКИХ ЗДАНИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ БЛОЧНОЙ ОПАЛУБКИ

Организация-разработчик

цнииомтп

2004 г.

Технологические карты

стр. № 1

ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В технологической карте (ТК) рассмотрены арматурные, опалубочные и бетонные работы.

Опалубка монолитных железобетонных фундаментов предусмотрена из отдельных унифицированных стальных опалубочных блоков. В комплект опалубки блок-форм входят опалубочный блок двухступенчатой башмачной части фундамента и блок подколонника Армирование башмака выполняется сетками, подколонника — армокаркасами.

Рассмотрены два варианта подачи бетонной смеси в конструкцию: краном в бункерах ( I ) и автобетононасосом сб-170-1 ( II ).

СХЕМА ПРОИЗВОДСТВА РАБОТ

УСТРОЙСТВО МОНОЛИТНЫХ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ ФУНДАМЕНТОВ ПОД КОЛОННЫ ГРАЖДАНСКИХ ЗДАНИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ БЛОЧНОЙ ОПАЛУБКИ II вариант

Нормативные затраты труда рабочих, чел. -дн

0,45

Нормативные затраты машинного времени, маш.-смен

0,11

Продолжительность выполнения работ, смена

0,09

Выработка одного рабочего, м 3 /чел.-смен

2,22

В технологической карте (ТК) также даны: детальное изложение организации и технологии выполнения работ, калькуляция затрат труда, машинного времени и заработной платы, график производства работ, перечень материалов, оборудования, инвентаря, инструментов

Примечание:

В случае отсутствия указанных в карте марок машин, механизмов, оснастки рекомендуется заменять их на другие, с аналогичными техническими характеристиками.

Организация-разработчик ТТК и

составитель каталожного листа ЦНИИОМТП

(название)

Распространитель ТТК ЦНИИОМТП

(название)

127434, Москва, Дмитровское шоссе, 9

Технологическая карта представляет собой документ, который содержит все необходимые сведения и, соответственно, инструкции для персонала, который выполняют определенный технологический процесс или же техническое обслуживание объекта. Качественно составленная технологическая карта должна в обязательном порядке давать четкие ответы на такие вопросы:
— Какого рода операции следует выполнять?
— В какой именно последовательности выполняются предусмотренные технологическим процессом операции?
— С какой периодичностью требуется выполнять операции (в случаях, когда необходимо многоразовое повторении операции)?
— Сколько времени затрачивается на выполнение отдельно взятой операции?
— Каков конечный результат выполнения определенной операции?
— Какие требуются инструменты, а также материалы для эффективного выполнения операции?
Разработка и внедрение технологических карт необходима в таких случаях:
— при высокой степени сложности выполняемых операций;
— при наличии спорных элементов и неоднозначностей в планируемых операциях;
— при необходимости четкого определения трудозатрат на качественную эксплуатацию объекта.
Надо сказать, что чаще всего технологическая карта составляется для каждого отдельно взятого объекта, оформляясь в виде понятной таблицы. В одной технологической карте могут учитываться различные, но при этом имеющие какое-либо сходство между собой модели объектов. Данный вид документации составляется исключительно техническими службами предприятия, тогда как утверждается непосредственно руководителем предприятия.
На сегодняшний день существуют технологические карты абсолютно для всех типов строительных работ, которые разрабатываются не только самими строительными фирмами, но и специальными институтами. Выпускаются технологические карты и заводами, специализирующимися на выпуске строительных материалов.
Технологические карты, прежде всего, рассчитаны на обучение рабочих, ведь в этом документе, как говорилось выше, показаны наиболее рациональные методы выполнения различных видов работ, а также выстроена цепочка действий рабочего, который, со своей стороны, не имеет права пропускать какой-либо цикл, выполняя тем самым работу лишь по своему усмотрению.
В последние годы применение технологических карт заняло важное место не только в строительстве, но и во многих других отраслях, включая промышленность и сельское хозяйство. И это неудивительно, ведь количество рабочих с достаточно низкой квалификацией увеличивается из года в год, что ведет к невозможности качественного выполнения самых простых работ. С другой стороны, ежегодно появляется множество новых видов работ, поэтому даже квалифицированный рабочий или мастер зачастую не знают, как же правильно и максимально быстро выполнить возложенные на них обязанности. В таких случаях без качественно составленной технологической карты просто не обойтись (если, конечно, предприятие хочет эффективно выполнять поставленные задачи).

Педагогическое обоснование урока:

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том числе данного урока.

Время урока: 90 минут

Цели урока :

обучающая :

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;
  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая :

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы
  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая :

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

  • верстак,
  • линейка,
  • циркуль,
  • альбомный лист,
  • карандаш

Наглядные пособия :

  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.

Форма обучения :

  • индивидуальная,
  • групповая

Краткий план урока

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

VI. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

  1. Что такое технологический процесс? (Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия. Технологический процесс осуществляется при помощи различного технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов ).
  2. Что такое технологическая карта? (Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций )

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Демонстрация готовых изделий (табуреток)

А какую из табуреток Вы хотите изготовить?

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок ФСШ-2

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

Шлифовка ножек табуретки

шлифовальная шкурка

Разметка и изготовление шиповых гнезд

Сверлильно-долбежный станок

Разметка, распиление, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

Сборка изделия

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.

VI. Домашнее задание

Составить технологические карты на разные виды табуреток, указать их назначение (детские, кухонные, для работы, хозяйственных нужд и др.).

Только после тщательной подготовки и оценки объекта, который необходимо демонтировать. В процессе подготовки составляется подробная технологическая карта, которая позволяет зафиксировать все этапы предстоящих работ. Технологическая карта – это своеобразный план демонтажных работ. И в случае сноса сложного объекта без подобной карты не обойтись.

Что входит в технологическую карту?

Технологическая карта – это документ, в котором содержатся важные сведения об объекте, предстоящих демонтажных работах, а также своеобразная инструкция для рабочих, которые будут выполнять процесс разборки или сноса объекта.

В стандартной технологической карте подробно перечисляются предстоящие операции, а также расписывается чёткий план и последовательность работ. В особо сложных случаях при демонтаже большого объекта, когда необходимо повторять некоторые операции много раз, в технологической карте указывается периодичность выполнения операций.

Технологическая карта позволяет заранее просчитать, сколько времени понадобится для выполнения каждой операции и демонтажа объекта в целом. Также в данной карте указываются инструменты и материалы, которые понадобятся для эффективного, качественного и безопасного проведения демонтажа.

В каких случаях необходима технологическая карта?

Без технологической карты невозможно выполнить качественный демонтаж сооружения или другого объекта. Подробная инструкция важна при чрезмерной сложности предстоящих операций, при наличии спорных решений при демонтаже, а также если необходимо чётко определить время, средства и трудозатраты для предстоящих работ.

Для каждого отдельного объекта составляется своя технологическая карта. Иногда для похожих моделей объектов могут составляться похожие технологические карты. Однако в любом случае данный вид документации составляется с учётом нюансов предстоящих работ и утверждается руководителем предприятия, которое будет проводить демонтаж.

Технологические карты составляются не только для демонтажа, но и для многих других видов строительных работ. Их разрабатывают строительные компании, а также специализированные институты. Кроме того, подобные карты выпускают даже заводы, которые изготавливают строительные материалы.

Данный вид документации предлагает наиболее рациональный метод выполнения различных строительных работ, в том числе и демонтажа. В технологической карте понятно и доступно указан план действий рабочего. При пропуске любого пункта процесс демонтажа или строительства будет некачественным и даже небезопасным. Поэтому можно сказать, что технологическая карта рассчитана на обучение и контроль действий рабочих.

Технологические карты позволяют выполнить демонтаж правильно, качественно, безопасно, в кратчайшие сроки и с привлечением необходимого количества рабочих.

Правильная технологическая карта. Как сделать технологическую карту блюда образец. Что же это

Любое заведение общепита обязано заводить технологические карты — это требует закон. Сегодня расскажем: что такое техкарты, какие они бывают и как автоматизировать работу с технологическими картами.

Что такое технологическая карта

В общем случае техкарта — это документ, содержащий информацию об ингредиентах блюда и способе его приготовления . В нем указана следующая информация:

  • количество и наименование продуктов, входящих в состав блюда;
  • рецепт приготовления;
  • правила оформления и подачи.

Порядок составления, ведения и хранения технологических карт регламентируется ГОСТом 31987-2012 “Услуги общественного питания”. Этот документ является обязательным к применению на всех предприятиях общепита, вне зависимости от формы собственности. Неисполнение этого требования грозит штрафными санкциями в соответствии с КОАП РФ.

Образец технологической карты

Какие бывают технологические карты

Простая технологическая карта — ТК

Заводится на блюда, приготовленные по стандартным рецептам. Такие рецепты указаны в кулинарных справочниках и утверждены соответствующими ГОСТами. В этом случае к документу применяют упрощенные требования: указывается только состав и рецепт приготовления. По желанию организации можно указать пищевую ценность. Важный момент: в ТК должен быть указан источник рецепта . Это может быть ссылка на справочник или ГОСТ, из которых он был взят.

Простые ТК служат для того, чтобы предприятия общепита не изобретали каждый раз велосипед. Нет смысла разрабатывать в каждой столовой свой собственный рецепт вареной картошки — этот процесс шаблонный. Правила оформления ТК по упрощенной схеме указаны в ГОСТ 31987-2012 “Услуги общественного питания”.

Технико-технологическая карта — ТТК

А вот тут все сложнее. Такой документ разрабатывается для каждого нового блюда, которого нет ни в одном справочнике. Информации тут гораздо больше. В ТТК необходимо указать:

  • наименование организации, разработавшей технико-технологическую карту;
  • область применения. В этом пункте пишется перечень заведений общепита, которые могут применять рецептуру у себя;
  • требования к сырью. Здесь указывается перечень сопроводительных документов, подтверждение безопасности и так далее;
  • наименование и количество ингредиентов;
  • общая массы блюда на выходе. В процессе приготовления или тепловой обработки блюда могут терять часть веса — это необходимо учитывать;
  • полное описание технологического процесса. Учитывается все: от способов нарезки продуктов до времени тепловой обработки. Для каждого типового процесса нужно указать ссылку на ГОСТ или нормативный документ, по которому он проводится. Для импортных продуктов используются свои рекомендации;
  • требования к оформлению и правилам подачи блюда, а также условиям хранения;
  • параметры качества и безопасности. В этом пункте описывается внешний вид, пищевая ценность блюда, его вкус и запах.

ТТК разрабатывается ответственным лицом и утверждается руководителем заведения общественного питания.

Технико-технологическая карта салата “Греческий”

ТК и ТТК должны быть распечатаны, иметь живые подписи с печатями и храниться в доступном месте. Их нужно предъявлять по требованию проверяющих органов.

Ниже вы можете скачать образцы техкарт на некоторые блюда и напитки:

Технологические карты составляются не только на продукцию общепита, но и в любой другой сфере, где изготавливается изделия из любого сырья.

Технологические карты и товароучетные системы

Испытайте все возможности платформы ЕКАМ бесплатно

Читайте также

Соглашение о конфиденциальности

и обработке персональных данных

1.Общие положения

1.1.Настоящее соглашение о конфиденциальности и обработке персональных данных (далее — Соглашение) принято свободно и своей волей, действует в отношении всей информации, которую ООО «Инсейлс Рус» и/или его аффилированные лица, включая все лица, входящие в одну группу с ООО «Инсейлс Рус» (в том числе ООО «ЕКАМ сервис»), могут получить о Пользователе во время использования им любого из сайтов, сервисов, служб, программ для ЭВМ, продуктов или услуг ООО «Инсейлс Рус» (далее — Сервисы) и в ходе исполнения ООО «Инсейлс Рус» любых соглашений и договоров с Пользователем. Согласие Пользователя с Соглашением, выраженное им в рамках отношений с одним из перечисленных лиц, распространяется на все остальные перечисленные лица.

1.2.Использование Сервисов означает согласие Пользователя с настоящим Соглашением и указанными в нем условиями; в случае несогласия с этими условиями Пользователь должен воздержаться от использования Сервисов.

«Инсейлс» — Общество с ограниченной ответственностью «Инсейлс Рус», ОГРН 1117746506514, ИНН 7714843760, КПП 771401001, зарегистрированное по адресу: 125319, г.Москва, ул.Академика Ильюшина, д.4, корп.1, офис 11 (далее — «Инсейлс»), с одной стороны, и

«Пользователь»

либо физическое лицо, обладающее дееспособностью и признаваемое участником гражданских правоотношений в соответствии с законодательством Российской Федерации;

либо юридическое лицо, зарегистрированное в соответствии с законодательством государства, резидентом которого является такое лицо;

либо индивидуальный предприниматель, зарегистрированный в соответствии с законодательством государства, резидентом которого является такое лицо;

которое приняло условия настоящего Соглашения.

1.4.Для целей настоящего Соглашения Стороны определили, что конфиденциальная информация — это сведения любого характера (производственные, технические, экономические, организационные и другие), в том числе о результатах интеллектуальной деятельности, а также сведения о способах осуществления профессиональной деятельности (включая, но не ограничиваясь: информацию о продукции, работах и услугах; сведения о технологиях и научно-исследовательских работах; данные о технических системах и оборудовании, включая элементы программного обеспечения; деловые прогнозы и сведения о предполагаемых покупках; требования и спецификации конкретных партнеров и потенциальных партнеров; информацию, относящуюся к интеллектуальной собственности, а также планы и технологии, относящиеся ко всему перечисленному выше), сообщаемые одной стороной другой стороне в письменной и/или электронной форме, явно обозначенные Стороной как ее конфиденциальная информация.

1.5.Целью настоящего Соглашения является защита конфиденциальной информации, которой Стороны будут обмениваться в ходе переговоров, заключения договоров и исполнения обязательств, а равно любого иного взаимодействия (включая, но не ограничиваясь, консультирование, запрос и предоставление информации, и выполнение иных поручений).

2.Обязанности Сторон

2.1.Стороны соглашаются сохранять в тайне всю конфиденциальную информацию, полученную одной Стороной от другой Стороны при взаимодействии Сторон, не раскрывать, не разглашать, не обнародовать или иным способом не предоставлять такую информацию какой-либо третьей стороне без предварительного письменного разрешения другой Стороны, за исключением случаев, указанных в действующем законодательстве, когда предоставление такой информации является обязанностью Сторон.

2.2.Каждая из Сторон предпримет все необходимые меры для защиты конфиденциальной информации как минимум с применением тех же мер, которые Сторона применяет для защиты собственной конфиденциальной информации. Доступ к конфиденциальной информации предоставляется только тем сотрудникам каждой из Сторон, которым он обоснованно необходим для выполнения служебных обязанностей по исполнению настоящего Соглашения.

2.3.Обязательство по сохранению в тайне конфиденциальной информации действительно в пределах срока действия настоящего Соглашения, лицензионного договора на программы для ЭВМ от 01. 12.2016г., договора присоединения к лицензионному договору на программы для ЭВМ, агентских и иных договоров и в течение пяти лет после прекращения их действия, если Сторонами отдельно не будет оговорено иное.

(а)если предоставленная информация стала общедоступной без нарушения обязательств одной из Сторон;

(б)если предоставленная информация стала известна Стороне в результате ее собственных исследований, систематических наблюдений или иной деятельности, осуществленной без использования конфиденциальной информации, полученной от другой Стороны;

(в)если предоставленная информация правомерно получена от третьей стороны без обязательства о сохранении ее в тайне до ее предоставления одной из Сторон;

(г)если информация предоставлена по письменному запросу органа государственной власти, иного государственного органа, или органа местного самоуправления в целях выполнения их функций и ее раскрытие этим органам обязательно для Стороны. При этом Сторона должна незамедлительно известить другую Сторону о поступившем запросе;

(д)если информация предоставлена третьему лицу с согласия той Стороны, информация о которой передается.

2.5.Инсейлс не проверяет достоверность информации, предоставляемой Пользователем, и не имеет возможности оценивать его дееспособность.

2.6.Информация, которую Пользователь предоставляет Инсейлс при регистрации в Сервисах, не является персональными данными, как они определены в Федеральном законе РФ №152-ФЗ от 27.07.2006г. «О персональных данных».

2.7.Инсейлс имеет право вносить изменения в настоящее Соглашение. При внесении изменений в актуальной редакции указывается дата последнего обновления. Новая редакция Соглашения вступает в силу с момента ее размещения, если иное не предусмотрено новой редакцией Соглашения.

2.8.Принимая данное Соглашение Пользователь осознает и соглашается с тем, что Инсейлс может отправлять Пользователю персонализированные сообщения и информацию (включая, но не ограничиваясь) для повышения качества Сервисов, для разработки новых продуктов, для создания и отправки Пользователю персональных предложений, для информирования Пользователя об изменениях в Тарифных планах и обновлениях, для направления Пользователю маркетинговых материалов по тематике Сервисов, для защиты Сервисов и Пользователей и в других целях.

Пользователь имеет право отказаться от получения вышеуказанной информации, сообщив об этом письменно на адрес электронной почты Инсейлс — .

2.9.Принимая данное Соглашение, Пользователь осознает и соглашается с тем, что Сервисами Инсейлс для обеспечения работоспособности Сервисов в целом или их отдельных функций в частности могут использоваться файлы cookie, счетчики, иные технологии и Пользователь не имеет претензий к Инсейлс в связи с этим.

2.10.Пользователь осознает, что оборудование и программное обеспечение, используемые им для посещения сайтов в сети интернет могут обладать функцией запрещения операций с файлами cookie (для любых сайтов или для определенных сайтов), а также удаления ранее полученных файлов cookie.

Инсейлс вправе установить, что предоставление определенного Сервиса возможно лишь при условии, что прием и получение файлов cookie разрешены Пользователем.

2.11.Пользователь самостоятельно несет ответственность за безопасность выбранных им средств для доступа к учетной записи, а также самостоятельно обеспечивает их конфиденциальность. Пользователь самостоятельно несет ответственность за все действия (а также их последствия) в рамках или с использованием Сервисов под учетной записью Пользователя, включая случаи добровольной передачи Пользователем данных для доступа к учетной записи Пользователя третьим лицам на любых условиях (в том числе по договорам или соглашениям). При этом все действия в рамках или с использованием Сервисов под учетной записью Пользователя считаются произведенными самим Пользователем, за исключением случаев, когда Пользователь уведомил Инсейлс о несанкционированном доступе к Сервисам с использованием учетной записи Пользователя и/или о любом нарушении (подозрениях о нарушении) конфиденциальности своих средств доступа к учетной записи.

2.12.Пользователь обязан немедленно уведомить Инсейлс о любом случае несанкционированного (не разрешенного Пользователем) доступа к Сервисам с использованием учетной записи Пользователя и/или о любом нарушении (подозрениях о нарушении) конфиденциальности своих средств доступа к учетной записи. В целях безопасности, Пользователь обязан самостоятельно осуществлять безопасное завершение работы под своей учетной записью по окончании каждой сессии работы с Сервисами. Инсейлс не отвечает за возможную потерю или порчу данных, а также другие последствия любого характера, которые могут произойти из-за нарушения Пользователем положений этой части Соглашения.

3.Ответственность Сторон

3.1.Сторона, нарушившая предусмотренные Соглашением обязательства в отношении охраны конфиденциальной информации, переданной по Соглашению, обязана возместить по требованию пострадавшей Стороны реальный ущерб, причиненный таким нарушением условий Соглашения в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

3.2.Возмещение ущерба не прекращают обязанности нарушившей Стороны по надлежащему исполнению обязательств по Соглашению.

4.Иные положения

4.1.Все уведомления, запросы, требования и иная корреспонденция в рамках настоящего Соглашения, в том числе включающие конфиденциальную информацию, должны оформляться в письменной форме и вручаться лично или через курьера, или направляться по электронной почте адресам, указанным в лицензионном договоре на программы для ЭВМ от 01. 12.2016г., договоре присоединения к лицензионному договору на программы для ЭВМ и в настоящем Соглашении или другим адресам, которые могут быть в дальнейшем письменно указаны Стороной.

4.2.Если одно или несколько положений (условий) настоящего Соглашения являются либо становятся недействительными, то это не может служить причиной для прекращения действия других положений (условий).

4.3.К настоящему Соглашению и отношениям между Пользователем и Инсейлс, возникающим в связи с применением Соглашения, подлежит применению право Российской Федерации.

4.3.Все предложения или вопросы по поводу настоящего Соглашения Пользователь вправе направлять в Службу поддержки пользователей Инсейлс либо по почтовому адресу: 107078, г. Москва, ул. Новорязанская, 18, стр.11-12 БЦ «Stendhal» ООО «Инсейлс Рус».

Дата публикации: 01.12.2016г.

Полное наименование на русском языке:

Общество с ограниченной ответственностью «Инсейлс Рус»

Сокращенное наименование на русском языке:

ООО «Инсейлс Рус»

Наименование на английском языке:

InSales Rus Limited Liability Company (InSales Rus LLC)

Юридический адрес:

125319, г. Москва, ул. Академика Ильюшина, д. 4, корп.1, офис 11

Почтовый адрес:

107078, г. Москва, ул. Новорязанская, 18, стр.11-12, БЦ «Stendhal»

ИНН: 7714843760 КПП: 771401001

Банковские реквизиты:

Педагогическое обоснование урока:

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том числе данного урока.

Время урока: 90 минут

Цели урока :

обучающая :

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;
  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая :

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы
  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая :

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

Наглядные пособия :

  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.

Форма обучения :

  • индивидуальная,
  • групповая

Краткий план урока

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

VI. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

  1. Что такое технологический процесс? (Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия. Технологический процесс осуществляется при помощи различного технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов ).
  2. Что такое технологическая карта? (Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций )

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Демонстрация готовых изделий (табуреток)

А какую из табуреток Вы хотите изготовить?

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок ФСШ-2

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

Шлифовка ножек табуретки

шлифовальная шкурка

Разметка и изготовление шиповых гнезд

Сверлильно-долбежный станок

Разметка, распиление, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

Сборка изделия

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.

VI. Домашнее задание

Составить технологические карты на разные виды табуреток, указать их назначение (детские, кухонные, для работы, хозяйственных нужд и др.).

Педагогическое обоснование урока:

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том числе данного урока.

Время урока: 90 минут

Цели урока :

обучающая :

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;
  • реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая :

  • развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы
  • развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая :

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

  • верстак,
  • линейка,
  • циркуль,
  • альбомный лист,
  • карандаш

Наглядные пособия :

  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.

Форма обучения :

  • индивидуальная,
  • групповая

Краткий план урока

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

VI. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

  1. Что такое технологический процесс? (Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия. Технологический процесс осуществляется при помощи различного технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов ).
  2. Что такое технологическая карта? (Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций )

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Демонстрация готовых изделий (табуреток)

А какую из табуреток Вы хотите изготовить?

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок ФСШ-2

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок СТД-120М, штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок СТД-120М, шаблон, рейер, майзель

Шлифовка ножек табуретки

шлифовальная шкурка

Разметка и изготовление шиповых гнезд

Сверлильно-долбежный станок

Разметка, распиление, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

Изготовление столешница: разметка, распиление, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

Сборка изделия

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

Оценивая работу учащихся, учитель учитывает последовательность и правильность выполнения работы.

VI. Домашнее задание

Составить технологические карты на разные виды табуреток, указать их назначение (детские, кухонные, для работы, хозяйственных нужд и др.).

Создание любого изделия проходит в несколько этапов, и первым из них является проектирование будущего изделия.

Не спешите сразу приступать к его изготовлению. Можно ошибиться, сделать что-то не так, и всю работу придется переделывать. Не зря бытует поговорка: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

Сначала нужно сделать эскизы, или наброски, различных вариантов будущего изделия. Затем письменно анализируют достоинства и недостатки каждого из вариантов, что позволяет выбрать лучший.

Для выбранного варианта изделия разрабатывают техни-че-скую документацию: эскиз, технический рисунок или чертеж с указанием размеров.

После подготовки технической документации приступают к отбору качественных заготовок и их разметке. Заготовка — это материал определенных размеров, из которого будет изготовляться деталь (размеры заготовки для любой детали всегда больше, чем сама деталь). Из заготовки получают одну или несколько деталей.

Соединение деталей в изделие называют сборкой.

Превращение заготовки в деталь или изделие должно строго соответствовать технологическому процессу, т. е. определенной последовательности действий.

Технологический процесс изготовления изделия состоит из ряда технологических операций. Например, технологическими операциями являются выпиливание заготовки на столярном верстаке, сверление отверстий на сверлильном станке, окраска изделия в специальном помещении и т. д.

Последовательность операций по обработке заготовки и изготовлению из нее детали записывается в специальных технологических или маршрутных картах.

В технологической карте (табл. 6) подробно описывают последовательность технологических операций, выполняют графическое изображение заготовки, соответствующее каждой операции, указывают применяемые инструменты и приспособления.

Таблица 6
Технологическая карта изготовления разделочной доски

№ п/п

Последовательность выполнения операций

Графическое изображение

Инструменты и приспособления

Выбрать заготовку из доски или фанеры толщиной 10-12 мм и разметить контур изделия по шаблону

Шаблон, карандаш, верстак

Выпилить изделие по контуру

Ножовка, столярный верстак

Наколоть шилом центр отверстия. Просверлить отверстие

Шило, сверло, коловорот или дрель, верстак

Зачистить изделие, скруглить острые кромки и углы

Верстак, шлифовальная колодка

В маршрутных картах указывается только последовательность выполнения операций (табл. 7).

Таблица 7
Маршрутная карта изготовления разделочной доски

Практическая работа № 25

Составление простейшей технологической карты
Порядок выполнения работы
  1. Выберите одну из деталей изделия в вашем проекте.
  2. Внимательно изучите деталь, которую необходимо изготовить, или ее графическое изображение.
  3. Пользуясь таблицей 6, разработайте технологическую карту изготовления этой детали.
  4. Проверьте правильность составления технологической карты самостоятельно, после чего отдайте ее на проверку учителю.
Новые понятия

Этапы создания изделия, проектирование, заготовка, деталь, сборка, технологический процесс, операция, технологическая карта, маршрутная карта.

Контрольные вопросы
  1. Перечислите этапы изготовления вашего проектного изделия из древесины.
  2. Чем отличается заготовка от детали?
  3. Для чего нужны технологические карты?
  4. Почему размеры заготовки больше размеров детали?

Предлагаю вашему вниманию практические рекомендации по редактированию и построению графического информационного объекта, являющегося информационно-технологической картой, с помощью приложения Ms PowerPoint . Иногда приходится сталкиваться с необходимостью создания инструкции-алгоритма для выполнения технологических процессов. Порой собранный для этой цели материал несет много избыточной информации, а хотелось бы сделать логически выверенную и изящно выполненную, лаконичную карту. Такую, чтобы без всякой подготовки можно было бы приступить к выполнению операций. В этом случае может выручить генератор презентаций PowerPoint, который наверняка установлен на большинстве учебных компьютеров. Конечно, функционал его несравним с профессиональными редакторами графики, но кое-чем он тоже может удивить. Например, захотелось создать документ, пошагово отображающий весь технологический процесс – пожалуйста…
В рамках статьи дано краткое описание практических рекомендаций, при желании можно скачать более подробную инструкцию по выполнению преобразования графического изображения, а также презентацию, в которой выполнены не только описанные технологические карты, но и ряд других карт.
Актуальность темы связана с необходимостью использования информационно-технологических карт при обучении студентов процессам приготовления
различного вида блюд.
Цель работы: показать возможности обработки графических изображений средствами Ms PowerPoint.
Задачи:
— привлечь к интерактивной деятельности пользователей ПК;
— развивать познавательную и творческую активность пользователей ПК;
— поддерживать и развивать интерес пользователей ПК к работе с
графическими объектами;
— развивать воображение, память, логическое мышление;
— прививать интерес к познавательной информации;
— повышать информационную культуру пользователей ПК;
— воспитывать усидчивость, нестандартность мышления, умение принимать
решения.
Описание работы: в данной разработке рассматривается редактирование графических, текстовых объектов, с дальнейшим сведением в единую композицию, выполненные в приложении Microsoft PowerPoint:
— подготовка слайдов;
— применение шаблона графического элемента SmartArt;
— вставка текста в шаблон графического элемента SmartArt;
— редактирование шаблона;
— вставка дополнительных элементов технологической карты;
— текстовое оформление технологической карты;
— сохранение документа.
Для качественного преобразования графического изображения следует понимать принципы построения и изменения графических изображений в приложении Microsoft PowerPoint. Прежде чем приступить к сохранению окончательного изображения следует найти оптимальные параметры настройки изображения, руководствуясь своим вкусом и представлениями об эстетики кадра.
Данная работа предназначена для преподавателей, учащихся 9-11 классов школ, студентов колледжей, при редактировании и творческом преобразовании графических изображений.
Практические рекомендации:
Для редактирования технологической карты следует использовать приложение Microsoft PowerPoint не ранее 2010 года. В более ранних версиях можно не найти некоторых эффектов, что затруднит выполнение задачи. В нашем случае использовалась версия 2010, поэтому обладатели более ранних версий приложения Microsoft PowerPoint будут вынуждены искать альтернативные варианты. Хотя кардинальных отличий нет.
Сначала определимся с терминами, что же такое технологическая карта.
Под технологической картой следует понимать информационно-технологический документ, содержащей описание процесса изготовления, обработки, производства определенного вида продукции, производственных операций, применяемого оборудования, временного режима осуществления операций.
Наши технологические карты выполнены таким образом, что картинку можно загружать на смартфон и выполнять все операции глядя на его экран, при необходимости увеличивая изображение. Расположение операций снизу-вверх на технологической карте является современным способом восприятия информации с экрана монитора. Стрелки на карте помогают сориентироваться и принять правильное решение при выполнении технологических операций.
В основе создания технологической карты лежит технолгогия преобразования выделенных рисунков в графические элементы SmartArt для удобства упорядочивания, добавления подписей и изменнения размеров рисунка.
При выборе макета для графического элемента SmartArt следует продумать способ отображения сведений. При создании графического элемента SmartArt предлагается выбрать его тип, например Процесс, Иерархия или Связь. Тип соответствует категории графического элемента SmartArt и содержит несколько различных макетов.
Так как вы можете легко и быстро переключать макеты, попробуйте использовать разные (различных типов), пока не найдете подходящий.
Особо хотелось бы подчеркнуть то обстоятельство, что разработанные технологические карты являются учебным материалом для студентов колледжа, применение острых режущих инструментов технологически оправданно и отражает учебные цели занятия. Применять такие карты для школьников без проведения инструктажа по технике безопасности считаю не допустимым.
Однако на основе разработанных карт можно составить свои карты, например, по лепке из пластилина, или отработка приемов рисования.
I этап Подготовка слайдов

Для создания технологической карты важен, прежде всего, комплексный подход. Наша карта будет состоять из трех слайдов. Элементы на карте будут располагаться снизу – вверх, значит, все этапы будем проводить для каждого из слайдов одновременно. Начальный слайд расположим внизу. Первый слайд будет завершающим. Так легче ориентироваться.


Вставляем рисунки из заранее подготовленной папки. Они должны располагаться по порядку.


Каждый слайд должен содержать не более 4 элементов. Большее количество картинок может уменьшить качество восприятие информации с технологической карты. Необходимо учесть, что первая картинка располагается справа, остальные по порядку справа налево. Это необходимо из-за особенности технологии применяемых шаблонов.


Таким же образом вставляем картинки на оставшиеся слайды.
II этап Применение шаблона графического элемента SmartArt


Чтобы применить преобразование картинок слайда в рисунок SmartArt нужно выделить все картинки на слайде, для этого выделим все элементы сразу. Рекомендую выделение проводить шире, чтобы все элементы попали в область выделения.


О том что каждый элемент выделен свидетельствует рамка активации объекта.


Далее выходим во вкладку «Работа с рисунками», оттуда во вкладку «Формат», где выбираем пункт «Макет рисунка». В выпадающем окне среди пиктограмм выберем «Процесс со смещенными по возрастанию рисунками». Сначала сгенерируется макет схемы готовой к редактированию.


Для увеличения размеров схемы нужно увеличить окно графического элемента SmartArt


Желательно окно SmartArt растянуть до квадрата, сместив схему вправо, сверху оставить небольшой зазор. Таким образом, все элементы будут более читабельны.


Применим преобразования графического элемента SmartArt для оставшихся слайдов.
III этап Вставка текста в шаблон графического элемента SmartArt


Добавим подписи к каждому рисунку. Для этого слева от окна шаблона имеется дополнительное окно с полями для ввода пояснительного текста.


Рекомендую набирать текст вручную, не пользуясь вставкой копируемого текста. Это нужно для того, чтобы текст корректно отображался. Текст должен быть максимально информативным и коротким.
IV этап Редактирование шаблона


Изменим элементы дизайна шаблона, сначала опустим стрелку вниз: будем перетаскивать точки, из которых состоит стрелка по очереди.


Путем перетаскивания и увеличения элементов шаблона размещаем все картинки по слайду.


Чтобы технологическая карта была единой, все надписи приведём к единому стандарту. Такое преобразование нужно выполнить для каждого поля ввода текста.
V этап Вставка дополнительных элементов технологической карты


Каждый слайд технологической кары пронумеруем, для этого номер разместим в фигуре «Выноска со стрелкой вперед». Все это нужно для улучшения условий пользования картой.


На заключительном слайде стрелку закроем с помощью желтых точек используемых для настройки


Вставим также дополнительные поясняющие картинки. Их желательно делать на белом фоне. Это поможет сделать технологическую карту более эстетично оформленной.


Первый слайд содержит картинку – образец. Она имеет большой формат для визуального оценивания получившейся работы.


На заключительном слайде дана картинка для самостоятельного преобразования. Тут студентам необходимо самим определить технологию приготовления блюда.


На среднем слайде расположим текст с описанием ингредиентов. Это все выполняется из вкладки «Вставка», затем выбираем пункт «Надпись». После набора текста проведем его редактирование.
VI этап Текстовое оформление технологической карты


Пояснительный текст на технологическую карту вставляем с помощью WordArt


Чтобы картинка своими краями не перекрывала другие рисунки со слайда, переместим ее на задний план, воспользовавшись выпадающим меню при нажатии правой кнопки мыши.


Вставляем пояснительный текст для заключительного слайда.


В завершении поместим картинку итога работы выполненной с другого ракурса
VII этап Сохранение документа


Процедура сохранения документа стандартная. Если необходимо выполнить дальнейшую корректировку технологической карты, то необходимо сохранить документ в формате презентации. Но если работа по созданию карты полностью закончена, сохраняем только фотографии слайдов.


Количество слайдов не имеет значения при сохранении, все слайды сохранятся в отдельной папке, в том случае, если мы выберем пункт «Все слайды».

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

07.06.2020

Шахматы

Самое интересное:

План-конспект урока технологии для 7 класса «Изготовление табурета»

План-конспект урока «Изготовление табуретки»

Тема урока: Угловое серединное соединение на не сквозной шип.

Изделие: табуретка

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Правильное выполнение разметки и долбление не сквозного гнезда. Закрепить навыки по составлению плана работы на изделие, чтения чертежа, технологической карты. Закрепить умения и навыки разметки изделия.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить знания по планированию работы на изготовляемое изделие.

Коррекционно-развивающие:

  • корригировать мышление при помощи составления плана работы на изделие,
  • корригировать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к расходованию материала.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Материалы и оборудование: образец табуретки, измерительные линейки, таблица «Техника безопасности», чертеж табуретки, технологическая карта изготовления табуретки, заготовки для изготовления деталей табуретки.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводный инструктаж.

1 этап

Орг.момент.

Проверка готовности к уроку.

Организация рабочих мест.

2 этап

Повторение пройденного материала

Для чего нужен чертеж при изготовлении вещи?

Что указывается в чертеже?

Более подробным планом является технологическая карта.

Из чего она состоит?

Перечислите разметочный инструмент.

Как называются детали табуретки, которые вы сделали?

Как осуществляется техника безопасности при долблении?

Чтобы узнать какое изделие будем изготавливать и его размеры.

1. Общий вид изделия и его размеры.

2. Чертеж каждой детали с размерами.

3. Спецификация деталей, в которой указывается:

-номер по порядку;

-наименование детали;

-количество данной детали.

Технологическая карта состоит из чертежа и описания процесса изготовления изделия.

— линейка

— рейсмус

— штангенциркуль

-Чтобы выстрогать деталь под заданный размер. Заготовку размечают с помощью рейсмуса.

— Рейсмус состоит из колодки, брусочков, зажима (клина).

В колодке сделаны два отверстия для брусочков и одно отверстие для клина.

Называют детали табуретки

Вспоминают и называют технику безопасности при долблении

3 этап

Актуализация знаний, объявление новой темы

Вводное слово учителя.

На предыдущих уроках вы уже делали похожие соединения деталей, но на сквозной шип. Долбить не сквозное гнездо сложнее, нужно знать глубину гнезда и постоянно ее проверять, чтобы не пробить гнездо насквозь. Сегодня на уроке мы будем изготавливать по чертежу ножку табурета.

 

4 этап

Объяснение нового материала

Последовательность составления плана работы.

Рассказ учителя:

Спланировать работу — значит продумать, какие материалы и инструменты надо взять для выполнения задания, в какой последовательности следует изготавливать изделие.

Демонстрация табуретки, ее деталей, чтение чертежа.

Составление плана на изготовление изделия.

Изучают образец изготовляемого изделия. Устанавливают размеры по чертежу, чтение технологической карты на изготовление ножки табуретки.

1. Подобрать все необходимые материалы и инструменты для изготовления изделия.

2.Выполнить разметку

3. Закрепить деталь

5.Сверлить и долбить отверстия.

6.Контроль изделия.

7.Зачистка изделия.

5 этап

Закрепление нового материала.

— Какие погрешности встречаются при долблении?

Пересказывают последовательность составление плана работы на изготовление изделия.

Техника безопасной работы при долблении.

Пересказывают правила ТБ во время работы.

Текущий инструктаж.

6 этап

Выполнение практической части.

Следит за правильностью приемов работы, выполнением требований безопасности труда.

1. По чертежу выполняют разметку,

2.Закрепляют деталь

3. Приступают к долблению.

Заключительный инструктаж.

7 этап

Подведение итогов.

Анализ изготовленной детали. Комментарии, объявление оценок каждому учащемуся.

Учащиеся отчитываются за работу, выполненную на уроке, проверяя правильность изготовления изделия по критериям оценивания.


 

Изготовление табуретки | Строительный блог

Contents

Изготовление табуретки

GardenWeb

К атегория: Столярные работы

Изготовление табуретки

Табуретка состоит из двух основных частей — корпуса и крышки. Корпус —это сборная конструкция из брусков, включающая в себя четыре ножки, четыре царги и четыре ножки. Крышка крепится к корпусу на четырех сухарях (рис. 1).

Бруски для корпуса табуретки вы сделали на прошлых занятиях. Сейчас необходимо их разметить, выполнить места соединений, собрать детали в рамки, а уже затем из рамок — корпус.

Рис. 1. Глухие гнезда в цар-гах для сухарей

Вы должны внимательно ознакомиться с чертежами, прочитать их, разметить детали и изготовить их— одну ножку, одну проножку и одну царгу. Если вы ненароком ошибетесь, при такой организации труда будет испорчена лишь одна деталь из четырех, а не все. Затем проверяют качество работы: размеры деталей, прочность и надежность соединений как установить жалюзи из пвх. Шипы должны плотно входить в гнезда, но не разрывать их и не выпадать. Если эти показатели не соблюдены, надо установить причины ошибок и исправить или переделать детали.

Качественно сделав по одной детали каждого наименования, можно приступать к изготовлению остальных. Но быстрее и точнее детали будут сделаны, если их обрабатывать сразу все — четыре ножки, четыре царги и т. п.— по четкому плану работы.

Ниже, в качестве примера, и дается план на изготовление табуретки:

1. Ознакомиться с чертежами табуретки и отдельных деталей.

2. Разметить все детали.

3. Выдолбить все несквозные гнезда в ножках п царгах (в царгах — для сухарей),

4. Запилить шипы в царгах и проножках, спилить щечки.

5. Спилить или срезать торцы шипов на ус.

6. Подогнать и разметить места соединений деталей.

7. Отпилить припуск с нижних сторон ножек (по длине).

8. Разметить и выстрогать ножки с нижней, внутренней стороны, предварительно спилив клин (рис. 2).

Справочник по лесоматериалам и деревянному строительству

Изготовление столярных стульев и табуретов

Столярные стулья в основном изготавливают с проножками. Прочность стульев с проножками в среднем на 50% выше по сравнению со стульями тон же конструкции, но у которых отсутствуют проножки. Наличие только боковых проножек значительно увеличивает прочность стула и, следовательно, срок его эксплуатации.

Прочность столярных стульев во многом зависит от правильного выбора размеров шиповых соединений и сечений деталей стула. Во всех случаях для увеличения площади склеивания длина и ширина шипов должны быть по возможности наибольшими. Шип должен плотно входить в гнездо и иметь форму гнезда.

У стульев, передняя царга которых находится на одном уровне с боковыми царгами, площадь склеивания шипов меньше, чем у стульев с опущенной передней царгой укладка ламината по диагонали. При соединении подсадных ножек стульев круглый цельный шип обжимают в специальном приспособлении.

Для столярных стульев из древесины твердых лиственных пород минимальные размеры квадратных ножек в сечении 28×28 мм, прямоугольных ножек 22×40 мм, царг 22×50 мм. При изготовлении столярных стульев из древесины хвойных пород минимальные размеры квадратных ножек в сечении 40×40 мм, прямоугольных 30×45 мм, царг 30×60 мм. Диаметр подсадных ножек 35 мм.

Сиденья столярных стульев изготавливают щитовыми и рамочными, каждое из которых может быть жестким и мягким.

Щитовые сиденья обычно выполняют из древесностружечных плит, фанеры, массива древесины названия столярных. Толщина сидений — 10—16 мм. Глубина сидений (расстояние от передней кромки сиденья до задней ножки стула) 360 — 450 мм. Рамочные сиденья применяют в тех случаях, когда надо сформировать гибкие или эластичные основания.

В зависимости от способа установки сиденья делают накладными, накладываемыми на царги, либо вкладными, устанавливаемыми между царгами или вкладываемыми в четверть, отобранную в царгах. Во многих случаях установка сиденья может быть комбинированной.

Накладные сиденья толщиной не менее 10 мм крепят шурупами (рис. 1 в), которые завинчивают со стороны кромки или внутренней пласти царг. Накладные сиденья толщиной 5—6 мм крепят шурупами с полупотайной головкой, которые ввинчивают с наружной поверхности сиденья. Соединение на шкантах (рис. 1 г) применяют в тех случаях, когда основанием сиденья служит рамка или плита. Соединение на клею (рис. 1 д) рекомендуется для вкладных сидений. Соединение, показанное на рисунке 1 е, выполнено металлическими скобами.

Столярный стул и древесины хвойных пород с цельными задними ножками, показанный на рисунке 1 а, состоит из задних и передних ножек, царг, боковых и средней проножек, верзнего и нижнего брусков стенки, брусков решетки спинки, мягкого сиденья. Все детали стула, за исключением задних ножек, прямолинейные.

Задние ножки стула размечают по шаблону, выпиливают по разметочным линиям и обрабатывают строгальным инструментом. Затем по чертежу размечают детали и после формирования шипов и гнезд приступают к сборке каркаса стула «насухо».

Сборку каркаса стула разделяют на сборку переднего, заднего и боковых блоков.

При сборке стула, у которого передняя и боковые царги расположены на одном уровне, сначала собирают передний и задний блоки (рис. 1 ж), обжимая их в цвинге в направлении стрелки Р. Затем блоки разбирают, зачищают и склеивают. После высыхания клея собирают «насухо» каркас стула, обжимая его в цвингах в направлении стрелки Р2. Затем каркас разбирают, обрабатывают по шаблону верхний брусок спинки, зачищают все детали каркаса и склеивают. В стульях, у которых торцы ножек находятся на уровне царг, ножки опиливают после склеивания каркаса. Если торцы передних ножек опиливают в блоках, то при сборке каркаса стула в местах сопряжении шипов боковых царг с гнездами передних ножек может произойти раскол древесины, в результате чего нарушится характер соединения.

При сборке стульев, у которых передняя царга расположена ниже боковых (рис. 1 з), следует собрать сначала боковые блоки, обжимая их в направлении стрелки Р. В этом случае обработать блок, включая опиловку торца передних ножек, можно до сборки каркаса. После обработки блоков собирают каркас стула, обжимая его в цвингах в направлении стрелки Р2.

Отделывают стулья после окончательной сборки и зачистки. Стулья из древесины хвойных пород должны быть обессмолены.

Изготовление столярного стула с подсадными ножками несколько сложнее, чем стула с цельными задними ножками. Это связано с тем, что детали стула с подсадными ножками находятся под различными углами друг к другу, что затрудняет формирование шиповых соединений ручным инструментом и сборку стульев. Поэтому, прежде чем приступить к изготовлению стула, целесообразно разработать его чертеж в масштабе 1:1.

Базовой деталью при разработке чертежа стула является сиденье. Форма сиденья стула в плане может быть прямоугольной или квадратной, с закругленными углами и кромками, круглой, овальной штукатурка стен под покраску. При разработке формы сиденья необходимо учитывать, что глубина сиденья в центре (расстояние от передней кромки сиденья до деталей спинки) должна быть не менее 360 мм. Углы наклонов ножек и спинки показаны на рисунке 1 и.

Сиденье изготавливают из фанеры толщиной 15 мм или массива древесины толщиной 25—30 мм. С нижней стороны сиденья в местах установки ножек крепят на клею и шурупами бруски из древесины твердых лиственных пород. Суммарная толщина бруска и сиденья должна обеспечивать сверление гнезда под круглый шип длиной 30—35 мм.

Сиденья выполняют жесткими и мягкими. В мягком сиденье накладной мягкий элемент двусторонней мягкости крепят при помощи тканевой ленты с застежкой под сиденьем.

Ножки и проножки стула круглые и шестигранные в сечении соединяют на круглый цельный шип с обжатием шипа в приспособлении. Диаметр шипа для ножек из древесины твердых лиственных пород не менее 25 мм, для ножек из древесины хвойных пород не менее 30 мм. Диаметр шипа боковых проножек 19 мм, средней проножки 14—16 мм.

Спинка стульев с подсадными ножками может быть щитовой из массива древесины или решетчатой.

Щитовую спинку толщиной 25 мм крепят к сиденью на четырех шкантах диаметром не менее 14 мм. Для увеличения прочности целесообразно предусмотреть дополнительно две шурупные или винтовые стяжки, устанавливаемые снизу сиденья.

Решетчатая спинка состоит из вертикальных круглых или шестигранных в сечении деталей и верхнего поясничного бруска. Крайние вертикальные детали решетчатой спинки являются несущими, средние выполняют в основном декоративную роль.

С сиденьем и поясничным бруском спинки крайние вертикальные детали соединяют на цельный круглый шип диаметром 20 мм с обжатием шипа в приспособлении. Средние вертикальные детали спинки соединяют на круглый цельный шип диаметром 14—16 мм. Верхний поясничный брусок спинки выпильной из массива древесины или гнутоклееный из планок древесины толщиной 10 мм, радиус кривизны бруска 220 мм. Сечение бруска 50×30 мм.

Последовательность изготовления стула с подсадными ножками:

Изготавливают сиденья стула и крепят с нижней стороны сиденья бруски для установки ножек и крайних вертикальных брусков спинки.

Заготавливают ножки и боковые проножки стула кухонный стол. При изготовлении стульев с подсадными ножками ручным инструментом все круглые, шестигранные или другой фигурной формы детали, в которых формируются гнезда для шипов, предварительно выполняют прямоугольными. Сверление ручным инструментом гнезд в деталях фигурной формы не обеспечивает требуемых точности и качества.

Размечают и сверлят гнезда. Сверлить гнезда в деталях под углом больше или меньше 90° следует с помощью шаблона (бруска) из древесины твердых лиственных пород толщиной 40 мм. В бруске заранее просверливают отверстия под нужным углом для направления сверла. При сверлении гнезд брусок к обрабатываемой детали крепят струбциной.

Обрабатывают детали для придания им требуемой формы (круг, шестигранник) и формируют шипы.

Собирают нижний блок стула. Устанавливают ножки и проножки «насухо», зачищают детали, собирают нижний блок на клею.

Выравнивают ножки. Устанавливают нижний блок на ровную плоскость, выравнивают ножки пилой или стамеской. Закругляют и зачищают торцы ножек.

После выравнивания ножек стул должен опираться на плоскость четырьмя ножками.

Сборка стула: Устанавливают детали спинки «насухо», зачищают детали, собирают стул на клею. Проверяют правильность сборки стула линейкой.

Угол наклона деталей спинки к сиденью проверяют шаблоном.

Окончательно зачищают и отделывают стул. Устанавливают и крепят мягкий элемент.

Стулья являются самыми массовыми изделиями мебели. На рисунке 2 приведены стулья, рекомендуемые для изготовления в условиях домашних мастерских. Все приведенные модели стульев можно изготавливать из массива древесины хвойных прод.

Мебель своими руками. Табурет

Мебель своими руками. Табурет

Табурет — очень важная и нужная вещь на кухне, занимает очень мало места, что во многих квартирах очень важно.

Она должна быть достаточно крепкой, чтоб выдержать вес до 120-150 кг.

Стандартные размеры: их просто нет, самые востребованные у нас 40х40х46-42 см.

Материал: кедр, сосна.

Необходимо: бруски 50х50 мм длина 500мм — 4 шт.

рейки 30х110 мм длина 450мм — 8 шт.

Размер длинны, дан в черновом варианте, нужно учитывать, что торцы у реек могут иметь трещины, сучки еще какие-либо недостатки, которые нужно будет отрезать.

Как вы, наверное, уже заметили табурет, изображенный на картинке, не имеет нижних царг, т. е. перемычек соединяющих ножки между собой. Это самый практичный вариант табурета.

В старых столярных книжках в основном представлены табуреты с нижними царгами, это действительно придает конструкции крепость. Но это было актуально для того времени, сейчас же табурет в основном изготавливается только с верхними царгами, но в этом случае они делаются шире 100-110 мм. И важную роль играет клей, который вы используете.

Шипы у царг делаются 60х12х30 мм, соответственного размера долбится паз в ножках (проще всего сначала просверлить отверстия перлом на 12, а за тем почистить паз стамеской), при этом от конца ножки нужно отступить не менее 30 мм.

Пазы в ножках в данном случае встречаются, значит и шипы царг при сборке так же встретятся, поэтому их перед сборкой необходимо отпилить под углом 45 градусов вовнутрь табурета. Сами царги имеют довольно широкий размер это не красиво, по этому их лучше всего немного обрезать полукругом.

Табурет И, наконец, крышка табурета подготовить стены к поклейке обоев. Она клеится из четырех или более реек, здесь очень важно, чтоб рейки прилегали плотно друг к другу, подгоняют их на строгальном станке или фуганком и зажимают в специальных цвингах, их можно найти в магазине инструментов.

И конечно рисунок крышки, не эстетично оставить ее просто квадратную, красиво будет сделать какой-либо рисунок, здесь уже на ваше усмотрение, на что фантазии хватит. Чтобы получить светлую каемку на крае крышку сначала покрывают морилкой, а потом проходят фрезой.

Все детали перед сборкой нужно хорошо зашлифовать, особенно если вы хотите покрывать табурет морилкой, она сильно выделяет различные полосы и царапины. И пройти фрезой.

Клеить табурет лучше не весь сразу, а по отдельности, при этом нужно следить за углом, чтоб был 90 градусов и ножки шли параллельно друг другу. В последнюю очередь на шкантах к ножкам приклеивается крышка табурета.

Чтоб придать табурету цвет красного дерева его покрывают морилкой.

Ну, и конечно, нельзя оставить табурет без покрытия, так как со временем дерево потемнеет. Нужно покрыть лаком, советую использовать любой масленый лак, не используйте нитролак, он хоть и быстро высыхает, но дает некачественную и недолговечную поверхность. Можно его использовать на первый слой, а последний сделайте масляным.

Ну, вот, наверное, и все что хотел вам рассказать об изготовлении табурета, старался, как мог, чтоб было понятно. Не хватает картинок процесса работы, надеюсь, в скором времени будут и они.

Урок — Составление технологической карты изготовления табуретки.

Урок «Составление технологической карты изготовления табуретки»

Педагогическое обоснование урока:

На данном уроке учащиеся начинают новый творческий проект, который предполагает выполнения самостоятельных последовательных действий учащихся в осуществлении определенного замысла. Поскольку любая творческая работа – это определенная последовательность действий в осуществлении определенного замысла, то для этого необходима правильная последовательность действий кос по плотнично столярным работам. Научить учащихся овладеть этими методами исследования – одна из важнейших задач всей образовательной области, в том  числе данного урока.

обучающая :

научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,

раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса;

реализация полученных знаний по изготовлению технологической карты по при решении новой задачи;

развивающая :

развить трудовые навыки и умения учащихся составлять технологическую карты

развивать воображение, творческий подход к выполнению работы

развивать умение разбивать задачу на подзадачи;

воспитывающая :

воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;

воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам

Инструменты и оборудование:

верстак,

линейка,

циркуль,

альбомный лист,

карандаш

Наглядные пособия .

технологическая карта,

готовые изделия (табуретки разных конструкций),

заготовки деталей.

Форма обучения .

индивидуальная,

групповая

Краткий план урока

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

III. Объяснение новой темы.

IV. Практическая часть урока.

V. Анализ работы учащихся, подведение итогов

VI. Домашнее задание

I. Организационный момент

Проверка списочного состава учащихся, сообщение о теме, целях и содержании урока

Проверка готовности учащихся к уроку (состояние рабочих мест, наличие тетради, ручки)

Определяет тему урока, мотивирует на конечный результат

II. Актуализация знаний

Что такое технологический процесс? ( Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия. Технологический процесс осуществляется при помощи различного   технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов ).

Что такое технологическая карта?  ( Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций )

III. Объяснение нового материала

С сегодняшнего урока мы с вами приступаем к изготовлению табуретки.

Демонстрация готовых изделий (табуреток)

Когда замысел определен, учащиеся переходят к следующему, самому ответственному этапу в творческой деятельности – воплощению замысла в эскизах.

IV. Практическая часть урока

Учащиеся составляют технологическую карту по изготовлению табуретки

табурет.изготовление ножки6


http://saw-wood.com/articles/izgotovlenie-taburetki/Изготовление табуреткиadminArticlesдревесины твердых,древесины хвойных,массива древесины,подсадными ножками,столярных стульев

Contents Изготовление табуретки Справочник по лесоматериалам и деревянному строительству Мебель своими руками. Табурет Урок — Составление технологической карты изготовления табуретки. табурет.изготовление ножки6 Изготовление табуретки GardenWeb К атегория: Столярные работы Изготовление табуретки Табуретка состоит из двух основных частей — корпуса и крышки. Корпус —это сборная конструкция из брусков, включающая в себя четыре ножки, четыре царги и четыре ножки….

SubscriberСтроительный блог

5727 — Страна талантов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 38»

Тип урока: комбинированный

Класс: 10а

Тема урока углубленной трудовой подготовки по профилю «Столяр»

Последовательность  изготовление кухонного табурета

(работа с технологической картой)

Разработал:

 учитель

Смирнов Сергей Кронидович

Череповец

2016

Цель урока: практическое применение технологических знаний, навыков и умений по обработке изделий из древесины

Задачи урока:

Образовательные:

  • научить учащихся самостоятельно планировать деятельность на основе полученных знаний и выработанных умений,
  • раскрыть сущность процесса изготовления табуретки с точки зрения технологического процесса.

Коррекционно-развивающие:

  • развивать трудовые навыки и умения учащихся;
  • развивать воображение, творческий подход к выполнению работы.

Воспитательные: 

  • воспитывать добросовестное отношение к выполняемым заданиям;
  • воспитывать бережное отношение к оборудованию и инструментам.

 

Тип урока  комбинированный

Необходимое оборудование:

  • верстак,
  • линейка,
  • карандаш,
  • технологическая карта,
  • готовые изделия (табуретки разных конструкций),
  • заготовки деталей.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

1

Организационный момент

Цель: определение уровня готовности учащихся к уроку.

Задачи:

— организовать учащихся на проведение урока;

— сконцентрировать внимание учеников;

— воспитывать положительную мотивацию к началу урока

Приветствует учеников

Проверяет  готовность рабочего места

Готовят рабочее место.

2

Актуализация знаний

Цель: подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

Задачи:

— повторить и закрепить ранее изученные (усвоенные) знания;

-корригировать и развивать память при выборе правильных ответов

-воспитывать познавательный интерес к предмету

Предлагает ответить на вопросы:

— что такое технологический процесс? (Технологический процесс – это часть производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделия. Технологический процесс осуществляется при помощи различного   технологического оборудования: станков, приспособлений, инструментов)

-что такое технологическая карта?

(Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей изделия с указанием технологических операций).

Отвечают на вводные вопросы

3

Первичное восприятие и усвоение   нового материала

Цель: знакомство с историей табурета, его основными элементами и размерами деталей

 Задачи:

— сформировать представление об изделии и  его элементах;

-коррегировать и развивать аналитическое мышление  при выполнения задания с опорой на рисунок, готовое изделие

— воспитывать познавательный интерес к предмету

Предлагает отгадать загадку, определяющую название изделия, которое будут изготавливать учащиеся

 В кухне нашей тесновато,

Там для стульев места нет,

Мы под стол обычно ставим

Деревянный… (табурет)

Рассказывает историю появления  табурета

Объяснение учителя с демонстрацией различных видов табуретов  и рисунок с элементами изделия

Табурет состоит из сиденья, четырех ножек, соединенных сверху царгами, а внизу проножками.

Работа с таблицей:

Перечислите элементы  изделия табурет

Назовите количество деталей каждого элемента

Какие размеры имеет сиденье, ножки, царги, проножки?

Из какой древесины будем изготавливать элементы табурета?

Спланировать работу — значит продумать, какие материалы и инструменты надо взять для выполнения задания, в какой последовательности следует изготавливать изделие в этом вам поможет технологическая карта

Какая технологическая карта №1 или №2 соответствует для изготовления данного табурета?

Отгадывают загадку

Слушают учителя

Рассматривают демонстрационный образец табурета  и   рисунок элементы изделия табурет

Записывают в тетради названия, размеры и количество деталей изделия табурет в виде таблицы

Наименование деталей

Количество

Размеры в мм

длина

ширина

толщина

Сиденье

1

380

380

20

Царги

4

300

60

20

Проножки

4

300

40

20

Ножки

4

420

45

45

Работают с технологическими картами и дают ответы на вопросы

4

Закрепление изученного материала

Цель: организация  работы учащихся с технологической картой

Задачи:

— определить последовательность выполнения практической работы по технологической карте

— закрепить правила техники безопасности с ручным инструментом при пилении, строгании, долблении, шлифовании, при  работе с клеем

В какой последовательности выполняется работа по изготовлению табурета?

Подводит итог сказанному:

Процесс изготовления табурета начинается с распиловки, разметки.

Затем бруски строгают, выпиливают шипы и проушины и наконец делают сборку, зачистку и отделку табурета.

Какие инструменты вы будете применять на каждом этапе работы?

Какие правила техники безопасности будете соблюдать при выполнении работ?

   Работа с технологической картой №1

Отвечают на вопросы

 

Перечисляют инструменты, применяемые на каждом этапе работы

Отвечают правила техники безопасности при пилении, строгании, долблении, шлифовании, работе с клеем

5

Практическая работа

Цель: организация самостоятельной работы учащихся с технологической картой

Задачи:

-создать ситуацию успеха для каждого обучающегося.

Сейчас вы приступите к выполнению первого этапа изготовления табурета

Текущий инструктаж по ТБ

Подведение итогов выполнения практической работы

Уборка мастерской

Изучают образец изготовляемого изделия. Устанавливают размеры по чертежу технологической карты

Выбирают заготовки, размечают и  распиливают

Анализ изготовленной детали.

Учащиеся отчитываются за работу, выполненную на уроке, проверяя правильность изготовления изделия по критериям оценивания.

5

Рефлексия

Цель: формирование у обучающихся способности к рефлексии.

Задачи:

-учить детей делать выводы;

-развивать речь детей, мыслительную деятельность;

-воспитывать у учащихся чувство удовлетворения своей работой на уроке

Предлагает дополнить предложение:

  1. Я знаю, что такое …
  2. Я могу …
  3. Я научился …

Оценивание деятельности педагогом

Молодцы! Оценки за урок

 

Из истории табурета:

До недавнего времени стулья были только у правителей. В России до самых Петровских реформ все, включая приближенных к царю, сидели на лавке. Стул служил троном, на него даже царь садился в «особых» случаях. Более того, стул носили с собой: ведь наличие или отсутствие стула наглядно демонстрировало, кто есть — кто. В России можно было опознать правителя: несут за ним стул (трон) – значит коронованная особа.

Трон – это практически тот же стул, только штучной работы, имел прямую и высокую спинку. Нельзя же управлять страной полулежа: этот процесс требовал сосредоточенности и строгой позы.

Но для простых людей массовой мебелью были лавки.

В деревнях лавку мастерил сам хозяин из толстых и широких досок. Опирались они на такие же доски только поставленные на ребро. «Знай свое место!» — это выражение пошло из крестьянского дома. Хозяин всегда сидел в красном углу под образами, девушек и детей сажали перед окнами на улицу. А хозяйке доставалось место с краю. Чтобы никому не мешала подавать на стол.

Табуреты – это стулья без спинок или короткие лавки для одного человека. Первым табуретом считается деревянный чурбан. Изготавливали его из окоренного дуба или березы. На чурбане, который ставился на попа, сидеть было удобно, но перетаскивать его было тяжело. Чтобы сделать легче пень, его середину протачивали. Именно так у табуретов появилась «талия», за которую очень удобно было брать.

Табуреты – это самая громадная группа предметов мебели. Выпускается табурет мягкий, жесткий с сидением круглой, квадратной или прямоугольных форм.  Производят табуреты из разных материалов (дерево, пластик, металл, кожа). (демонстрация различных табуретов)

В Москве есть памятник табурету, он представляет собой трехметровую табуретку, которая в ночное время очень красиво подсвечивается фонарями.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТАБУРЕТА №1 

Последовательность операций

Инструменты, приспособления

1

Выбрать заготовки, разметить, распилить

линейка, карандаш, ножовка

2

Изготовить  ножки  по размеру (4 штуки)

рейсмус, фуганок, ножовка

3

Разметить ножки под царги и проножки

линейка, угольник, карандаш

4

Продолбить отверстия под царги и проножки

штангенциркуль, линейка, карандаш, долото, киянка

5

Выбрать на ножках конус с внутренних сторон

 шаблон, рубанок

6

Шлифовка ножек табуретки

шлифовальная бумага

7

Изготовить царги 4 (штуки)

Ножовка, карандаш, линейка, угольник, стамеска

8

Изготовить проножки ( 4 штуки)

Ножовка, карандаш, линейка, угольник, стамеска

9

Разметка  и изготовление шиповых гнезд

Сверлильный станок

10

Разметка, распиливание, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

11

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

12

Сборка остова табуретки

Клей столярный, киянка

13

Изготовление крышки сиденья: разметка, распиливание, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

14

Сборка изделия

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

       ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТАБУРЕТА №2

Последовательность операций

Графическое изображение

Инструменты, приспособления

1

Выбрать заготовки, разметить, распилить заготовку

линейка, карандаш, ножовка

2

Обработать заготовки и на станке

фуговальный станок

3

Прострогать и распилить по размеру. По диагонали найти центр для точения на токарном станке

 

 

верстак, линейка, карандаш, ножовка, молоток, вороток

4

Разметка и установка заготовки на токарном станке

станок , штангенциркуль, резцы, линейка, карандаш

5

Вытачивание заготовки по размеру и форме

станок , шаблон, рейер, майзель

6

Шлифовка ножек табуретки

 

шлифовальная шкурка

7

Разметка  и изготовление шиповых гнезд

Сверлильный станок

8

Разметка, распиливание, строгание вставок

Карандаш, линейка, рубанок, ножовка, угольник

9

Изготовление шипового соединения

Верстак, линейка, угольник, ножовка, стамеска, нож

10

Сборка остова табуретки (соединение ножек к вставкам)

Клей столярный, киянка

11

Изготовление столешница: разметка, распиливание, шлифовка

Верстак, линейка, карандаш, ножовка, напильник дрочевой, шлифовальная шкурка

12

Сборка изделия

 

Верстак, клей столярный, нагель, киянка

       

Анализ кала на ДНК GI-MAP® (кПЦР) от Diagnostic Solutions Laboratory

GI-MAP® (GI Microbial Assay Plus) – Анализ ДНК кала с помощью количественной ПЦР

За последние несколько десятилетий анализ ДНК изменил область микробиологии. Почти все исследования микробов используют методологию ДНК. Национальный институт здравоохранения (NIH) последовал этому примеру с инициативами, включая проект микробиома человека, который охарактеризовал микробиом 15 мест обитания тела с использованием анализа ДНК.Комплексный тест стула GI-MAP был разработан, чтобы предоставить врачам диагностический инструмент, который предлагает непревзойденное понимание уникального микробиома пациента. Анализ стула GI-MAP оценивает ДНК организмов, живущих в кишечнике, с использованием самой передовой технологии количественной ПЦР для получения результатов, на которые вы можете положиться.

GI-MAP с новыми бактериальными биомаркерами

Мы расширяем GI-MAP, чтобы включить пять новых бактериальных биомаркеров. Добавления включают ключевые виды и важные группы, которые могут влиять на здоровье различными способами, в том числе: производство короткоцепочечных жирных кислот, метаболизм слизи, производство метана и стимулирование противовоспалительных регуляторных Т-клеток, а также производство воспалительных ЛПС.

Эти маркеры будут способствовать дальнейшему углублению понимания желудочно-кишечного и иммунного здоровья, полученного с помощью анализа стула ДНК GI-MAP.

Объяснение GI-MAP

Новые комменсальные маркеры

  • Akkermansia muciniphila – играет важную роль в экосистеме кишечника, расщепляя полисахариды слизи. Низкие уровни связаны с ожирением и метаболической дисфункцией, а высокие — с рассеянным склерозом.
  • Клостридии (класс) — важные производители жирных кислот с короткой цепью, и их роль в поддержании здорового кишечного барьера, иммунного баланса и защиты от патогенов хорошо задокументирована.
  • Faecalibacterium prausnitzii — хорошо известные виды краеугольных камней и крупный производитель бутирата. Многие хронические воспалительные и аутоиммунные заболевания связаны с низким уровнем F. prausnitzii.

Новые условно-патогенные бактерии

  • Methanobacteriaceae (семейство) – семейство бактериоподобных микробов, вырабатывающих метан.Высокие уровни были связаны с хроническими запорами, а также с некоторыми типами СИБР и СРК.
  • Fusobacterium spp. – Обычно встречается в ротовой полости, а также может быть обнаружен в кишечнике. Некоторые из них считаются условно-патогенными микроорганизмами и могут способствовать воспалительным процессам и/или запущенным болезненным состояниям.

Более чем когда-либо прежде, мы остро осознаем пользу для здоровья или риск заболевания, вызываемый микроорганизмами, населяющими человеческий организм. Методы культивирования, которые ранее были стандартными, оставляли до 50% видов бактерий практически невидимыми. Поскольку большинство бактерий желудочно-кишечного тракта являются анаэробами, методы, основанные на культуре, не могут их культивировать, что оставляет большие пробелы для клиницистов при попытке диагностировать источник инфекции.

Лаборатория диагностических решений

рада сотрудничать с вами, чтобы принести настоящие ДОСТИЖЕНИЯ в микробиологических тестах. Наша приверженность лабораторной медицине заключается в использовании проверенных методологий, которые являются точными и надежными.Мы рады предложить клиницистам первое из многих достижений, анализ ДНК стула GI-MAP (GI Microbial Assay Plus) с помощью количественной ПЦР. Мы считаем, что это лучший из доступных всесторонних анализов стула, дающий результаты, на которые вы можете положиться.

Руководство по интерпретации GI-MAP

Руководство по интерпретации GI-MAP включает подробную информацию обо всех протестированных патогенах, описывает природу и влияние организмов, обнаруженных в микробиоме, и включает конкретные рекомендации, касающиеся дисбактериоза и здоровья кишечника.

Это руководство было обновлено и теперь включает дополнительные бактериальные биомаркеры, представленные в июле 2019 года. Загрузите или распечатайте Интерпретационное руководство и используйте его при посещении офиса, при оценке результатов анализов, а также в качестве общего руководства для принятия решения о необходимости терапевтического вмешательства.

Преимущества GI-MAP

  • Анализ истинной ДНК/ПЦР
  • Rapid TAT – результат через 15–18 рабочих дней!
  • Количественное ПЦР-тестирование патогенов
  • Высокая чувствительность и специфичность
  • Гены устойчивости к антибиотикам
  • Х.pylori и факторы вирулентности

В тесте кала GI-MAP используется передовая технология количественной ПЦР, обеспечивающая настоящий анализ кала на основе ДНК/ПЦР. Эта технология отличается высокой чувствительностью, специфичностью и быстрым откликом. Патогены желудочно-кишечного тракта включают бактерии, паразиты и вирусы.

Продолжая работу с этой платформой, GI-MAP измеряет условно-патогенные микроорганизмы, нормальную флору, грибки, паразиты и гены устойчивости к антибиотикам. Плюс относится к иммунологическим маркерам здоровья и функции желудочно-кишечного тракта, включая тесты на SIgA, эластазу, кальпротектин и антиглиадин.

Картирование сегментарных микробиомов тонкой кишки человека в сравнении со стулом: исследование REIMAGINE

Задний план: Большинство исследований кишечного микробиома проводились с использованием образцов стула. Однако тонкая кишка имеет центральное значение для пищеварения, всасывания питательных веществ и иммунной функции, и характеристика ее микробных популяций необходима для выяснения их роли в здоровье и заболевании человека.

Цели: Охарактеризовать микробные популяции различных сегментов тонкой кишки и сравнить их с микробиомом стула.

Методы: Проспективно были набраны мужчины и женщины, которым была проведена эзофагогастродуоденоскопия без подготовки толстой кишки.Люминальные аспираты были получены из двенадцатиперстной кишки, тощей кишки и самого дальнего расстояния. Подгруппа также предоставила образцы стула. Выполняли секвенирование 16S рРНК и анализы с использованием CLC Genomics Workbench.

Результаты: Секвенирование 16S рРНК выявило различия в более чем 2000 операционных таксономических единицах между микробиомами тонкого кишечника и стула.Firmicutes и Proteobacteria были наиболее многочисленными типами в тонкой кишке, а Bacteroidetes были менее распространены. В тонком кишечнике фила Firmicutes представлена ​​в основном молочнокислыми бактериями, включая семейства Streptococcaceae, Lactobacillaceae и Carnobacteriaceae, а Proteobacteria — семействами Neisseriaceae, Pasteurellaceae и Enterobacteriaceae. Микробные сигнатуры двенадцатиперстной кишки и БФ заметно отличались друг от друга, но между дуоденальными и тощекишечными и между тощекишечной и БФ микробными сигнатурами наблюдались совпадения.В стуле Firmicutes были представлены семействами Ruminococcaceae, Lachnospiraceae, Christensenellaceae, а Proteobacteria — классом Deltaproteobacteria.

Выводы: Микробиом тонкой кишки заметно отличается от микробиома стула, а также варьирует между сегментами. Эти результаты могут иметь важное значение для определения того, как изменения состава микробиоты тонкого кишечника влияют на болезненные состояния человека.

Ключевые слова: 16S метагеномный анализ; двенадцатиперстная кишка; тощая кишка; микробиом; Табурет.

ГИ 360 | Данные доктора

Представляем профиль GI360™: инновационный, всеобъемлющий и клинически применимый профиль стула, использующий молекулярную технологию мультиплексной ПЦР в сочетании с культурой на основе роста и идентификацией с помощью MALDI-TOF, чувствительных биохимических анализов и микроскопии для обнаружения и оценки статуса патогенов, вирусов. , паразиты и бактерии, которые могут способствовать возникновению острых или хронических желудочно-кишечных симптомов и заболеваний.
Узнать больше »

Время оборота

от 6 до 8 дней

Тестированные аналиты

Щелкните любое название аналита для получения дополнительной клинической информации, включая референсные диапазоны, сбор образцов, стабильность и критерии отбраковки.


Прейскурантная цена применяется при подаче заявления в страховую или Medicare или при непосредственном выставлении счета пациенту.

Тарифы с быстрой оплатой применяются при выставлении счетов на счет врача или при получении предоплаты вместе с тестом.

Doctor’s Data предлагает профили, содержащие несколько аналитов. *Несколько аналитов могут быть выставлены в счет под одним кодом CPT. Многие аналиты можно заказать по отдельности. Цены могут варьироваться. Нажмите на конкретный аналит для получения дополнительной информации или ознакомьтесь с нашими подробными правилами выставления счетов и оплаты.

Коды CPT, указанные на нашем веб-сайте, предназначены только для информационных целей.Эта информация является нашей интерпретацией требований к кодированию CPT и может не обязательно быть правильной. Вам рекомендуется ознакомиться с Руководством по кодированию CPT, опубликованным Американской медицинской ассоциацией. Doctor’s Data, Inc. не несет ответственности за ошибки при выставлении счетов в результате использования вами какой-либо информации CPT с нашего веб-сайта.

Войдите в систему в верхней части любой страницы, чтобы просмотреть цены и заказать тесты. Или нажмите здесь, чтобы создать учетную запись. Вы также можете связаться с нами для помощи в оформлении заказа.

Этот тест полезен для

  • Желудочно-кишечные симптомы
  • Воспаление
  • Боль в суставах
  • Дисфункция слизистого барьера
  • Аутоиммунное заболевание
  • Пищевая чувствительность
  • Хроническая или острая диарея
  • Боль в животе
  • ВЗК/ВЗК
  • Дефицит питательных веществ
  • Кровавый стул
  • Лихорадка и рвота

Подробная информация

Профиль GI360™ — это инновационный, всеобъемлющий и клинически применимый профиль стула, использующий молекулярную технологию мультиплексной ПЦР в сочетании с культурой на основе роста и идентификацией с помощью MALDI-TOF, чувствительных биохимических анализов и микроскопии для обнаружения и оценки статуса патогенов, вирусов. , паразиты и бактерии, которые могут способствовать возникновению острых или хронических желудочно-кишечных симптомов и заболеваний.

Обилие и разнообразие микробиома Профиль GI360™ — это инструмент для анализа ДНК кишечной микробиоты, который определяет и характеризует обилие и разнообразие более 45 целевых аналитов, которые, как показали рецензируемые исследования, способствуют дисбактериозу и другим хроническим заболеваниям.

GI360™ может определять наличие патогенных вирусов, бактерий и паразитов с помощью мультиплексной ПЦР в реальном времени. Вирусы являются основной причиной острой диареи и реже всего тестируются.Идентификация патогенных бактерий, вирусов и паразитов улучшает стратегии лечения и результаты лечения пациентов.

Индекс дисбиоза (DI) представляет собой расчет с баллами от 1 до 5, основанный на общей численности и профиле бактерий в образце пациента по сравнению с эталонной популяцией. Значения выше 2 указывают на профиль микробиоты, который отличается от определенной нормобиотической эталонной популяции (т. е. дисбактериоз). Чем выше DI выше 2, тем больше считается, что образец отклоняется от нормобиоза.

Технологическое кольцо барсука

 

Техническое кольцо Назначение

Нам нравится использовать «аналогию трехногого табурета», чтобы помочь людям понять стратегию команды Badger для достижения успеха, включая поддержка или техническое «кольцо».

Табуретка на трех ножках уникальна тем, что имеет особый дизайн особенность. Эта функция позволяет поддерживать объект на «неровная» поверхность. Вот почему фермеры изначально использовали трехногие табуретки, чтобы доить своих коров.

Мы считаем, что успешные проекты закачки на месте (объект) находятся на верх трехногого табурета и в основном поддерживаются три ключевых ноги… Инженерные фирмы (Партнеры), Химические поставщики (спонсоры) и группы реализации субподряда (поставщики).

Речь идет о динамической интегрированной природе этих трех ног и о том, как они формируют характер большинства организованных программ. Все трое играют неотъемлемая часть выполнения программы.

Например, наличие современного оборудования и новейших технология не гарантирует успеха. Партнеры (L 1 ), Спонсоры Ветки (L 2 ) и Provider (L 3 ) должны использоваться с соответствующими системами и процессами. управляемые дальновидными и мотивированными людьми, чтобы полностью реализовать успех. Совершенство и эффективность проекта основаны на том, как ну непрерывная связь применяется ко всем трем ногам. Много раз, одна из этих «ног» обнаружит, что борется с ощущением, что одна или две ноги раздвигаются или даже могут рухнуть.

Некоторые организации будут винить в своих неудачах «неуровень» поверхности, на которой они могут оказаться, что обычно называют как отсутствие «поддержки рынка». Но на самом деле мы все на одна и та же поверхность, и каждая организация должна держать вещи вместе, в равновесии, двигаться вперед, чтобы предоставить лучшие решения.

Барсук был обнаружен и постоянно совершенствуется с использованием этой простой аналогии. и обеспечивает опорное кольцо между этими тремя ногами.

Некоторые бы считайте, что это подход EPA «Триада», за исключением того, что это относится к отрасли широкий масштаб.

 

 

Карта регионов США EPA

 

Сертифицированные поставщики барсуков по регионам

 

 

Связанные ресурсы

«….как Наполеон Хилл, используя концепцию «технического кольца» Badger и имея возможность предоставлять информацию, обсуждать, управлять и следить за развитием Badger. позволяя получать выгоду от всего экологического лечебное сообщество» — М.Калбрет, PG, экологический консалтинг и Технология       

 
 Технические партнеры и партнеры по развитию….

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Картирование сегментарных микробиомов в тонкой кишке человека в сравнении со стулом: исследование REIMAGINE

За последнее десятилетие наблюдается огромный интерес к роли микробиома человека в здоровье и болезни человека. Проект человеческого микробиома положил начало огромному объему работ, которые с тех пор доминируют в литературе [1]. Первоначальное описание микробиома человека включало анализы рта, носа, кожи, влагалища и кишечника.Стул использовался в качестве суррогата для всего «кишечника», и большое количество исследований выявило различия в пропорциях Firmicutes и Bacteroidetes, двух основных типов микробиома стула. Два ключевых вывода из этих исследований с использованием стула заключаются в том, что важны дисбалансы относительной численности различных бактериальных популяций и связь между сокращением микробного разнообразия и различными заболеваниями и состояниями. Например, исходные данные предполагали, что ожирение может быть связано с более высоким соотношением Bacteroidetes/Firmicutes [6, 7]. В случае разнообразия данные постоянно показывают, что серьезные кишечные заболевания, такие как воспалительные заболевания кишечника, связаны со снижением разнообразия микробиома стула [8, 9].

Несмотря на то, что данные, касающиеся микробиома, продолжают развиваться, существуют ограничения на использование стула в качестве заменителя всего кишечника. Стул легкодоступен и имеет высокую бактериальную биомассу, что упрощает выделение и амплификацию ДНК. Однако толстая кишка представляет собой только 4–5 футов всего кишечника.Тонкий кишечник длиной 20 футов является важной частью желудочно-кишечного тракта. Это место конвергенции желудочного содержимого (пищи), желчи и секрета поджелудочной железы, а также основная всасывающая поверхность кишечного тракта. Кроме того, учитывая ворсинки и микроворсинки, тонкий кишечник имеет большую площадь поверхности. Следовательно, влияние микробов тонкого кишечника потенциально огромно, и все же не проводилось систематического изучения микробиома по всей длине тонкого и толстого кишечника, хотя в предыдущих исследованиях состав микробиома тонкого кишечника оценивался на основе анализа биопсии и содержимого просвета. у здоровых добровольцев и при болезненных состояниях [19,20,21,22,23,24,25].Это исследование является частью исследования REIMAGINE, которое представляет собой крупномасштабную работу по изучению и пониманию микробного состава тонкой кишки в условиях здоровья и болезней человека и предоставляет подробный анализ огромных различий между микробиомами тонкой кишки и стула. Наши результаты показывают, что микробиом тонкой кишки уникален и что стул не является заменой микробиома всего кишечника. Были выявлены многочисленные различия между микробиомами тонкой кишки и стула.Микробиом стула характеризуется высокой относительной численностью двух основных типов, Bacteroidetes и Firmicutes. В микробиоме тонкой кишки также преобладают два основных типа, но это Firmicutes и Proteobacteria, и существует низкое относительное количество Bacteroidetes, возможно, из-за высокого уровня желчных кислот в тонкой кишке [26]. Хотя представляется, что общим связующим звеном между микробиомами стула и тонкой кишки является тип Firmicutes, более тщательное изучение показывает, что состав Firmicutes в тонкой кишке также сильно отличается от состава в кале и в основном характеризуется семействами Streptococcaceae, Veillonellaceae, и лактобациллы. Семейства Streptococcaceae и Lactobacillaceae продуцируют молочную кислоту как конечный продукт ферментации глюкозы [27, 28]. Роль молочнокислых бактерий в кишечнике до конца не изучена, но многие исследования связывают эти бактерии с улучшением работы кишечника и иммунной системы, а также с опосредованным влиянием кишечной микробиоты на развитие ожирения [29,30,31].

Состав филума Proteobacteria в тонкой кишке также отличается от такового в стуле. Виды из класса Deltaproteobacteria более многочисленны в стуле, в том числе продуценты сероводорода, такие как Desulfovibrio sp.и Bilophila sp. [32, 33]. Напротив, в тонком кишечнике тип Proteobacteria сильно представлен классом Gammaproteobacteria, который включает несколько известных патогенов, имеющих медицинское и научное значение [34]. Кроме того, виды Proteobacteria, обычно выделяемые в слюне, такие как Haemophilus sp. и Neisseria subflava , также в изобилии встречаются в тонкой кишке [35]. Микробиом тонкой кишки также содержит различные таксоны, такие как TM7. Кандидат на тип TM7 в основном встречается в тонком кишечнике, где он составляет почти 2% от общего количества бактерий.TM7 был обнаружен в следовых количествах в стуле. Этот уникальный тип связан с заболеваниями человека, такими как воспалительные заболевания слизистых оболочек, и, несмотря на его глобальную распространенность, до сих пор не может быть культивирован, что делает его одним из самых загадочных известных типов [36, 37]. Точно так же микробиом стула демонстрирует явное изобилие таксонов из филума Verrucomicrobia.

До недавнего времени глубокая тонкая кишка была недоступна. Эндоскопический метод, известный как двухбаллонная эндоскопия, позволяет получить доступ почти ко всем уровням тонкой кишки, а в некоторых случаях может достигать слепой кишки.Этот метод позволяет оценить микробиом почти по всей длине кишечника. В этом исследовании первоначально выяснилось, что тонкая кишка имеет постоянный бактериальный профиль. Однако дальнейший анализ показал, что в образцах из более отдаленных участков тонкой кишки наблюдается постепенный сдвиг в микробиоме. На них указывают тонкие сдвиги в определенных таксонах, такие как постепенное увеличение Bacteroidetes и снижение Proteobacteria, но они все еще не достигают уровней, обнаруживаемых в толстой кишке.Многие из наших выводов согласуются с результатами предыдущих исследований, в которых изучали и сравнивали микробиом тонкой кишки при таких состояниях, как синдром раздраженного кишечника (СРК) и глютеновая болезнь, и у здоровых людей с использованием методов, которые варьировались от флуоресцентной гибридизации in situ (FISH) к пиросеквенированию и секвенированию генов 16S рРНК [22,23,24,25]. Например, Длугош и соавт. [23] исследовали связанный со слизистой оболочкой микробиом в тощей кишке субъектов СРК и здоровых людей и обнаружили аналогичный порядок содержания основных типов (Firmicutes 43%, Proteobacteria 23%, Bacteriodetes 15% и Actinobacteria 9.3%) как у субъектов с СРК, так и у контрольной группы, и было выявлено высокое содержание родов Streptococcus и Veillonella , но более низкое Escherichia . Однако Чанг и соавт. [24] обнаружили более высокое содержание Proteobacteria (47,7%), аналогичное количество Bacteroidetes (15,3%) и более низкое количество Firmicutes (11%) в микробиоме тощей кишки, ассоциированном со слизистой оболочкой здоровых людей. Интересно, что это исследование показало, что семейство Prevotellaceae было более многочисленным, а Neisseriaceae менее многочисленным в ассоциированном со слизистой оболочкой микробиоме тощей кишки субъектов СРК по сравнению с контрольной группой, и обнаружила связь между Neisseriaceae и тяжестью симптомов СРК [24]. .Ли и др. [19] изучили микробиом просвета двенадцатиперстной кишки и слизистой оболочки, а также фекальный и ректальный микробиомы слизистой оболочки в небольшом исследовании 9 здоровых добровольцев, а также обнаружили, что в образцах двенадцатиперстной кишки доминируют типы Firmicutes и Proteobacteria с родами . Prevotella , Stenotrophomonas, и Streptococcus доминируют в пробах просвета двенадцатиперстной кишки. Наконец, в исследовании биоптатов двенадцатиперстной кишки пациентов с глютеновой болезнью, пациентов с глютеновой болезнью на безглютеновой диете и контрольной группы D’Argenio et al.[38] обнаружили самую высокую относительную численность родов Streptococcus, Prevotella, Propioibacterium, и Acinetobacter в здоровой контрольной группе и обнаружили, что род Neisseria был значительно более распространен в образцах двенадцатиперстной кишки пациентов с глютеновой болезнью по сравнению с контрольной группой.

Поскольку это исследование ориентировано на будущее, также важно рассмотреть исторические методы отбора проб тонкой кишки в качестве контраста. Несмотря на появление новых устройств для взятия образцов микробиома тонкой кишки (электронные капсулы), капсула Watson существует уже несколько десятилетий и в основном используется для биопсии тонкой кишки, но также используется для оценки микробиома тонкой кишки [39].Проблема с этой капсулой заключается в отсутствии стерильности, поскольку она должна проходить через верхние проходы и желудок. Другой проблемой является локализация, которая требует радиологии. Другой метод оценки микробиома тонкой кишки появился еще раньше. Выделения из подвздошной кишки изучались еще в 1969 г. для микробиологии, но в основном они проводились у пациентов с илеостомами [40, 41]. Проблема здесь в том, что в толстой кишке содержится огромное количество бактерий, которые могут влиять на подвздошную кишку. В интактной кишке выделения из подвздошной кишки потребуют колоноскопии и подготовки к колоноскопии, которые, как известно, влияют на микробиомы тонкой и толстой кишки.

Хотя исследование REIMAGINE задумано как окончательное крупномасштабное исследование микробного состава тонкой кишки, у текущей работы есть ограничения. Одна из ловушек исследования заключается в том, что эти субъекты проходили эндоскопию верхних отделов кишечника для оценки кишечных жалоб, включая диспепсию, ГЭРБ, анемию и другие. Не исключено, что эти условия влияют на результаты исследования. Однако одним из аргументов против этого является концепция регрессии к среднему значению при адекватном размере выборки. Еще одним возможным ограничением является учет биомассы. Относительная численность является одним из соображений при анализе микробиома, но другим является абсолютное количество бактерий в конкретной таксономической группе. Например, может быть большее относительное количество протеобактерий в тонком кишечнике по сравнению с калом, но абсолютное количество протеобактерий/мл может быть больше в кале. Однако это не учитывает биомассу по отношению к очень большой площади поверхности тонкой кишки.Таким образом, это воздействие и истинную биомассу трудно рассчитать.

В заключение следует отметить, что микробиом тонкой кишки уникален во многих отношениях. Учитывая площадь поверхности и длину тонкой кишки и ее важность для питания человека и иммунной функции, анализ микробиома тонкой кишки может оказать большее влияние на наше понимание болезней человека, чем анализ стула. Как показывает это исследование, в микробиоме тонкой кишки человека преобладают типы Firmicutes и Proteobacteria.Более глубокий анализ показывает, что внутри основных типов распределение отдельных таксонов различается в разных частях тонкой кишки. Понимание этих композиционных изменений в микробиоме во всех частях кишечника, включая тонкий кишечник, будет важно для поиска будущих связей со здоровьем и болезнями человека.

«Умный туалет» отслеживает признаки заболеваний | Центр новостей

Тем не менее, пока еще рано: в общей сложности 21 участник тестировал унитаз в течение нескольких месяцев.Чтобы лучше понять «принятие пользователями» в более широком смысле, команда опросила 300 потенциальных пользователей смарт-туалетов. Около 37% заявили, что им «в некоторой степени нравится» эта идея, а 15% заявили, что им «очень нравится» идея обнажить все это во имя точного здоровья.

ID пожалуйста

Один из самых важных аспектов умного унитаза может быть одним из самых удивительных — и, возможно, нервирующих: он имеет встроенную систему идентификации. «Все дело в том, чтобы обеспечить точную, индивидуализированную обратную связь о состоянии здоровья, поэтому нам нужно было убедиться, что туалет может различать пользователей», — сказал Гамбхир. «Для этого мы сделали заподлицо рычаг, который считывает отпечатки пальцев». Однако команда поняла, что отпечатки пальцев не совсем надежны. Что, если один человек пользуется туалетом, а смывает его кто-то другой? Или что, если унитаз с автоматическим смывом?

Они добавили небольшой сканер, который делает снимки той части тела, которую не замечает камера. Вы можете назвать это полной противоположностью распознаванию лиц. Другими словами, чтобы в полной мере воспользоваться преимуществами умного туалета, пользователи должны примириться с камерой, которая сканирует их анус.

«Мы знаем, что это кажется странным, но, как оказалось, ваш анальный отпечаток уникален», — сказал Гамбхир. Сканирование — как отпечатков пальцев, так и не отпечатков пальцев — используется исключительно как система распознавания, чтобы сопоставлять пользователей с их конкретными данными. Никто, ни вы, ни ваш врач, не увидит снимки.

Этот туалет ни в коем случае не заменяет врача и даже не ставит диагноз, сказал Гамбхир. Фактически, во многих случаях туалет никогда не будет сообщать данные отдельному пользователю. В идеальном сценарии, если возникнет что-то сомнительное — например, кровь в моче — приложение, оснащенное защитой конфиденциальности, отправит предупреждение в группу здравоохранения пользователя, позволяя специалистам определить следующие шаги для правильной диагностики.Данные будут храниться в защищенной облачной системе. По словам Гамбхира, защита данных, как с точки зрения идентификации, так и с точки зрения анализа образцов, является важной частью этого исследования. «Мы предприняли строгие меры для обеспечения того, чтобы вся информация была деидентифицирована при ее отправке в облако и чтобы информация — при отправке поставщикам медицинских услуг — была защищена в соответствии с HIPAA», — сказал он, имея в виду переносимость медицинского страхования и Закон об ответственности, который ограничивает раскрытие медицинских записей.

Умный туалет 2.0

Поскольку Гамбхир и его команда продолжают разработку умного туалета, они сосредоточены на нескольких вещах: увеличении числа участников, интеграции молекулярных характеристик в анализ стула и совершенствовании технологий, которые уже работают. Они даже индивидуализируют тесты, проводимые в туалете. Например, человеку с диабетом может потребоваться контроль мочи на глюкозу, тогда как кому-то другому, предрасположенному к раку мочевого пузыря или почки, может потребоваться туалет для контроля крови.

Другой целью

Gambhir является дальнейшее развитие молекулярного анализа образцов стула. «Это немного сложнее, но мы работаем над этим», — сказал Гамбхир. «Умный туалет — это идеальный способ использовать источник данных, который обычно игнорируется, и пользователю не нужно ничего делать по-другому».

Другими соавторами статьи из Стэнфорда являются Диего Эскобедо, стажер программы молекулярной визуализации в Стэнфорде; бывший постдокторант Андре Эстева, доктор философии; аспиранты Александр Лозано и Амин Аалипур, доктор философии; ординатор-уролог Т.Джесси Ге, доктор медицины; аспирант Чэнъян Яо; бывший аспирант Стэнфорда Сунил Бодапати; Фризо Ахтерберг, доктор медицины, и Джису Ким, доктор философии, приглашенные ученые из программы молекулярной визуализации в Стэнфорде; научный сотрудник Юнг Хо Ю, доктор философии; студент бакалавриата Александр Бхатт; Райан Спитлер, к. м.н., заместитель директора Центра точного здоровья и комплексной диагностики; и Шан Ван, доктор философии, профессор материаловедения и электротехники.

Гамбхир является членом Stanford Bio-X, Стэнфордского института сердечно-сосудистых заболеваний, Стэнфордского института рака и Института неврологии Ву Цая в Стэнфорде.

Исследователи из Сеульской больницы Сон До в Южной Корее, Медицинской школы Университета Кейс Вестерн Резерв, Университета Торонто, Лейденского университета в Нидерландах, Пхоханского университета науки и технологий в Южной Корее и Католического университета Кореи также внесли свой вклад в это исследование. Работа.

Это исследование финансировалось Национальным институтом здравоохранения (гранты UL1 TR001085 и T32 CA118681).

Полное руководство по PPT Framework

Структура «люди, процессы, технологии» существует с середины 1960-х годов, но некоторые считают, что такой подход к организационным изменениям больше не полезен. Эпоха цифровых технологий и рост важности технологий в нашей жизни, похоже, меняют треугольник.

«Это то, что я всегда делал, но это определенно должно сочетаться с более глубокими и детализированными компонентами», — говорит Фриденберг. Для части человек она использует модель Prosci ADKAR (осознание, желание, знание, способность и подкрепление). Для процессов Фриденберг использует Lean Six Sigma, а для технологий — Agile.

По мере развития PPT люди пересматривают взаимодействие и баланс между людьми, процессами и технологиями.Сладкое пятно больше не может быть равным балансом между тремя.

«Я не думаю, что он мертв. Я думаю, что это очень вечнозеленый. Что бы вы ни делали, вы всегда возвращаетесь к людям, процессам и технологиям», — говорит Шнепф. «Я думаю, что это все еще актуально в качестве основы. Любому, кто ведет успешный бизнес, было бы очень трудно не думать об этих трех элементах».

Некоторые предполагают, что треугольник PPT может снова стать ромбом, если добавить к нему данные. Данные могут помочь вам определить, какие шаги следует предпринять и как вы определяете успех или неудачу.

Телеведущий и онлайн-персонаж, а также миллиардер Маркус Лемонис, владелец бизнеса, имеет свой собственный вариант концепции успеха в бизнесе. Он называет это 3 Ps ; люди продукт и процесс. Иногда он включает четвертый P : страсть.

«[Люди, процесс, технология] все еще подходит. В нем просто нет глубины, необходимой для реализации проекта или изменения; он не может существовать сам по себе», — объясняет Фриденберг.

При поиске в Google «моделей организационных изменений» и «структур для организационных изменений» PPT даже не входит в первую шестерку как самостоятельная модель, но компоненты структуры по-прежнему важны.Чтобы узнать больше об управлении изменениями, прочитайте «8 элементов эффективного процесса управления изменениями».

«Люди, процессы, технологии — это образ мышления, который нужно продумать», — говорит Моррис.

Оставить комментарий