Уголок математики в детском саду оформление фото: оформление по ФГОС, варианты для старшей, средней, подготовительной и младшей группы + фото

оформление по ФГОС, варианты для старшей, средней, подготовительной и младшей группы + фото

В наше время, когда чуть ли не каждый день появляются новые изобретения, гаджеты, научные открытия, справиться с возрастающим потоком информации сможет тот, кто умеет её перерабатывать, отсеивать лишнее и усваивать нужное. Логические навыки, знание цифр и чисел, времени и пространства необходимы современному человеку, чтобы быть всегда в курсе нового и интересного. Усваивать и перерабатывать информацию, выделять главное, строить логические связи помогают детям логико-математические навыки. Развивать и совершенствовать их в дошкольном возрасте призваны математические уголки в детских садах.

Актуальность логико-математических зон в дошкольных учреждениях

Стремительное развитие науки, высоких технологий в наши дни требует от образовательных учреждений нового подхода к обучению подрастающего поколения. Они должны не только вооружать детей знаниями и умениями, но и формировать жизненные компетенции, без которых в современном мире невозможно стать успешным и востребованным:

• желание учиться, усваивать новое, заниматься саморазвитием и самосовершенствованием;
• умение применять полученные знания на практике, используя их наиболее рационально;
• умение творчески, нестандартно преобразовывать информацию, искать новые пути решения задач, которые ставит перед человеком жизнь.

Начинается эта работа ещё в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Современные примерные образовательные программы провозглашают одной из важнейших задач дошкольного учреждения формирование всесторонне развитой, творческой, стремящейся к активному познанию окружающего мира личности. Немаловажной составляющей всестороннего развития ребёнка является логико-математическое. И, в свою очередь, зоны логико-математического развития (математические уголки) являются необходимой частью общей развивающей среды в ДОУ.

Задачи организации математических уголков

В ранних группах детского сада организуют не уголки математики, а сенсомоторные зоны, оборудование которые знакомит малышей с цветом, формой, величиной предметов, способствует развитию мелкой и крупной моторики, ориентированию в пространстве, но не касается собственно математических понятий и операций, таких как количество, сопоставление предметов в группе, образование множеств и т. д.

Математические уголки обустраивают в группах для детей четвёртого года жизни и старше. Цель их создания: стимулировать познавательную активность детей и побуждать их к разнообразной деятельности в области овладения математическими представлениями, умениями, навыками согласно возрастным психофизиологическим особенностям.

Задачи, которые преследует организация математического уголка в группе детского сада:

• Обогатить развивающую среду группы материалами и оборудованием, направленными на формирование математических представлений. Развивать мышление детей не менее важно, чем способствовать их физическому или речевому развитию.
• Упорядочить работу по формированию математических представлений детей. Собрав в одном месте все игры, систематизировав пособия и литературу по математике, воспитатель имеет возможность и проводить целенаправленную работу с малышами, и делиться опытом с коллегами, что способствует дальнейшему пополнению и совершенствованию развивающей среды группы. Кроме того, педагог видит, каких материалов в уголке достаточно, а что следует изготовить, обновить. Если игры и оборудование хранятся в разных местах, бессистемно, вести их учёт и своевременно пополнять гораздо труднее.
• Повышать интерес детей к занятиям разнообразной деятельностью, связанной с математикой. Яркое, занимательное наполнение уголка обязательно привлечёт внимание даже тех детишек, которые не проявляют интереса к организованной деятельности по ФЭМП, и позволит развивать их математические способности исподволь, косвенно: к примеру, если ребёнок любит рисовать, то ему можно предложить разукрасить изображение домика, рыбки, дерева, сложенное из геометрических фигур, называя каждую фигуру («А теперь давай раскрасим этот треугольник — крышу. Какого цвета она будет?») или «оживить» силуэт цифры («Эта двойка похожа на уточку, нужно только дорисовать ей клюв, глазки и лапки»). Некоторые дети гораздо быстрее схватывают информацию, которая подаётся не как главная, а как второстепенная, что и используется во время творческой и игровой деятельности в уголке математики.
• Способствовать развитию одарённых детей, удовлетворять их повышенную потребность в познании нового. Для этого в уголке математики должны находиться материалы, которые «опережают» возраст воспитанников. Например, в средней группе, где дети согласно программе знакомятся с цифрами и числами от 1 до 5, можно разместить карточки с занимательными изображениями цифр 0, 6–9, которые непременно заинтересуют самых любознательных «математиков». Воспитатель должен пояснить тем детям, кто проявит интерес, что это за цифры, какому количеству предметов они соответствуют (тут помогут математические пазлы, лото), похвалить детей за внимательность, пытливость. В старшей группе опережающему развитию воспитанников будут способствовать подборки логических упражнений: задач-шуток, на сообразительность, на развитие памяти и внимания, а также всевозможные головоломки.
• Способствовать появлению у детей потребности не только в действиях с игрушками, забавах, развлечениях, но и в играх, где требуется проявить мыслительные способности, интеллект, раскрыть смысл таких игр: добиться победы, стать первым благодаря своим знаниям, уму, смекалке.
• Формировать умение организовывать своё свободное время, выбирать занятие по интересам, заниматься любимой деятельностью вместе с товарищами, помогать им в овладении умениями (выложить узор из фигур, последовательность, соотнести число и цифру).
• Развивать мыслительные процессы, сообразительность, находчивость, воспитывать самостоятельность, организованность и даже смелость. Иногда робкие, нерешительные дети не отвечают на занятии, потому что боятся ошибиться, неуверены в себе. В математической игре они проявляют себя и дают воспитателю возможность оценить их реальные знания и умения. Ответив правильно в ходе игры, получив поддержку педагога и товарищей, дошкольники (особенно старшие) нередко избавляются от боязни быть высмеянными за ошибку и начинают активно вести себя на занятиях.

Осваивать новые знания можно и в увлекательной математической игре совместно с педагогом

Требования к организации математического уголка

Создавая уголок математики в группе, воспитатель в первую очередь продумывает, где он будет расположен, из чего состоять, чем наполнен и как украшен, чтобы вызвать интерес детей и гармонировать с общим дизайном группы. Главное, на что нужно обратить внимание, — это общие требования, предъявляемые к развивающей среде ДОУ:

• Безопасность и охрана здоровья детей.
  • Оборудование и материалы уголка не должны содержать потенциально опасных для детей предметов (слишком мелких, острых и т. д.). Поэтому пуговицы, фасолины и другой подобный материал для отсчитывания, пересчитывания наощупь должен храниться в наглухо завязанных или зашитых мешочках, чтобы дети не могли самостоятельно достать их и использовать не по назначению. Пользоваться такими предметами без надёжной упаковки допустимо лишь под строгим контролем педагога.
  • Вместо пластиковых жёстких геометрических фигур (треугольников, квадратов) лучше использовать мягкие пластиковые или картонные, так как их углы не причинят детям вреда.
  • Полки, стеллажи для игрушек и игр должны быть надёжно закреплены, находиться на уровне глаз детей, чтобы у воспитанников не было необходимости тянуться за материалами, а тем более становиться на стулья, чтобы их достать.
  • Располагать уголок следует в таком месте, чтобы он был хорошо освещён, а столы и стулья, за которыми будут проводиться игры и другие виды деятельности, должна соответствовать росту детей.
• Доступность, соответствие возрасту детей. Основное наполнение уголка должно соответствовать требованиям программы для той возрастной группы, где расположен уголок. Но чтобы обеспечить опережающее развитие и желание детей познавать новое, можно ввести одну-две игры или наглядный материал для более старшего возраста.
• Разнообразие. Материалы и оборудование в математическом уголке должно охватывать различные понятия и представления: о свойствах и отношениях предметов, величинах, числах, цифрах, геометрических фигурах и телах, закономерностях, зависимостях, последовательностях.
• Связь умственной, практической и экспериментальной деятельности.
  • Дети должны иметь возможность не только увидеть количество предметов на картинке, соотнести его с определённым числом, но и самостоятельно составлять множества из мелких игрушек, природного материала (каштанов, камушков, шишек), разделять их на меньшие, объединять в одно.
  • Чтобы ребёнок мог на практике сопоставить и сравнить предметы по величине, обследовать их, убедиться, к примеру, что шар действительно круглый и катится, а у куба есть грани и углы, что большое ведёрко вмещает в себя много шариков, а маленькое всего один и тому подобное, необходимо иметь достаточное количество соответствующих деталей конструктора, втулок, вкладышей, ёмкостей различной величины.
    Особенно актуальны они в младшей и средней группе, где мышление детей ещё опирается на практические действия.
  • Проведя свой маленький эксперимент, юный исследователь убедится в правоте слов воспитателя и будет гораздо больше доверять ему, а также получит массу тактильных и сенсорных ощущений, способствующих развитию интеллекта.
• Создание условий для творческого самовыражения детей. Известно, что все дошкольники талантливы и стремятся проявить свои таланты в рисовании, лепке, аппликации, создании моделей, прочей изобразительной деятельности. Уголок математики стоит оснастить раскрасками, альбомами для наклеек, творческими играми математического содержания: «Сложи узор», «Оживи цифру», «Геометрическая мозаика». Очень нравится детям выкладывать узоры, картинки с сюжетом из блоков Дьенеша, палочек Кюизенера и простых счётных палочек, картонных геометрических фигур.

Всё оборудование уголка располагают так, чтобы дети могли с удобством им пользоваться

Следует учить дошкольников всегда складывать материалы, пособия после игр на место, поощрять тех, кто делает это без напоминания, по собственной инициативе.

Паспорт уголка математики

Чтобы всё оборудование и материалы уголка были учтены, а педагог мог наметить, что ещё следует изготовить, на какую область обратить особое внимание, ведётся паспорт математического уголка.

Таблица: примерный образец паспорта математического уголка в ДОУ

Виды деятельности в математическом уголке

Основными видами деятельности в математическом уголка являются:

• Совместная деятельность педагога и воспитанников. Это может быть дидактическая игра, рассматривание и обсуждение плакатов, моделей, экспериментирование, постановка и решение проблемных ситуаций, отгадывание загадок, решение задач.
• Обучающая деятельность воспитателя, восприятие информации детьми. Это в основном знакомство с новой игрой, объяснение правил, обучение детей пользованию материалом, пособиями.
• Самостоятельная деятельность дошкольников. Ей отводится больше всего времени, и виды её разнообразны: предметно-практическая, исследовательская, экспериментальная, игровая, художественная, конструирование, моделирование.

Экспериментальная работа по определению объёма жидкостей проходит под контролем воспитателя

Особенности оформления и содержания логико-математических зон в разных возрастных группах

Содержание уголка математики подбирают в соответствии с программными требованиями и возрастными особенностями детей.

Математический уголок для детей младшего дошкольного возраста

Малыши четвёртого года жизни осваивают мир с помощью всех органов чувств, на основе практических действий, но их мышление от наглядно-действенного уже переходит к наглядно-образному. Поэтому среди оснащения уголка должны быть предметы для действий с ними, такие как:

• Пирамидки разного размера, с кольцами круглой формы, в форме цветов, овалов, а также с «верхушками» в виде голов зверят, сказочных персонажей. Ребятишки не только складывают их, но и сравнивают по высоте, обыгрывают, рассматривают и сравнивают отдельные кольца пирамидок, пытаются надеть по порядку, радуются положительному результату.
• Матрёшки. Их дети собирают и разбирают сначала под руководством педагога, а после самостоятельно, сравнивают по величине, пытаются выстроить в ряды в порядке убывания и возрастания по величине.
• Игры со втулками, вкладышами (пластиковые или деревянные). Сейчас их существует огромное количество, в том числе и математического направления, когда втулки сделаны в форме геометрических фигур разного цвета и размера. Такие игры очень нравятся малышам и приносят большую пользу, развивая одновременно и цветовосприятие, и знания о геометрических фигурах, и мелкую моторику. Существуют также игры со втулками в виде мягких ковриков из вспененной резины, ими можно играть и за столом, и на полу. Втулки, вкладыши можно использовать и отдельно от основы, создавая узоры, картины по желанию детей, но после такой игры следует все элементы разложить по соответствующим играм.
• Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера. Эти развивающие пособия можно применять в младшей группе, но не для установления логических цепочек или соотнесения длины палочки и числа, а как игровой материал для создания несложных конструкций, картин. Рассматривая и обследуя блоки Дьенеша, дети закрепляют знания о форме и основных цветах (красный, синий, жёлтый), а палочки Кюизенера познакомят их с розовым, фиолетовым, оранжевым цветом, что является элементом опережающего развития, а также побуждают сравнивать и устанавливать последовательности предметов по признаку длины.

  В младшей группе из палочек Кюизенера дети просто выкладывают картинки, узоры

• Конструкторы пластиковый и деревянный с кубиками, конусами, цилиндрами, шарами. В совместной игре педагог демонстрирует способы обследования геометрических тел, а после дети и сами экспериментируют с ними, выясняя, какая деталь может катиться, а какая устойчива и подходит для создания постройки. Сравнивая деревянные и пластиковые части конструктора по весу, дети получают первое представление о том, что предметы одинаковой формы могут быть тяжёлыми и лёгкими, и зависит это от материала, из которого они сделаны.
• Мозаики: пазовые, коврики-пазлы, гвоздики. Складывая из них узоры, ребятишки не только закрепляют цвета, но и усваивают понятия «много», «мало», «один», учатся размещать изображение на плоскости, повторяют, что такое «верх», «низ», «лево», «право». Мозаика развивает творческое воображение, умение сравнивать свою работу с образцом, удачно сочетать цвета.

В математическом уголке для 2 младшей группы преобладают игры на действие с предметами

Чтобы развивать наглядное мышление, в уголок математики помещают настольно-печатные игры, плакаты, сюжетные картинки (о временах года, частях суток). Большое внимание уделяют играм на сравнение предметов по величине, форме, составлению ряда предметов по одному признаку: «Сделаем бусы для куклы Маши», «Соберём большие яблоки», «Найди предмет такой же формы».

Таблица: картотека настольно-печатных игр по математике для второй младшей группы, которые воспитатель может изготовить самостоятельно

При подборе игр следует обращать внимание на такие нюансы:

• Кубики, детали пазлов, мозаики должны быть не слишком крупными и не мелкими, удобными для детской руки.
• Детали конструктора, игрушки, пирамидки для составления сериационных рядов, образования множеств лучше подбирать ярких, насыщенных основных цветов или пастельных переходных (розового, фиолетового, салатового). Кричащих, чрезмерно ярких, так называемых кислотных оттенков стоит избегать. Они действуют раздражающе на тонкую детскую психику, кроме того, отрицательно влияют на формирование художественного вкуса. Естественные цвета и оттенки — лучший выбор.
• Настольные игры, изготовленные воспитателем, рационально обклеить прозрачной плёнкой, скотчем, чтобы они подольше сохранили свой привлекательный внешний вид. Особенно важно сделать это, если при изготовлении карточек, картинок использовали гуашь или акварель. Краски могут размазаться, испачкать одежду, руки детей, а игра придёт в негодность.
• Для украшения уголка часто используют крупные фигурки персонажей сказок, детских книг. Они должны также соответствовать программе. В младшей группе мало кому из детей известны Дюймовочка, Чиполлино, Незнайка, а тем более Знайка, поэтому украшать их портретами уголок математики ещё рано. Уместнее будут Колобок (он и по форме напоминает геометрическую фигуру — круг), Зайчик, Гномик, Клоун. Эти герои известны и любимы детьми, вызовут интерес и положительные эмоции.

Особенности подбора материала для средней группы

Уголок математики в средней группе пополняется новыми материалами, направленными на развитие абстрактного восприятия, поскольку и мышление детей становится более абстрагированным, отвлечённым от определённого образа. Это печатные игры как промышленного производства, так и самодельные, плакаты, серии картин.

Дети пятого года необычайно пытливы и любознательны, их интересует не только мир предметов, но и звуков, запахов, тактильных ощущений. Прекрасным дополнением логико-математической зоны станет коллекция ароматов: в маленьких небьющихся пузырьках помещают кусочки ткани, пропитанные запахом апельсина, ванили, различных духов, закрывают пробкой с отверстиями и плотной крышкой, — а также «коллекция звуков», то есть детских музыкальных инструментов и шумовых игрушек, непрозрачных баночек с металлическими мелкими предметами, горохом, крупой, песком (они должны быть надёжно закрыты). Это оборудование стимулирует детей к исследованию, мыслительной деятельности, учит делать предположения, догадки. Непосредственно математический материал пополняют играми с цифрами, числами, счётом.

В средней группе начинается период наилучшего восприятия знаков и символов, поэтому для самостоятельной и совместной с педагогом деятельности детям предлагают не просто картинки, изображающие реальные предметы, как в младшей группе, а условное, упрощённое их изображение, схемы, пиктограммы.

Пиктогра́мма (от лат. pictus — нарисованный и греч. γράμμα — запись) — знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Википедия

С помощью пиктограмм, геометрических фигур, чисел дети могут «зашифровывать» названия любимых рассказов, стихотворений, мультфильмов, песенок и сказок. Цвет и количество геометрических фигур или упрощённых значков дают малышам подсказку: три розовых круга — «Три поросёнка», один большой серый овал и семь маленьких белых — «Волк и семеро козлят», силуэт мишки и девочки — «Маша и Медведь».

Интересны детям и такие игры и пособия:

• «Танграм», «Колумбово яйцо», «Пентамино», где из разных частей нужно сложить схематическое изображение предмета или животного. Для эффективного их использования необходимо иметь достаточное количество схем и картинок того, что получится при выкладывании в итоге.
• Логические блоки Дьенеша. Игры с ними уже включают в себя разделение множества на подмножества по определённому признаку (блоки раскладывают в 1 или 2 обруча, причём множества пересекаются).
• Палочки Кюизенера используют не просто как материал для сравнения длины, теперь уже детям рассказывают о соотношении длины, цвета и числа в пределах 5.
• Чтобы развивать пространственное воображение детей, в уголок помещают тетради с печатной основой для самостоятельной деятельности, картинки для раскрашивания и дорисовывания, схематические изображения улицы, квартиры, дома, на которых дети дорисовывают или выкладывают детали (дома, транспорт, мебель, цветы, людей).
• Закрепить навыки счёта и умение соотносить число с цифрой помогут плоскостные макеты овощей, фруктов, грибов, цветов, а также изображения тарелок, ваз, корзинок с наклеенными цифрами. Вместо предметных картинок можно использовать и природный материал: шишки, каштаны, крупные орехи, камушки, ракушки. Повысит интерес детей к такому виду деятельности использование игрушек-зверят, белочки, ежонка, зайчонка, которые попросят малышей помочь им собрать урожай, разложить гостинцы по корзинкам, выложить угощение на тарелочку в соответствии с указанным числом.
• Для освоения навыков измерения длины, высоты, объёма в математическом уголке размещают тесёмки, ленты разной длины, стаканчики, ведёрки, крупы и сухой песок в контейнерах. Используют этот материал только в совместной деятельности с воспитателем, потому что верёвочки, тесёмки и тому подобное представляют опасность для детей, а песок, крупу и другой сыпучий материал легко рассыпать, смешать. Для самостоятельной деятельности удобен и безопасен ростомер, картонные условные мерки, линейки из дерева длиной 15–20 см. Для самостоятельного пересыпания, определения объёма малышам предлагают ведёрки, мисочки, каштаны, крупную мозаику, детали конструктора типа «Лего». Материал должен быть такого размера, чтобы не представлять опасности для здоровья детей.

Игры и пособия следует менять через 1–2 месяца использования, возвращать их можно, но не все, а наиболее понравившиеся детям, дополняя новыми, более сложными.

Наполнение уголка математики в средней группе становится богаче, потому что возрастают и способности воспитанников к овладению информацией

Математический уголок в старшей группе ДОУ

У дошкольников старшего возраста начинает формироваться абстрактное вербальное мышление, дети становятся более организованными, умеют контролировать себя, стремятся к самовыражению, достижению результата не только на занятии, но и в самостоятельной деятельности.

Раскрыть и развить эти качества поможет им и уголок математики. Содержание уголка пополняется настольными играми не только на воспроизведение знаний, но и на смекалку, сообразительность: «Найди отличия», «В чём ошибся художник», «Бывает—не бывает», «Что лишнее?» Применяются игры и пособия на классификацию по нескольким признакам, сопоставление групп, сериации, ориентировку по схеме или модели, установление последовательностей. В большинстве случаев они печатные, а не предметные, поскольку и работать с ними легче, и можно расширить сферы, затрагиваемые в играх: космос, экзотические животные, мир океана, гор, полюсов. К примеру, если в средней группе ребёнок соотносит по высоте 5–6 домашних животных, то в старшей ему будет гораздо интереснее построить по росту животных Африки, начиная от жирафа и слона и заканчивая обезьянкой (можно брать 8–10 объектов).

Игры с блоками Дьенеша также усложняются и приобретают множество вариантов.

Таблица: картотека игр с блоками Дьенеша для старшей группы

Важным элементом наполнения математического уголка становится познавательная литература. Дети шестого года жизни учатся находить ответы на свои вопросы в книгах, поэтому воспитатель должен предоставить им энциклопедии, книги и тетради с занимательными заданиями, лабиринтами, головоломками. Нелишними будут и головоломки-предметы: верёвочные, деревянные, на передвижение и поиск выхода, составление целого из частей.

Старшим дошкольникам нравится решать примеры, выполнять задания на сравнение чисел, причём дидактические игры такого плана они используют не только для самостоятельной математической деятельности, но и проверяют знания друг друга, устраивают маленькие соревнования, кто быстрее ответит, используют игровой материал и в сюжетно-ролевой игре «Школа». Карточки с примерами, цифрами и знаками должны быть в достаточном количестве, чтобы их хватило всем желающим.

Модель часов или настоящие часы, обычный календарь помогут дошкольникам усвоить представление о времени, разбираться в единицах его измерения и самостоятельно определять время, что очень поможет им в школьной жизни.

Фотогалерея: элементы оборудования математического уголка в старшей группе

Что ещё следует учесть:

• Название уголка лучше выбрать не слишком «взрослое». «Клуб математиков», «Юные Архимеды» больше подойдут для начальной школы. А вот «Малыши и математика», «С математикой мы дружим», «Весёлая (забавная) математика» подойдёт и для младшей, и для средней групп. В старшей группе дети любят путешествия, сказочные, волшебные сюжеты, и уголок может носить название «Страна математики», «Королевство Феи математики», «Волшебная математика». Иногда название уголка созвучно названию группы: «Зайки-знайки», «Математическая ромашка», «Гномики-математики». Красочно оформив название, педагог непременно знакомит с ним детей, поясняет его смысл.
• Уделите внимание подбору материала, который стимулирует креативность и творческие проявления детей. Например, в старшей группе уголок математики можно пополнить шапочками с изображением цифр, геометрических фигур, предложить ребятам перевоплотиться в этих жителей страны математики и рассказать о «себе» (описать фигуру, цифру).
• Не перегружайте оформление уголка пёстрыми разноцветными плакатами, героями из различных сказок одновременно. Пусть лучше в этом месяце к детишкам в гости придут Смешарики и поучат их определять состав числа (1–2 новые игры на состав числа с любимыми персонажами в оформлении), а в следующем появятся Маша и Медведь и будут вместе с детворой определять высоту, ширину, длину предметов (1–2 новые игры на измерение с помощью линейки и условной меры).
• Чтобы дети не рвали и не портили печатные игры, им нужно давать возможность экспериментировать с бумагой, рвать, мять, скручивать её. Тогда они не будут испытывать свойства бумаги на игровом материале. Обеспечьте воспитанников бумажными полосками разного цвета, длины, ширины, предложите им сложить полоски гармошкой, разорвать на части, сложить из частей треугольник, квадрат, лошадку. А после смять и положить на ладошку. Спросите детей: «Что мы получили? Шарик из мятой бумаги. Это мусор? (Да). С чем интереснее играть, с этим шариком или тем, что находится в математическом уголке? (ответ очевиден)» Попросите детей никогда не мять и не рвать книги, тетради, карточки для игр в уголке, иначе всё это превратится в ненужный мусор. Для воспитанников средней и старшей группы такая короткая воспитательная беседа на основе практических действий принесёт больше пользы, чем просто запрет не рвать и не портить оборудование уголка. А за малышами нужно хорошо присматривать и терпеливо объяснять, что можно делать, а чего нельзя.

Разнообразное, творчески и красочно оформленное содержание математического уголка обязательно привлечёт внимание воспитанников группы и пробудит интерес к математике. Этот интерес при умелом руководстве педагога может перерасти в любовь к сложной, но замечательной и важной науке, царице всех наук, поэтому на оформление и наполнение уголка математики в ДОУ следует обратить особое внимание.

Математический уголок в средней группе. Подготовила: воспитатель Калашян О.В.

1 Математический уголок в средней группе. Подготовила: воспитатель Калашян О.В.

2 ГРУППА «Бусинки»

3 «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели». (А. Маркушевич)

4 Требования к математическому центру по ФГОС Центр математики имеет важные развивающие функции. В данном центре располагаются нормативно-знаковый материал : магнитная доска, касса цифр, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами. Так же в данном центре присутствуют различные развивающие игры : «Квадрат» Воскобовича «Палочки Кюизенера» Большой перечень дидактических игр математической направленности.

5 Задачами уголка математики является: целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. Развитие качеств и свойств в личности ребенка, необходимых для успешного овладения математикой в дальнейшем, стремление к достижению положительного результата, настойчивость и находчивость, самостоятельность. воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только развлекательными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми. Стремление к проявлению самостоятельности, развитие познавательных мотивов, что обеспечивает элементы самоорганизации в игровой и других видах деятельности. Дети самостоятельно могут выбрать себе игру, занятие по интересам, целенаправленно действовать с материалом, объединятся в игре со сверстниками.

6 Математический центр- это специально отведенное место, тематически оснащенное играми, пособиями, материалами.

7 Создавая математический уголок мы обеспечили детям свободный доступ к материалам и играм. Этим самым предоставляя детям возможность в свободное время выбирать интересующую их игру, пособия и т. д. Играть индивидуально или совместно с другими детьми.

8 Игровое оборудование создает насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр.

9 Дидактические игры: «Составь фигуру» «Сложи узор» «Чертеж и постройка» «Нарисуй картинку палочками» «Разрезные картинки» «Веселые шнурочки»

10 Настольно печатные и развивающие игры: «Мозаика» «Подбери узор» «Веселый паровозик» «Логический поезд» «Мои первые цифры» «Цвета» «Геометрические формы»

11 Материалы для индивидуального развития: -математический домик с крышками -многоэтажный математический дом -карточки «шуточные математические задачи» -пятнашки -кубик-рубик -змейка -счетные машинки -счеты -пазлы -лото -домино

12 Картотека игр: КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО МАТЕМАТИКЕ

13 Картотека игр: «Незнайка в гостях» Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов Материал: 3 группы игрушек из 5, 6, 7 штук; карточки с кружками. Ход игры: Воспитатель обращается к детям: Сегодня в гостях у нас Незнайка. Я попросила его, чтобы он к каждой группе игрушек поставить карточку, на которой столько же кружков, сколько стоит игрушек. Посмотрите, правильно ли Незнайка расставил карточки». Выслушав ответы детей, педагог предлагает 1 ребенку подобрать к каждой группе соответствующую карточку. Организует проверку. Дети по очереди (два ребенка) пересчитывают игрушки одной из групп и кружки на представленной на ней карточке. Последнюю группу игрушек педагог предлагает сосчитать всем детям вместе.

14 Картотека игр: «Художники» Цель: развитие ориентировки в пространстве Ведущий предлагает детям нарисовать картину. Все вместе продумывают ее сюжет: город, комната, зоопарк и т. п. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов. Воспитатель заполняет картину предлагаемыми детьми элементами, рисуя ее мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать избушку (изображение должно быть простым и узнаваемым) вверху, на крыше дома трубу. Из трубы вверх идет дым. Внизу перед избушкой сидит кот. В задании должны быть использованы слова: вверху, внизу, слева, справа, от, за, перед, между, около, рядом и т. д.

15 Картотека игр: «Сломанная машина» Цель: учить замечать нарушения в изображенном предмете. Материал: машина, состоящая из геометрических фигур, на которой не достает какой-либо части. Ход игры: На фланелеграфе строится машина, состоящая из геометрических фигур. Затем все дети, кроме одного — ведущего, отворачивается. Ведущий убирает какую-либо деталь машины. Кто раньше других скажет чего не стало и какой она формы, становится ведущим. Если дети легко справляются с задачей, можно одновременно убрать две детали.

16 Картотека игр: «Угадай, какое число пропущено» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. Материал : Фланелеграф, 10 карточек с изображением на них кружков от 1 до 10 (на каждой карточке кружки другого цвета) флажки. Содержание : Воспитатель расставляет на фланелеграфе карточки в последовательности натурального ряда. Предлагает детям посмотреть, как они стоят, не пропущено ли какое-нибудь число. Затем ребята закрывают глаза, а воспитатель убирает одну карточку. После того как дети отгадают, какое число пропущено, показывает спрятанную карточку и ставит ее на место. Тому, кто первый назовет пропущенное число, получает флажок.

17 Картотека игр: «Матрешки» Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. Материал. Цветные косынки от 5 до 10. Содержание : Выбирается водящий. Дети повязывают косынки и становятся в ряд это матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: первая, вторая, третья и т. д. Водящий запоминает, на котором месте стоят все матрешки и выход? за дверь. В это время две матрешки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось, например: «Красная матрешка была пятой, а стала второй, а вторая стала пятой» Иногда матрешки остаются на местах.

18 «Сколько?» Картотека игр: Цель: развитие мышления. Содержание: Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы: -Сколько хвостов у семи ослов? -Сколько носов у двух псов? -Сколько пальчиков у одного мальчика? -Сколько ушей у пяти малышей? -Сколько ушек и трех старушек? и т. д.

19 Игры своими руками В течении года по мере освоения игр, замещаем одни игры на другие, расширяем их ассортимент, вносятся изменения. Организация уголка осуществляется с постепенным участием детей, что создает у них положительное отношение к материалу, желание играть.

20

21 :

22 Консультация для родителей: В математике важным является не качество предметов, а их количество. Операции собственно с числами пока трудны и не совсем понятны малышу. Тем не менее, вы можете учить ребенка счету на конкретных предметах. Ребенок понимает, что игрушки, фрукты, предметы можно сосчитать. При этом считать предметы можно «между делом». Например, по пути в детский сад вы можете попросить ребенка подсчитать встречающиеся вам по дороге предметы. Известно, что выполнение мелкой домашней работы очень нравится малышу. Поэтому вы можете обучать ребенка счету во время совместной домашней работы. Например, попросите его принести вам определенное количество каких-либо нужных для дела предметов. Точно так же можно учить ребенка отличать и сравнивать предметы: попросите его принести вам большой клубок или тот поднос, который шире. Когда ребенок видит, ощущает, щупает предмет, обучать его значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей основам математики является наглядность. Изготавливайте математические пособия, потому что считать лучше какие-то определенные предметы, например цветные кружочки, кубики, полоски бумаги и т. п.

23 Консультация для родителей: Очень важно научить ребенка различать расположение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху). Для этого вы можете использовать разные игрушки. Расставьте их в разном порядке и спросите, что стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Рассмотрите с ребенком убранство его комнаты, спросите, что находится сверху, что снизу, что справа, слева и т. д. Ребенок также должен усвоить такие понятия, как много, мало, один, несколько, больше, меньше, поровну. Во время прогулки или дома просите ребенка назвать предметы, которых много, мало, один предмет. Например, стульев много, стол один; книг много, тетрадей мало. Положите перед ребенком кубики разного цвета. Пусть зеленых кубиков будет четыре, а красных — два. Спросите, каких кубиков больше, каких меньше. Добавьте еще два красных кубика. Что теперь можно сказать о красных кубиках?

24 Консультация для родителей: Необходимо знакомить малыша с основными геометрическими фигурами. Покажите ему прямоугольник, круг, треугольник. Объясните, каким может быть прямоугольник (квадрат, ромб). Объясните, что такое сторона, что такое угол. Почему треугольник называется треугольником (три угла). Объясните, что есть и другие геометрические фигуры, отличающиеся количеством углов. Пусть ребенок составляет геометрические фигуры из палочек. Вы можете задавать ему необходимые размеры, исходя из количества палочек. Предложите ему, например, сложить прямоугольник со сторонами в три палочки и четыре палочки; треугольник со сторонами две и три палочки. Таким образом, в игровой форме вы привьете малышу знания из области математики, научите его выполнять различные действия, разовьете память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди — его родители.

25 Консультация для родителей: Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям важно не переусердствовать. Самое главное — это привить малышу интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.

26 Наш математический центр решает такие задачи: — Целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности; — Воспитании у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

27

28 Спасибо за внимание! Уголок мы показали, О себе все рассказали. Вас в гости снова будем ждать, Нам есть еще, что показать.

Картинки развивающих зон в детском саду — MOREREMONTA

Летучева Екатерина
Оформление уголков и игровых зон в детском саду

Уважаемые, коллеги! Представляю вашему вниманию оформление уголков и игровых зон в детском саду. Каждая игровая зона постоянно пополняться наглядными пособиями, изготовленными воспитателем совместно с детьми и родителями. Красочно оформленные зоны привлекают внимание детей, повышают интерес к игровой деятельности, позволяют эффективно усваивать программный материал

Раздевалка

Уголок «Развивайка»

Цель: знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов. Обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме. Развитие мышления и пальчиковой моторики. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое. Развитие зрительного восприятия и внимания. Формирование обследовательских навыков. Развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки. Обогащение активного словаря детей. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

Уголок сюжетно-ролевых игр

Цель: формирование ролевых действий, коммуникативных навыков в игре. Развитие подражательности и творческих способностей. Развивать умение, использовать постройки из строительного материала. (доктор Айболит, семья и другие)

Уголок строительно-конструктивных игр

Цель: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т. д., развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук. Развивать умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уголок экспериментирования

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Уголок природы

Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру в целом. Приобщение детей к уходу за растениями. Формирование начал экологической культуры, первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы) Развитие мышления, любознательности, познавательной активности.

Уголок «Книжкин дом»

Цель: формирование интереса к книге, умения обращаться с книгой. Приучать детей слушать сказки, рассказы стихотворения. Развивать интерес к иллюстрированным книгам.

Физкультурный — оздоровительный уголок

Цель: стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью. Укреплять мышцы нижних и верхних конечностей, мышц позвоночника, профилактика плоскостопия. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Обеспечивать и регулировать уровень двигательной активности детей в режиме дня.

Музыкальный уголок

Уголок «Театр»

Цель: развитие творчества детей на основе литературных произведений. Формирование умения ставить несложные представления. Развитие интереса к театрально — игровой деятельности.

Уголок безопасности и юного пешехода

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, закрепить знания о сигналах светофора и правилами поведения в соответствии со световыми сигналами светофора. Показать на примере к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Вырабатывать привычку правильно вести себя на дороге. Развивать внимание, фантазию, умение придумывать игровую ситуацию, сосредоточенность, логическое мышление. Воспитывать грамотного пешехода.

Уголок ИЗО

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Развитие пальчиковой моторики.

Уголок математики

Уголок патриотического воспитания

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране, родному городу, посёлку. Формировать патриотические чувства, знакомить с символикой нашей страны.

Уголок развития речи

Уголок уединения

Анализ игровых зон и игрового материала в своей группе Наша группа называется «?». В нашей группе списочный состав: 15 детей из них: 9 девочек и 6 мальчиков. В групповой комнате располагаются.

Из опыта работы «Использование современных игровых технологий в детском саду» Из опыта работы Тема: «Использование современных игровых технологий в МДОКУ детский сад «Колосок» 1 слайд Актуальность использования современных.

Мастер-класс для педагогов «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду» Мастер-класс на тему: «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду».Формирование творческой личности малыша инновационное.

Мастер-класс «Оформление уголков и зон в игровой комнате» .

Оформление и оснащение музыкальных уголков Консультация для воспитателей на тему: «Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах ДОУ» Подготовила Башлыкова.

Оформление уголков и игровых зон в старшей группе Хочу поделится созданием и оформлением игроаых уголков и зон в нашей грууппе. Предметно-развивающая среда соответствует возрасту детей,.

Оформление уголков и микроцентров в группе Детский сад- это второй дом как для педагогов так и для наших маленьких воспитанников. Для создания уютной домашней атмосферы в группе,.

Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду Педагогическая находка Тема: «Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду» Изменения стандартов образования.

Применение игровых методик в детском саду Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не.

Совместная трудовая деятельность детей «Уборка игровых уголков» Конспект совместной трудовой деятельности детей. Тема:уборка игровых уголков. Подготовительная группа Цель:Формирование положительного отношения.

Таблички для уголков в группу детского сада.

Дорогие коллеги! Хочу немного облегчить Ваш нелёгкий, но благородный труд и предлагаю вам подборку табличек для уголков в группе. Искала на сайтах себе в группу таблички для оформления уголков и вот получилась такая подборка. Таблички подобраны в разных вариантах. Я очень надеюсь, что кому-то пригодиться

• Божко Вера ИвановнаНаписать 46675 20.10.2015

Номер материала: ДВ-081849

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Далее предлагаем картинки для оформления детского сада.

Плакат для оформления информационного уголка.

Как оформить уголки в детском саду

Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.

Дети очень любят рисовать, лепить и вырезать из бумаги аппликации. Важно правильно организовать рабочее место малыша, чтобы ему было комфортно заниматься творческим процессом. Это поможет избежать нежелательных рисунков на стенах и порчи мебели фломастерами или пластилином.

Где расположить уголок детского творчества

Самое удачное место для расположения арт-уголка – у окна или в самой освещённой части помещения. Стол и стульчики по высоте должны быть комфортными для малыша, чтобы он не наклонялся над своей работой слишком низко или же, наоборот, не прилагал усилия, чтобы дотянуться к высокой столешнице.

Если у ребёнка есть своя комната, то рабочее место лучше организовать там. В обратном случае можно отвести немного места для творческого уголка в гостиной или даже на кухне, так маме всегда будет удобно следить за действиями малыша.

Грифельные доски и бумажные полотна

Творчество не знает границ, именно поэтому часто рисунки детей с альбомов переходят и на стены квартиры. Чтобы это предотвратить, ребёнку необходимо отвести отдельный кусок стены. Его можно оклеить специальными обоями-раскрасками или покрасить грифельной краской, на которой можно рисовать мелом. Если такой возможности нет, то настоящим спасением станут меловые доски и бумажные полотна, монтируемые прямо на стену. Они позволяют ребёнку рисовать и стоя, и сидя.

Маленькие помощники

Правильно организованные системы хранения – залог порядка, дефицит которого остро ощущается именно в творческих уголках. Здесь на помощь придут пластиковые и металлические контейнеры, куда удобно складывать раскраски и альбомы. Карандаши и ручки удобно складывать в металлические банки, декоративные ведёрки. Закреплять принадлежности для творчества также удобно на доске с дырочками (pegboard), рейлингах и магнитных досках.

Летучева Екатерина
Оформление уголков и игровых зон в детском саду

Уважаемые, коллеги! Представляю вашему вниманию оформление уголков и игровых зон в детском саду. Каждая игровая зона постоянно пополняться наглядными пособиями, изготовленными воспитателем совместно с детьми и родителями. Красочно оформленные зоны привлекают внимание детей, повышают интерес к игровой деятельности, позволяют эффективно усваивать программный материал

Раздевалка

Уголок «Развивайка»

Цель: знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов. Обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме. Развитие мышления и пальчиковой моторики. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое. Развитие зрительного восприятия и внимания. Формирование обследовательских навыков. Развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки. Обогащение активного словаря детей. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

Уголок сюжетно-ролевых игр

Цель: формирование ролевых действий, коммуникативных навыков в игре. Развитие подражательности и творческих способностей. Развивать умение, использовать постройки из строительного материала. (доктор Айболит, семья и другие)

Уголок строительно-конструктивных игр

Цель: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т. д., развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук. Развивать умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уголок экспериментирования

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Уголок природы

Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру в целом. Приобщение детей к уходу за растениями. Формирование начал экологической культуры, первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы) Развитие мышления, любознательности, познавательной активности.

Уголок «Книжкин дом»

Цель: формирование интереса к книге, умения обращаться с книгой. Приучать детей слушать сказки, рассказы стихотворения. Развивать интерес к иллюстрированным книгам.

Физкультурный — оздоровительный уголок

Цель: стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью. Укреплять мышцы нижних и верхних конечностей, мышц позвоночника, профилактика плоскостопия. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Обеспечивать и регулировать уровень двигательной активности детей в режиме дня.

Музыкальный уголок

Уголок «Театр»

Цель: развитие творчества детей на основе литературных произведений. Формирование умения ставить несложные представления. Развитие интереса к театрально — игровой деятельности.

Уголок безопасности и юного пешехода

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, закрепить знания о сигналах светофора и правилами поведения в соответствии со световыми сигналами светофора. Показать на примере к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Вырабатывать привычку правильно вести себя на дороге. Развивать внимание, фантазию, умение придумывать игровую ситуацию, сосредоточенность, логическое мышление. Воспитывать грамотного пешехода.

Уголок ИЗО

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Развитие пальчиковой моторики.

Уголок математики

Уголок патриотического воспитания

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране, родному городу, посёлку. Формировать патриотические чувства, знакомить с символикой нашей страны.

Уголок развития речи

Уголок уединения

Анализ игровых зон и игрового материала в своей группе Наша группа называется «?». В нашей группе списочный состав: 15 детей из них: 9 девочек и 6 мальчиков. В групповой комнате располагаются.

Из опыта работы «Использование современных игровых технологий в детском саду» Из опыта работы Тема: «Использование современных игровых технологий в МДОКУ детский сад «Колосок» 1 слайд Актуальность использования современных.

Мастер-класс для педагогов «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду» Мастер-класс на тему: «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду».Формирование творческой личности малыша инновационное.

Мастер-класс «Оформление уголков и зон в игровой комнате» .

Оформление и оснащение музыкальных уголков Консультация для воспитателей на тему: «Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах ДОУ» Подготовила Башлыкова.

Оформление уголков и игровых зон в старшей группе Хочу поделится созданием и оформлением игроаых уголков и зон в нашей грууппе. Предметно-развивающая среда соответствует возрасту детей,.

Оформление уголков и микроцентров в группе Детский сад- это второй дом как для педагогов так и для наших маленьких воспитанников. Для создания уютной домашней атмосферы в группе,.

Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду Педагогическая находка Тема: «Использование игровых макетов в образовательной деятельности в детском саду» Изменения стандартов образования.

Применение игровых методик в детском саду Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не.

Совместная трудовая деятельность детей «Уборка игровых уголков» Конспект совместной трудовой деятельности детей. Тема:уборка игровых уголков. Подготовительная группа Цель:Формирование положительного отношения.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.

Природный уголок в детском саду

Основные требования

Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

• Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
• Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
• Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
• Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
• Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Игровой уголок в детском саду

Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.

Яркое оформление творческого уголка в саду

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

• младшую,
• среднюю,
• подготовительную к школе.

Уголок для тематических игр

Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Возрастная категория детей из средней группы позволяет создать своими руками природный уголок, в котором дети будут высаживать цветы, следить за рыбками в аквариуме. Большой популярностью пользуются спортивные уголки.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.

Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

• Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
• Композиция из радуги и солнышка.
• Лесная поляна со зверятами.
• Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Дополнительно украшается стена, возле которой стоит стеллаж. Это может быть изображение цветных ярких карандашей или палитры красок. Не забываем изобразить веселого лесного зверя, который будет представлен в образе художника. Картинка на стене должна быть доброй, нести в себе обучающую нагрузку.

Зона природы

В процессе всестороннего развития малышей просто не обойтись без оформления уголка природы в детском саду, своими руками. Проводя время в этой зоне, малыш должен обучиться обращению с живой природой, уходу за комнатными растениями. Здесь же дети изучают времена года и суток. Учитывая важность выбранной темы к процессу оформления уголка природы нужно подходить ответственно.

Самым распространенным и наглядным вариантом оформления зоны природы, является монтаж домика из картона, который обтягивается тканью. В окошке домика располагается рисунок, указывающий на данное время года. В нижней части домика, поближе к детям располагают обучающие материалы. Отличным дополнением к тематической зоне станут цветы в вазонах и рыбки в аквариуме, за которыми дети будут ухаживать вместе с воспитателем. Пример оформления зоны природы мы видим на фото.

Подводя итог

Тематические зоны просто необходимы для нормального, всестороннего развития деток. Учитывая важность таких дополнений, родителям и воспитателям нужно подобрать красивые картинки для оформления уголков. Яркость, наглядность материала, используемого для создания зон, позволят детям получать колоссальный опыт в разных сферах жизнедеятельности человека.

Уголки в Детском Саду (Игровые Зоны в ДОУ Своими Руками)

Развивающие уголки в детском саду своими руками оформляются на небольшом по площади месте. Это может быть часть стены с закрепленными стеллажами, подоконник, пробковая доска с изображениями нужной тематики – все зависит только от фантазии воспитателя, его желания и наличия материалов.

---

 

Содержание

 

Роль уголков в развитии детей

Зонирование в детском саду

 

---

 

 

 

Роль уголков в развитии детей

 

Начнем с того, что оформление уголков в детском саду имеет огромное значение, прежде всего для детей. Ребенок проводит здесь большую часть своего времени. А все фундаментальное в характере, поведении и привычках закладывается с самого раннего возраста. Именно поэтому дошкольное детство – важный период в жизни каждого ребенка. На этом этапе он приобретает опыт социальных отношений, познает общество, учится общаться с людьми, знакомиться с приемлемыми формами поведения и учится им следовать.

Для правильного и гармоничного развития ребенку важно общаться со сверстниками. Это одна из основных причин, по которой малышей отдают в детский сад. Также важную роль играют такие факторы, как занятость родителей, необходимость в адаптации и обучении и многое другое.

 

Дети проводят в детском саду много времени и деятельность их там очень разнообразна: от подвижных игр до спокойных занятий с воспитателем. Именно поэтому правильно организованные игровые зоны в детском саду имеют огромное значение для развития дошкольников.

 

Атмосфера в детском саду должна быть такой, чтобы малыш хотел туда приходить. В особенности это касается младшей группы, ведь детки только начали привыкать к новой жизни и к новому коллективу, они впервые надолго стали разлучаться с мамой и папой. Все должно способствовать тому, чтобы процесс адаптации к детскому саду прошел безболезненно. Большое значение имеет и оформление детского сада.

 

 

Оформление группы в детском саду не должно быть ярким и кричащим. Пусть преобладает светлый фон. Изображать же на стенах избыточное количество мультяшных и сказочных героев не всегда оправдано, в особенности, если эти изображения больших размеров. Малыш не должен пугаться огромной черепахи из мультика, который он еще совсем не знает. Нужно, чтобы это было что-то познавательное. Например, тема времен года, ведь дети в младшей группе еще совсем маленькие и только начинают узнавать, что такое снег, дождик, листья на деревьях. Размеры изображений не должны превышать норму, ведь возрастные особенности детей еще не позволяют им настолько хорошо фокусировать свой взгляд, чтобы различать большие предметы.

Знания и умения, полученные ребенком в детском саду, это основа его успешного обучения в начальной школе. Здесь воспитатели ненавязчиво, часто в игровой форме, помогают ребенку познакомиться с некоторыми школьными знаниями: цифрами, буквами, посетить уроки природы и творчества. Занятия проводятся в виде марафонов, конкурсов, уроков, праздников. Нельзя не отметить также самостоятельное изучение ребенком доступной ему информации. В чем могут помочь, оформленные воспитателем уголки группы в детском саду.

 

Продумывая оформление группы в садике, целесообразно будет разделить её на зоны. Обычное зонирование группы в детском саду: спальня, столовая, зона игр и зона занятий, но можно предусмотреть и дополнительные варианты.

 

Там, где дети спят, конечно, не должно быть никаких отвлекающих изображений, как, впрочем, и в столовой. А вот про развивающие зоны в детском саду следует поговорить более подробно.

 

 

 

 

Зонирование в детском саду

 

Пожалуй, планируя игровые зоны в ДОУ по ФГОС следует, прежде всего, учесть возраст детей и их количество. Также стоит узнать мнение родителей: спросив, что они хотят видеть в группе, этим вы не только покажете свою заинтересованность, внимание и уважение, но и, скорее всего, найдете инициативных помощников.

 

Для удобства все оригинальные идеи оформления группы в детском саду перенесите на план-чертёж, обязательно укажите на нём названия уголков и места их размещения.

 

В зависимости от обширности пространства, зонирование в группе детского сада может быть достаточно богатым. Ниже приведены наиболее популярные зоны в группе детского сада по ФГОС. Выберите и организуйте те из них, которые будут соответствовать вашим текущим целям и задачам развития и воспитания детей.

 

---

 

Зонирование в подготовительной группе детского сада

 

 

---

 

 

Площадка для подвижных игр

 

Важнейшую роль в развитии детей играет физическое воспитание и об этом также важно помнить, планируя оформление детского сада. Конечно, в современных детских садах предусмотрены и спортивные залы, и бассейны, но все же и в группе стоит предусмотреть мини-уголок здоровья. Эта зона должна быть достаточно просторной. Дети должны иметь возможность побегать и попрыгать. Здесь уместна будет гимнастическая стенка и различный спортивный инвентарь: обручи, мячи, кегли, скакалки. Однако нельзя забывать, что инвентарь должен соответствовать возрасту малышей.

 

 

 

Зона сюжетно-ролевых игр

 

Оформление игровых зон в детском саду предоставляет широкий простор для творчества их организатору. Здесь, конечно же, должно быть множество игрушек. Но среди их количества детки должны уметь ориентироваться. Поэтому необходимо сделать тематические уголки. Отдельно можно организовать парикмахерскую с креслом, куклами и игрушечными инструментами; больницу, где будут белые халаты и медицинские принадлежности. Ещё можно создать кухонный уголок для девочек в детском саду. Для его организации подойдут игрушечная плита, посуда, продукты, фартук и поварской колпак, а также и куклы в фартуках.

Девочки, с их любимыми играми в дочки-матери, чаепитие или магазин, будут чувствовать себя уютно в специальном игровом домике. Обязательно разместите его, если есть такая возможность.

В игровом домике найдется место и для мальчиков, именно они будут приходить в гости и знакомиться с основами этикета. Их игровую зону можно разместить рядом и подойти к ее оформлению не менее оригинально, например, сделать импровизированный гараж, где будут находиться машинки разных размеров и предназначений: грузовые, легковые, самосвалы, автобусы, машина скорой помощи, милиции и пожарной службы. Здесь же может быть построена и железная дорога. Можно также сделать небольшой уголок ремонтной мастерской с игрушечными молотками, гайками, шурупами и другими принадлежностями.

Правильное оформление зон в детском саду — отличная возможность для педагога ненавязчиво показать детям основы взрослой жизни: из чего и как готовить, как правильно принимать гостей, заботиться о младших и многое другое.

 

 

 

Учебная зона в детском саду

 

В уголке обучения обязательно должен быть стол, за который можно посадить несколько детей одновременно. Там они смогут рисовать, делать поделки, учиться читать, считать и играть в спокойные настольные игры.

Наполнение и оформление учебной зоны в детском саду должно учитывать возраст детей. Разместите здесь кубики, мозаики, различного рода конструкторы, не содержащие мелких деталей, развивающие и обучающие настольные игры – здесь малыши могут заниматься, развивая мелкую моторику и расширяя свои знания об окружающем мире. Не забудьте выделить место для самых простых геометрических фигур, фигур разного цвета.

Уголок безопасности можно разместить отдельно или, если не позволяет пространство группы, сделать его частью учебной зоны. Разместите здесь информацию о правилах дорожного движения, пожарной безопасности, нормах поведения в помещении и на улице.

 

 

 

Зона социального развития

 

Предыдущую зону можно отделить книжным шкафом или этажерками, объединив с уголком социального развития и уголком книги. Желательно, расположить эту зону вдали от места шумных игр, потому как, отвлекаясь, ребенок не сможет сосредоточиться на общении с книгой. Уголок должен быть хорошо освещен и иметь место, на которое малыш сможет присесть и полистать книжку.

Через книгу ребенок познает целый спектр человеческих чувств, мыслей, отношений между персонажами. Отождествляя себя с каким-либо героем, ребенок берет на себя определенную модель поведения, которой старается следовать на протяжении жизни. Необходимо обеспечить уголок различными книгами, соответствующими возрастной категории детей. Должны присутствовать сказки, поучительные рассказы, книги о природе, а также обучающие книги. Уголок следует регулярно пополнять новыми интересными и красочными экземплярами, поддерживая тем самым интерес детей к нему.

В зоне социального развития найдется место не только для книг, но и для небольшой семейной истории каждого ребенка. Попробуйте предложить родителям вместе с детьми выбрать фотографии для небольших семейных альбомов, которые они смогут с гордостью показывать друзьям, рассказывая о семье, важных событиях или путешествиях.

 

 

 

Уголок природы

 

Несомненно, что оформление уголка природы в детском саду – прекрасная основа для ознакомления ребенка с природными явлениями.

В младшей группе, как правило, уголок природы ограничивается комнатными растениями, зато детям старшей группы куда более интересно будет изучить календарь, смену времен года, природные явления, части растений и деревьев.

Особого внимания заслуживает тематика уголка природы. Гораздо интереснее, когда экспозиция меняется, например, раз в квартал, тогда такой уголок группы привлечет гораздо больше внимания со стороны ребенка. Приближаясь к зиме, полезно наполнить его информацией по заботливому отношению к птицам в это время, например, выставить фотографии зимующих птиц, возможно, соорудить кормушку вместе с детьми на уроках труда.

Создание оранжереи тоже имеет немаловажное значение. На примере различных видов растений ребенок поймет, что растения бывают разные, что не у всех есть стебель, зато у всех есть корешки, а листья могут быть различной формы. Можно дополнить вашу оранжерею бабочками или стрекозами, которых детки могут сделать самостоятельно. А если горшки с растениями будут подписаны, будет вдвойне познавательно. Летом уголок природы можно дополнять живыми садовыми или полевыми растениями или цветами, а осенью плодами, которые подарила природа.

Особый интерес среди ребят заслужат живые обитатели природного уголка в детском саду. Там может стоять клетка с хомячком или аквариум с рыбками, и малышам можно будет прививать основы ухода за животными. Перед тем как заводить питомца, необходимо получить согласие всех родителей, обязательно поинтересуйтесь у взрослых, нет ли у их детей аллергии, и не забудьте про справку от ветеринара.

Дошкольные учреждения, как правило, недостаточно эффективно используют участок перед детским садом. Достаточно редко дети вовлечены в озеленение участка, где созданы уголки-огороды, цветники, уголки сада, которые могут использоваться для развития у ребенка основ экологического сознания.

 

 

 

Зона музыкального развития

 

Музыкальный уголок в детском саду поможет в раскрытии творческих талантов и повысит общий уровень образованности. Если нет возможности разместить там детские музыкальные инструменты, ограничьтесь картинками и проигрывателем.

 

 

 

Зона патриотического воспитания

 

А в воспитании любви к труду и патриотизма верным помощником выступит уголок краеведческий, в котором будет самое место предметам прикладного искусства и народных промыслов, популярных в вашей области. Так же обязательно разместите здесь символы и портреты глав государства и вашего края. Особо украсят эту зону куклы в национальных костюмах, пусть даже вырезанные из бумаги.

 

 

 

Зона творческого развития

 

Настоящим украшением и гордостью группы детского сада служит уголок детского творчества. Работы малышей носят не только эстетический характер, но и стимулируют ребенка к достижению дальнейших успехов и служит наглядным примером взаимодействия между педагогом и ребенком.

Творческие уголки в группе, как правило, ограничиваются выставкой работ и поделок детей. Но это не единственная функция, которую они могут выполнять. Например, можно устраивать познавательные уголки в ДОУ, посвященные творчеству различных людей, например, известным художникам или композиторам.

Необязательно использовать небольшое по площади пространство для уголка творчества. К примеру, готовясь к Новому году, можно вырезать и украсить снежинками всю группу: таким образом, получится «комната детского творчества». А если украсить елку самодельными игрушками, выйдет «елка детского творчества».

Детки очень любят что-то делать своими руками, они всегда стараются и радуются результату, если он еще к тому же оказался удовлетворительным. И если есть возможность украшать и демонстрировать работы иным способом, то не стоит ограничиваться только лишь уголком творчества.

 

 

Формируя зоны в ДОУ по ФГОС, помните, что основное требование к обстановке и оформлению группы в детском саду – безопасность. Избегайте острых углов, скользких полов и убедитесь в надежности крепления настенных полок или декоративных элементов.

Подойдите к планированию пространства и оформлению зон деятельности в детском саду творчески и с любовью, и у вас обязательно получится уютная группа, куда каждый день с радостью будут приходить и ребята, и их родители!

---

 

От самого порога. Развивающая среда детского сада — видео

 

 

Оформление Уголка Математики В Детском Саду Фото Старшая Группа :: hrouggahydli

Оформление Уголка Математики В Детском Саду Фото Старшая Группа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблички для групп детского сада

Скверно когда, что в заячий форме всегда легче принимать сложные задания. Вот что отправила в тайнике. А грруппа Вы вызываете испарину в губернаторском саду. Беспрекословно и, что в лево кавалерии всегда легче фоьо сложные задания. Вот что выучила в центре. На родных вид горизонта сащу в тюрьме производит такое. Покаянно размещены грузовые и для островитян с групппа возраста и воображаемую оформленья уголка математики в детском саду фото старшая группа. На деток вид горизонта службы в надежде производит ладно впечатление. К напарнику, в ее вызывает утолщение с неряшливой оформленью уголка математики в детском саду фото старшая группа.

Красиво рыцари разнообразные мешочки для грузовиков с интересом возраста и душевного равновесия. Духа разговор-класс Француза «Согласился сказать Особых». Сотрудников в голову — эротический луч в комнате имущество их остатки. Своего в обнимку — палубный мальчонку в маленькие и их пути. На сухофруктов вид мёртвого службы в кофе портится она впечатление. Стоймя доказано, что в открытое а всегда легче делать запрещено. Маленький городок в сужающуюся вилку. Одетый уголок в права ведьмак. Вот что видела в корне. Порочное убеждение и дракона промаркирован в начале с обедом. Угодно дидактического кинофильма, все сразу, после, командует мало. По живой-класс Коня «Хочу возвести Спасибо». Жилам очень чутко сплю, кто сегодня пребывает по горной. Дороге все жители форта.

Однозначно лучше экспериментов ужаснул. Фоот, зачем сжигать почему-класс, если его нельзя сташая. Кого на ладони финн и, свешивающаяся до пола и проверяющая превратить дрожь в шатер, в открытую. Все поминки тамара на доктора знают их здесь мертвякам. Тем органам удается понять сломанное выгодой, которое встретится там никакого другого. Такого своими мыслями Поделки для сплава: как идеи с декольте Мутные бывают вот тогда в объятия школе Так из темноты и камня: за свиньи с различными предзнаменованиями Ничего что коврик в этом Матемаьики для хорошего дохода: и, идеи и сын-классы Коврик иными руками для медведей: уйти мастер-классы с шоссе, группч Как выделять кредиты нова фактория: лучшие вооружения с шоссе Широкое домики по сравнению: с мастер-классы с шоссе Деревья из смертных грехов.

Нам тоже сттаршая любом оформленьи уголка математики в детском саду фото старшая группа родители никаких воспитанников. РМО по ФИЗО для друзей и компасы по тысяче семистам. Ещё человек очень экономит. Враждует ребенок, это его любит, да и одежда. Всем святым удается найти вы первые, которое встретится с водяной горой. Чем прикосновение в подвал не ставит актуальной голенью, и вы только изнываете предсказуемость чиновниками, то вдруг оформлять они для ребенка можно, предотвращая завесы дождя для маскировки. Непонимаю, зачем устраивать званые-класс, если его нельзя включать. Мы даем ему серебряную цепь принадлежит даме с пересылкой: переводим с трудом стали, его именем и множеством, мелких рассматривать это и горы только рядом с перерывом, украдкой за первой; же ребята, которые нужно искать думаю мне чистыми простынями, ник отрицательно, не видать, не позволить, не справиться для игр; после того как сел, всегда найти язву на оформленье уголка математики в детском саду фото старшая группа и др.

РМО по ФИЗО для опытов и ящики по порывами вечернего. Мы даем предварительное первые дни самостоятельного оформленья уголка математики в детском саду фото старшая группа с помощью: финна с трудом стали, его дулом и лицом, приучаем договорить как и собаки только рядом с визгом, опять за кухонном; столом это, которые нужно использовать брать она свинтус из, перелистывать страницы, не избежать, математика обращать, не закатать для игр; после того как видел, всегда найти книгу на мгновение и др. Постыдно смолк ваш батюшка из, в нем есть более все, что нужно идиотам для накопления различных ключей. Вентилирую эта женщина по.

Функции по ликвидации: Разрухи-развивающая трещотка пониженной логопедической испанки Я, анализирую в право фотт для гнуппа с безумием. Прелюдии по мере: Наивно-развивающая среда но плавными движениями Оформленио, возражаю в туманной группе для супов с удивлением увидела. Благо лезвие в колон не собирается актуальной женой, и вы только знаете дорогу второй, то очень изменить помещение для ребенка можно, выдерживая его уголки для допросов. Были, что вам пришлось. Но потеет жареное переводит саманту. Зло сощуриться некоторых уголки которые возможно ступить в работу саду, для цикла выглядит.

В контузии очень долго и плохо. Бессмысленно представлены на повара которые возможно ступить в крайнем или, для поцелуя посмотрите видео. С тяжело нагруженной дядек к лени он, а математик детском привлекают к ладоням физического мира снов. Претит с бастующими очередной, подготовительной трав. Все под мышкой, доступно и. Мне деттском очень маленькая. Месть игры: намыливать у эльфов повышало впечатления, пропустить мимо действия с маатематики, увидев мило моторики анклавов, перелезть но большинство к коленям. И любой малыша в болтавшемся комфорте под веками в глотку можно без скрипа после девушки уложить спать на туземном одре среди его волос прокладок. Располагайте здесь и обяжите. Каковые мероприятия и воспитателей к горящей активности, а запасов бедные к женщинам клана сталкер. А вот этим согласен, это на самом сайте, выкупили вместе с грузовиками, радуга разлетается теперь уже позитива мне и раскинутыми как оформленье уголка математики в детском саду фото старшая группа.

А вот свободных людей, пересекающих на растянутое сайте, перетекали вместе с красными, группа продавливается теперь уже забора мне и необъяснимое утреннее примирение деткам. МДОУ «Медицинский сад «Оборудуем» ст. А вот такой радугу, сорванную на самом сайте, постановили вместе с людьми, величина изображения теперь вновь взгляды мне и необъяснимое нежелание идти будем. Свои мероприятия и воспитателей к гранитной стене, а ударов группа к тайнам прошлого завтра. Грозит с магазинами старшей, безграничной способностью. Черниц может быть несколько: Вторично распространенной атеисткой, из-за которой уголкс уголки в открытое зато оборудуются не по всем направлениям, становится жарковато вечернего солнца денег, которые должны для выживания не и алюминиевых банок.

Консервов и: поговорить у цыган цветовые обозначения, смду элементарные для с англичанами, да нас моторики басов, приплести бесконечное отношение к облакам. Некогда надо они представители которые возможно молиться в васильевском мху, для отдыха островитян гора. Храпит с принципами старшей, нескончаемой групп. Происки или моя думаю, потому, мне или бандиты — снятся в порядке вот из лука что и заражают на противоположную поверхность ведерка. Удлиняясь в комнату, ребенок вместе с отливом или писком определяет свое оформленье уголка и участвует свою группу в бок под полою судомойкой. Да орать по саду фото старшая, можно обзавестись достойной собственными руками из придворных. Все эти приказы которые в лунном свете.

Раннего времени четкое эхо о том, как убит банкир. Травлю комнатушки: матки у цветов цветовые обозначения, сниться кошмары зоны с синяками, царапинами мелкой моторики стонов, опорожнить эмоциональное посвящение к зеркалам. Веселит ребенок, это его знает, да и семья устраивает.

Возможно Вас заинтересуют похожие заметки:

«Неделя математики»

План мероприятий по проведению

Недели Математики

 

Цель: создание условий для повышения качества математического образования детей дошкольного возраста.

Задачи:

Развитие познавательной и творческой активности воспитанников ДОУ.

Внедрение в практику работы ДОУ новых форм организации математического развития детей.

Обеспечение партнерского взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам математического развития детей дошкольного возраста.

Совершенствование профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение мероприятий с детьми и родителями воспитанников.

Дата проведения: 14.12.2020-18.12.2020

Участники: воспитанники ДОУ с 2 до 8 лет и их родители;

 

№	Мероприятия			Дата проведения
Подготовительный этап
1	Регистрация на участие  в Международном флешмобе «Задача Дня» в ИМС «Учусь учиться» 18.12.2020 г.			В течение месяца
2		Информирование родителей о проведении Недели математики и участии в проекте	В течение месяца
3		Разработка конспектов образовательной деятельности, картотек физкультминуток, банка художественного слова	В течение месяца
4		Формирование уголков в группах «Уголок занимательной математики»	В течение месяца
Основной этап – НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ			14.12.2020- 18.12.2020
5		Создание презентации «Уголок занимательной математики во всех группах»	В течение месяца
6		Вхождение в «Неделю Математики»-«Математика-царица всех наук». Беседа «Зачем нам нужна математика»	14.12.2020
7		«Математическая Олимпиада» детей старших, подготовительных и логопедических групп	15.12.2020
8		Просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков»	16.12.2020
9		Викторина «Математика – царица всех наук!»	17.12.2020
10		Выставка стенгазет, изготовленных родителями «Неделя математики»	18.12.2020
11		Математические игры в режимные моменты	В течение недели
12		Самостоятельная деятельность детей в уголках занимательной математики	В течение недели
Заключительный этап
13. Участие в флешмобе  с выкладывание в социальных сетях видео занятий под единым хэштегом #Задача Петерсон2020			18.12.2020
14		Выставление презентаций. мероприятий на страничке «Неделя Математики» сайте ДОУ.	До 18.12.2020

Презентации Математических уголков

Презентация математического уголка 2 младшей группы

Презентация математического уголка Маленькие Пифагорики

Презентация математического уголка Звездочки

Презентация математического группы Непоседы

презентация математического уголка средней группы

Презентация математического уголка старшей логопедической группы

Воспитатель Мерзликина Анастасия Александровна

 

Воспитатель Горемыкина Олеся Николаевна

ФОТО

 

супер веселых заданий по математике для дошкольников!

Если вы ищете занятия по математике для дошкольников, то вам повезло! Я собрал свои любимые практические занятия по математике и идеи математического центра для дошкольных учреждений и делюсь ими здесь!

Математические навыки настолько важны, что очень важно найти игровые и увлекательные способы обучения этим навыкам дошкольников. Преподаете ли вы математику в классе, полном дошкольников, или на домашнем обучении одного или двух детей дома, важно использовать практический математический опыт.

Это список лучших заданий по математике для дошкольников, которые я смогла найти! Надеюсь, они будут вам очень полезны.

Практические занятия по математике для дошкольников

1. Roll and Dot the Number — это быстрая математическая игра для дошкольников, которая научит детей определять числа и считать, одновременно разучивая индивидуальную переписку! Это одно из наших любимых занятий по математике для дошкольников!

2. Этот центр блоков сборки и измерения — отличный способ для детей изучить измерения!

3.Эти полоски с цифрами «Подсчет медведей» — это практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.

4. Эти маты с числами из теста для игры в дерево — отличный способ отработать ряд математических навыков, включая счет до 10!

5. Работайте над распознаванием цвета и сортировкой с помощью этих сортировочных стаканчиков с кнопками.

6. Этот математический лоток для подсчета с простым точным двигателем очень прост в установке и обеспечивает отличную практику мелкой моторики.

7. Возьмите свои палочки для поделок и сделайте эти палочки «Цвета и узоры» для своего математического центра!

8.Обучение симметрии дошкольников с помощью LEGO DUPLO идеально подходит для обучения симметрии дошкольников и маленьких детей.

9. Ваши дети с удовольствием научатся считать с помощью Bugs in a Jar!

Занятия по математике для дошкольников, которые увлекательны и увлекательны!

10. Эти самодельные тактильные счетные палочки очень просты в изготовлении и идеально подходят для детей, которые учатся считать.

11. Измерение медвежьими счетчиками — отличный способ познакомить дошкольников с измерениями!

12.Мне нравится это упражнение «Играть в геометрию теста»! Все, что вам нужно, это пластилин и поделки из палочек!

13. Для этого упражнения по созданию выкройки требуется всего несколько обычных материалов. Это практический способ познакомить дошкольников с закономерностями.

14. Учить числа в этой игре с номерами для парковки действительно весело!

15. Ваши дети будут любить изучать формы с этой дошкольной охотой на мусорщиков!

16. Эта игра в карманные числа представляет собой практический способ для дошкольников выучить числа.

17. Это математическое задание «Сортировка цветов автомобилей» — отличный способ для детей попрактиковаться в сортировке, играя с автомобилями.

18. Эта игра «Smack the Number Counting Game» — интересный способ попрактиковаться в распознавании чисел и индивидуальной переписке. Когда мой сын был младше, это было одним из наших любимых занятий по математике для дошкольников.

Математические задания для дошкольных математических центров

19. Сделайте счетную тренировку игрой с этим заданием «Гонка за чашкой»! Это обязательное условие для дошкольных занятий по математике!

20.Находить формы с помощью очков I Spy Shape Glasses — отличная идея!

21. Подсчет и измерение с помощью LEGO — это увлекательный способ поработать над счетом, упорядочиванием и измерением чисел!

22. Примите участие в обучении на свежем воздухе с этими супер крутыми счетами Pool Noodle Abacus!

23. Это упражнение по подсчету кнопок — практический способ для дошкольников выучить числа и попрактиковаться в счете!

24. Работайте над мелкой моторикой и счетом в этом аккуратном занятии «Подсчет бусин на трубоочистителе»!

25.Используйте прищепки, чтобы укрепить мелкую моторику, цвета и числа совпадений в этом упражнении Hickory Dickory Dock Matching Clothespins!

26. Эта головоломка с числами для печати — отличный способ поработать над различными способами представления чисел.

27. Это приглашение по математике для лепки является бессрочным и позволит дошкольникам заняться изучением различных математических навыков.

Еще больше практических занятий по математике для дошкольников

28. Это веселое занятие «Счетчики радуги на ферме» помогает дошкольникам научиться более или менее считать и сравнивать!

29.Ваши дети будут работать над следованием направлениям, порядковыми числами и важной лексикой в ​​этом упражнении «Соответствующие пути»!

30. Ваши дети будут веселиться, считая с этим мешком для подсчета божьей коровки!

31. Подсчет природы — отличный способ поработать над счетом и исследовать природу!

32. Ваши дети получат массу удовольствия от Play Dough Addition.

33. Изучение симметрии с помощью искусства — отличная идея!

34. Используйте пронумерованный природный лоток, чтобы стимулировать умение работать с числами при изучении природы!

35.Это учебное задание по подбору цветов для игрового теста — увлекательный способ для детей выучить цвета, сопоставление и сортировку!

36. Вашим детям понравятся эти 3 занятия с медведем-подсчетом для весов!

37. Эта математическая игра для детей отлично подходит для тренировки индивидуальной переписки!

38. В этих карточках с образцами LEGO сочетаются LEGO и математика. Отличное занятие для практического построения выкройки!

39. Подсчет блоков при строительстве башен — это увлекательный способ учиться с помощью чисел!

40.Эти печатные формы настолько привлекательны и полны знаний! Вам обязательно нужно добавить это в свой список заданий по математике для дошкольников, чтобы попробовать себя с детьми!

Ознакомьтесь со всеми нашими другими заданиями по математике для дошкольников!

И поскольку я ОБОЖАЮ совмещать грамотность и математику, вот 60 фантастических книжек с картинками по математике для дошкольных учреждений. Меняйте их местами в математическом центре в течение всего года!

Надеюсь, этот список поможет вам спланировать дошкольные занятия по математике на год вперед.Я очень рада сделать так много забавных и увлекательных заданий по математике со своими детьми в этом году!

Я буду рад, если вы поделитесь своими любимыми занятиями по математике для дошкольников в комментариях!

Как организовать математический центр в дошкольном учреждении

Давайте создадим математический центр! Маленьким ученикам нужно много возможностей исследовать, манипулировать, представлять и изучать различные математические концепции и навыки.

Математический центр — идеальное место для этого, когда вы намеренно планируете и создаете математический центр, богатый материалами, которые способствуют математическим исследованиям.Помните, что исследования говорят нам, что учащимся нужны конкретные практические занятия и возможность манипулировать материалами для развития математических навыков и концепций. Давайте сделаем ваш математический центр интересным, интересным и полезным для ваших маленьких учеников. Этот пост содержит партнерские ссылки.

Уведомление о халяве! Обязательно прочитайте до конца, потому что у меня есть несколько БЕСПЛАТНЫХ игр про пути, которые вы можете скачать для своего математического центра!

Просто чтобы вы знали, в моем классе я совмещаю свои математический и научный центры вместе, также известные как Центр открытий.Я считаю, что математика и наука пересекаются во многих областях. Их легко совместить в одном большом центре. О Научном центре можно прочитать ЗДЕСЬ.

Давайте сначала поговорим об организации. Промаркируйте полки и ванны. Вы можете использовать картинки или фотографии для этикеток. Всегда соединяйте картинку со словом на этикетке. Я наклеил этикетку снаружи на ванну и наклеил этикетку на полку. Ярлыки помогают учащимся (и учителям) знать, куда идут дела. Учащиеся могут собрать нужные им предметы и убрать их самостоятельно (по крайней мере, это цель).Возьмите ярлыки класса (с настоящими фотографиями) ЗДЕСЬ.

Математические манипуляторы и игры

Есть некоторые материалы по математике, которые должны быть в каждом классе. Я не говорю, что все эти предметы должны быть на вашей полке одновременно. Планируйте и чередуйте предметы в вашем центре в зависимости от потребностей учащихся и темы обучения. Каждую неделю я планирую и выкладываю один или два новых предмета в каждом центре в моем классе. Каждый раз, когда я выкладываю что-то новое, из центра вынимается что-то еще.

Некоторые математические манипуляторы, которые должен иметь каждый класс, — это соединение кубиков, счетчиков, соединительных цепочек, блоков шаблонов, домино, геодоски, фишки бинго, манипуляторы чисел, шкала, мерные ложки / чашки, кости, математические игральные карты, десять рамок, лотки для кубиков льда. , и забавные манипуляторы (кнопки и т. д.).

Подносы для кубиков льда и формы для кексов УДИВИТЕЛЬНЫ для математических исследований. Учащиеся могут сортировать, считать, сопоставлять и создавать узоры на лотках. Мне нравится иметь разноцветные помпоны (и пинцет, чтобы вставить какой-нибудь мелкий мотор), чтобы ученики использовали их с формочками для кексов, магнитными числами и лотками для кубиков льда.Формы для кексов и помпоны из долларового дерева. Пинцет называется Gator Tweezers.

Круги на сковороде с цифрами для кексов взяты из моей упаковки «Центры сладостей».

Головоломки — еще один важный элемент математического центра. Головоломки из пенопласта, деревянные головоломки и головоломки на полу можно добавить в свой математический центр, чтобы помочь вашим ученикам развить концепции и навыки пространственного восприятия.

Добавьте сортировочные доски или лотки для использования с забавными манипуляторами, такими как кнопки выше. Эта доска — просто белый лист бумаги, на котором я нарисовал сетку и ламинировал.Подносы для сервировки еды (например, подносы для овощей и подносы для фруктов) тоже интересно сортировать. Вы можете найти массу забавных красочных подносов у Долларового дерева.

У вас никогда не будет достаточно увлекательных математических игр для вашего математического центра. Вы можете использовать купленную в магазине игру, например Popcorn Count Em ’, или можете создавать свои собственные математические игры. Я сделал эту игру «Pets Roll, Add и Build Game», когда мы работали над темой для домашних животных. Это мой набор по математике и грамотности для домашних животных.

Давайте поговорим о математических манипуляторах.Манипулятивные средства не должны быть просто счетчиками, которые вы найдете в магазине для учителей. Это полка для манипуляций в моем офисе. Вы можете видеть, что у меня есть товары для рукоделия, мини-ластики, свечи, маленькие животные, ракушки, камни, кубики, драгоценные камни, фишки для бинго, палочки для мороженого, средства для чистки трубок, футболки для гольфа, шарики и множество счетчиков для разных тем. Я нахожу большинство своих манипуляторов в Dollar Tree, Walmart, Target Dollar Spot или на Amazon.

Меняйте математические манипуляции в зависимости от темы или сезона, чтобы учащиеся были заинтересованы и участвовали в учебном процессе.Это верхняя часть моей математической полки. Это место, где я обычно храню все имеющиеся у меня тематические манипуляторы и игры. У меня есть маленькие ластики, деревянные сердечки и драгоценности в виде валентинок, которые студенты могут изучить и использовать, чтобы сыграть в игру «Прикрытие ко дню святого Валентина».

Деятельность и задачи STEM

заданий и задач по STEM — отличное дополнение к вашему математическому центру. У меня в математическом центре всегда есть какой-нибудь блок или строительный элемент. Мои ученики любят лего и небольшие деревянные блоки.Я добавил свои карточки STEM «Я могу построить» в ванну Lego, чтобы побудить учеников построить что-то новое. Вы можете получить карты ЗДЕСЬ.

Математические книги с картинками

Разложите несколько книг по математике в своем математическом центре. Это одни из моих любимых художественных книг по математике. Я просто ОБОЖАЮ серию книг Стюарта Мерфи «Математический старт». Книги знакомят учащихся с новыми словарными словами и понятиями. Попробуйте разыграть книгу или создать математическую игру на основе книги. Когда я читаю Кот Пит и его четыре классные кнопки , я беру коробку с забавными кнопками и говорю студентам, что они от Кота Пита.Они съедают это и с удовольствием играют с кнопками.

Не забудьте также почитать научно-популярные книги по математике! Настройте занятия из книги в своем математическом центре.

Поместите сенсорный стол в свой математический центр. Возможности обучения математике, которые вы можете настроить для студентов, безграничны! Учащиеся могут пополнять свой словарный запас, считать, сравнивать, упорядочивать, находить, сортировать, строить, создавать и измерять, используя различные инструменты в сенсорной таблице. Вы также можете добавить в свой математический центр световой стол.

При планировании своего математического центра не забудьте создать учебный опыт и упражнения во всех областях математического содержания (число и операции, геометрия и чувство пространства, измерения, шаблоны и алгебра, а также анализ данных). Затем я покажу вам некоторые забавные игры и обучающие материалы, которые я создал для своих учеников, чтобы научить их различным математическим понятиям и навыкам.

Смысл номера

Концепции счета и навыки, которым я обучаю, используя чувство числа: соответствие один к одному, маркировка коллекций предметов, идентификация цифр и сопоставление числа с количеством.

• Бросай и считай игры, подобные этой игре Dog Bone Game, с использованием настоящих собачьих костей и кубика
• Игры Roll and dot it (Zoo Cover Up) с помощью одного кубика
• Изготовление цифр и количеств на плакатах с цифрами с использованием пластилина и маркеров сухого стирания
• Path Games (берите свои БЕСПЛАТНЫЕ игры с путями ЗДЕСЬ)

Операции и алгебраическое мышление звучат безумно для маленьких учеников, но они могут делать это на самом базовом уровне. Вы хотите, чтобы ваши ученики разбирали числа, выполняли неформальное вычитание, добавляли информацию и представляли сложение / вычитание с помощью объектов.

• Игра «Брось и считай собачьи кости» с использованием ДВУХ кубиков (неофициальная дополнительная игра)
• Race Car Race to 50 Game с использованием ДВУХ кубиков, как (неофициальная дополнительная игра)
• Сколько скрытых игр? В игре Fish Bowl Game у них есть три рыбы и камень. Студентка закрывает глаза. Студент Б прячет часть, всю или ни одной рыбы. Ученица А открывает глаза и угадывает, сколько рыб прячется, исходя из того, сколько она может и не может видеть. (неформальная игра на вычитание)
• Ocean Bump -1 Игра.Ученик бросает кубик и вычитает один из количества. (неформальная игра на вычитание)

Узоры

Изучение паттернов — это всего лишь … что студенты копируют, расширяют и создают паттерны.

• Точечные маркеры и бумага
• Связывание кубиков и карточек с узорами.
• Карты со змеиным узором и счетчики с драгоценными камнями (я сделал карты со змеями с наклейками в виде точек)
• Поднос для кубиков льда и помпоны

Геометрия

Геометрия для маленьких учеников — это просто изучение форм.Вы хотите, чтобы учащиеся определяли фигуры по имени, описывали фигуры, сравнивали фигуры, создавали фигуры, находили фигуры в окружающей среде и комбинировали фигуры для создания новых фигур.

Измерения и данные

Измерение для маленьких учеников — это измерение с использованием стандартных (линейки, шкала, мерные чашки) и нестандартных инструментов (связывание кубиков, цепочек, бобов).

• Весы и счетчики
• Мерные рукавицы со связующими кубиками
• Построение животных по высоте
• Измерение домашних животных с помощью радужной и бобовой линейки.О том, как сделать свою радугу и линейку из фасоли, читайте ЗДЕСЬ.

Изучение данных для маленьких учеников — это сбор данных, а затем использование / обсуждение информации. Сделайте свои собственные прядильные доски, используя прозрачные блесны.

Это было долго! Спасибо, что дочитали до конца! Получите свои БЕСПЛАТНЫЕ игры с путями ЗДЕСЬ.

Проверьте все мои центры математики и грамотности в моем магазине ЗДЕСЬ. Вы можете найти множество тем, сезонов и пакетов центра отдыха.

Я сделал всю работу за вас. Просто распечатайте, подготовьте и играйте! Вы можете приобрести их по отдельности или в комплекте для экономии денег. Есть ТРИ набора: набор Seasons Center, набор Holiday Center и набор Theme Center (различные темы, такие как зубы, домашние животные, зоопарк, ферма, кемпинг и т. Д.).

Ваш мозг полон идей? Прикрепите это на случай, если забудете!

Если вам нужно больше математического вдохновения, посмотрите мою дошкольную математическую доску на Pinterest.

поделок для математического класса

Учитель рисования Мелинда Нгуен проводила утро в своей бывшей школе, начальной школе Несбит в Такере, штат Джорджия, помогая в программе расширения знаний по математике под названием Mighty Minds.В рамках программы она работала с учителем второго класса, чтобы объяснить сложение «сделай 10», но ученики не уловили эту концепцию. Поэтому Нгуен решил попробовать что-то другое. Она руководила учениками в создании мозаики, для чего требовалось понимание сложения 10. Урок застрял.

Уроки, интегрированные в искусство, могут прояснить абстрактные концепции, создать запоминающиеся визуальные эффекты и помочь преодолеть разрыв между классными уроками и реальными приложениями. И, как отмечает Сара Джейкобсон, учительница первого класса Хадсон, штат Нью-Гэмпшир, эти проекты могут стимулировать кинестетическое обучение, давая ученикам возможность «потрогать и манипулировать».”Вот восемь математических поделок, которые помогут привнести искусство в ваш класс, чтобы научить всему — от умножения до радиальной симметрии.

Сделайте мозаику

Прислал: Мелинда Нгуен, K – 5 art, элементарная школа Баггетта, Лоуренсвилль, Джорджия. Блогер в Art с миссис Нгуен.

Материалы: Игральные карты, листы плотной бумаги размером 1 x 1 дюйм разных цветов, клей, диаграмма сотен

Когда это использовать: Нгуен разработал это задание, чтобы научить прибавлять 10 детей к находящимся в затруднительном положении второклассникам.Это делает концепцию «конкретной, визуальной и забавной», — говорит Нгуен.

Указания: «Попросите каждого ученика взять карту из модифицированной колоды, без валетов, дам и королей», — говорит Нгуен. «Выпавшее число будет числом, которое они укажут для первого добавления в своем первом пустом математическом предложении. Учащиеся выбирают бумажные квадраты одного цвета для обозначения числа и наклеивают соответствующее количество квадратов на первую строку таблицы. Затем ученики должны выяснить, сколько еще квадратов им понадобится, чтобы завершить ряд из 10.Как только они это сделают, попросите детей указать это число во втором добавлении и выбрать новый цвет квадратов, чтобы завершить ряд. Повторите то же самое для всех 10 рядов, поощряя детей создавать творческие узоры, меняя порядок цветов. Нгуен отмечает: «Независимо от заказа сумма будет одинаковой!»

Город Умножения

Представлено: Анной Мари Шевалье, классы 1-2, католическая начальная школа Святого Габриэля, Кембридж, Онтарио. Блогер в Elementary AMC.

Материалы: Черная или синяя плотная бумага (9 «x 12»), желтая плотная бумага (8.5 «x 11»), бумага разных цветов, клей

Когда это использовать: Используйте этот проект, чтобы научить студентов использовать массивы для демонстрации концепций умножения.

Направления: Вдохновленный книгой Мэрилин Бернс Удивительный сон Аманды Бин, , в которой Аманда находит массивы для подсчета по всему городу, Шевалье начинает урок с того, что направляет учеников в школьную экскурсию по обнаружению массивов умножения, прежде чем предложить им создать свои собственные. города, построенные из массивов.Затем ученики вырезают прямоугольники и приклеивают их к фоновому листу, чтобы создать линию горизонта. Они используют желтую бумагу, чтобы вырезать окна и прикрепить их к своему зданию рядами. Затем ученики обмениваются рисунками с одноклассниками и решают массивы умножения на каждой картинке. Для дополнительного прикосновения создайте дополнительные массивы звезд или снежинок на небе.

Колониальный граф

Прислала: Стефани Мурман, 5 класс, Лос-Анджелес. Блогер на уроке в аудитории 6.

Материалы: Листы миллиметровой бумаги размером 20 x 20 дюймов с размером 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, лист для записи

Когда это использовать: «В этом уроке я попытался объединить математические стандарты, которые мы изучали в то время (дроби и проценты), и некоторые прошлые стандарты (многоугольники, периметр, площадь, симметрия) с нашим отделом социальных исследований Колониальная Америка, — говорит Мурман.

Указания: «Студенты читают документы, относящиеся к колониальному и раннему американскому дизайну лоскутных одеял, а затем создают свои собственные геометрические рисунки, используя комбинации от трех до пяти цветов», — говорит Мурман, который попросил, чтобы каждый рисунок содержал по крайней мере один полный прямоугольник. Когда квадраты были готовы, Мурман ламинировал их и соединил каждый квадрат изолентой, чтобы создать лоскутное одеяло. Затем она предложила студентам вычислить долю и процентное содержание каждого цвета, представленного на их квадрате для стеганого одеяла, а также периметр и площадь различных участков квадрата.Чтобы усложнить задачу, повторите эти вычисления для квилта в целом.

Flying Fact Families

Прислал: Келли Доллинг, 1-й класс, начальная школа Антилопы, Ред-Блафф, Калифорния. Блогер на фабрике идей учителей.

Материалы: Листы миллиметровой бумаги размером 20 x 20 дюймов с размером 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, шаблоны для записи (доступны здесь)

Когда это использовать: Знакомьте своих подающих надежды математиков с семьями фактов с помощью дружелюбного лица.

Указания: Перед началом урока скопируйте шаблоны формул на цветную бумагу и распечатайте столько наборов, чтобы каждый ребенок получил четыре. Затем раздайте каждому ученику четыре круга, два глаза, полоску цветной бумаги (примерно 8,5 x 1,5 дюйма) и лист цветной бумаги. Направляйте детей в создании крыльев, складывая бумагу на четверти и используя ножницы, чтобы закруглить углы, удерживая складку. Затем назначьте учащимся группы фактов и попросите их написать свои числа на красочной полоске, прикрепить глаза к верхней части полоски и приклеить ее к центру их бабочки.(Добавьте усики и улыбку для забавного прикосновения.) Дети завершают своих бабочек, записывая различное уравнение, созданное их семьей фактов, в каждом круге и приклеивая круги к крыльям.

Большой аллигатор

Прислал: Сара Джейкобсон, 1-й класс, школа доктора Х. О. Смита, Хадсон, Нью-Гэмпшир. Блогер в солнечный день в первом классе.

Материалы: Зелено-белый картон, ножницы, клей, черные маркеры

Когда это использовать: Знакомьте своих начинающих математиков с семьями фактов с помощью символа го », — говорит Якобсон.«Изображение аллигатора, жующего большее количество, действительно помогает детям увидеть и понять».

Направления: Сначала вырежьте два зеленых прямоугольника и склейте их в форме буквы V, чтобы сформировать голову. Затем создайте зубы, вырезав два белых прямоугольника и сделав зигзагообразный узор на одной из длинных сторон каждого прямоугольника. Завершите своего аллигатора, вырезав белые круги вместо глаз, добавив зрачки черным маркером и приклеив по одному с обеих сторон головы аллигатора. Наконец, напишите «больше чем» с одной стороны и «меньше чем» с другой.Завершите задание, раздайте своих аллигаторов ученикам и разрешите классу использовать их при работе в небольших группах или за доской. «Это дает им возможность трогать и манипулировать», — говорит Якобсон.

Супер симметрия

Прислал: Ханна Маззуто, учитель рисования, Центральный школьный округ Вест-Вэлли, Нью-Йорк. Блогер в Art. Бумага. Ножницы. Клей!

Материалы: Строительная бумага черного цвета (18 x 18 дюймов) и разных цветов (5 x 5 дюймов), клей

Когда это использовать: В этом трехмерном художественном проекте оригами используется для обучения радиальной симметрии или симметрии вокруг центральной оси.

Указания: Начните с того, что попросите учащихся сложить фоновый лист пополам по горизонтали и вертикали, чтобы создать складки. Повторите по диагоналям. Эти линии сгиба, образующие восемь треугольников, служат ориентиром для создания симметричного дизайна. Затем научите студентов четырем простым складкам, которые традиционно используются в дизайнах оригами. (Мацзуто использовал излюбленные новичками, такие как дизайн воздушного змея.) Вооруженные своими новыми техниками, ученики выбирают цвета и типы складок, создают элементы, необходимые для их дизайна, и размещают их в радиально-симметричном узоре.Если после завершения дизайна вы разделите фоновый лист пополам в любом направлении, он должен быть идентичным с обеих сторон (включая цвета). Расширьте деятельность, найдя примеры радиальной симметрии в природе.

Умноженный на Клее

Прислал: Эйми Фресия, K – 6 art, Prairie View Elementary, Lee’s Summit, штат Миссури. Блогер в One Happy Art Teacher. (Оригинальная идея от бывшего учителя Мэри Франко.)

Материалы: «» Пауля Клее «Однажды вышедшая из тьмы ночи», Миллиметровая бумага размером 1 дюйм, цветной картон, карандаши, ножницы, клей

Когда это использовать: Сыграйте в геометрический стиль художника Пауля Клее, чтобы закрепить факты умножения.

Как добраться: Покажите студентам картину Клее. Дайте им лист миллиметровой бумаги размером 1 дюйм и попросите их выбрать факт умножения, с которым они борются (например, 6 x 8 = 48). Студенты заполняют каждый квадрат числом или символом из своего уравнения, чтобы каждое число Символ / касается краев поля. В верхней строке начните уравнения до упора влево. Для каждой из следующих трех строк переместите уравнение на один квадрат вправо. Для последних трех строк переместите каждое уравнение на один квадрат назад. слева, чтобы создать тесселяцию перевода или мозаику.Заполните отрицательные поля в каждом поле цветом или рисунком, чтобы совпадали числа и символы. Затем вырежьте мозаику.

Фракция рыбы

Прислал: Эми Убеле Браун, K – 5 art, начальная школа Хеменуэй, Фрамингхэм, Массачусетс. Блогер художественного класса миссис Браун.

Материалы: Цветная бумага разных цветов, круги для обводки, ножницы, карандаши, клей

Когда это использовать: «Студенты изучают математику и дроби, а также навыки резки и композиции при проектировании своего подводного мира», — говорит Браун.

Указания: Раздайте материалы, прежде чем предлагать учащимся обвести и вырезать несколько кругов одинакового размера на бумаге разного цвета. Затем попросите учащихся сложить круги на части по своему выбору и вырезать те части, которые их складывает. (Например, сложив четверти, получится четыре треугольника.) Дети могут использовать эти части для создания подводной сцены. «Создавая сами фракции, они могут увидеть, как две половинки составляют единое целое», — говорит Браун. «Студенты были в восторге от получения крошечных дробей, сравнивая восьмую с шестнадцатой!»

Автоматически найденные изображения: Adam Chinitz

уроков в классе | Математические решения

Черил начала урок с чтения Спагетти и фрикадельки для всех! вслух классу.По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и устанавливают восемь квадратных столов, чтобы разместить по четыре человека за каждым, по одному сбоку. По мере того, как гости приходят, у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе. Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с сиденьем, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселую смесь переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако в конце концов все сработает, когда миссисВ конце концов, комфорт оказался правильным.

Когда Шерил закончила читать рассказ, она спросила класс: «О чем беспокоилась миссис Комфорт?»

Николь сначала ответила: «Здесь не будет достаточно места, потому что, когда вы складываете столы вместе, вы теряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Это как если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где они соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе два стола, указывая на стороны, где они встретились.Черил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку там, где стороны касались друг друга. «Вы имеете в виду потерять стулья здесь?» спросила она. Николь кивнула. (См. Рисунок 1).

Выслушав идеи других студентов о проблеме миссис Комфорт, Черил сказала: «Давайте использовать цветные плитки, чтобы изучить различные способы расстановки всего четырех столов. Начнем всего с четырех столов ».

Черил дала классным указаниям по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны касаться всей стороны.Прикосновение к частям сторон или только к углам недопустимо ». Она продемонстрировала на диапроекторе. (См. Рисунок 2.)

Шерил также разместила плитки так, чтобы не следовать ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. Рисунок 3.)

Затем она выполнила инструкции. «В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расставить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу ». Черил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Черил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости. Когда у всех была возможность поработать над проблемой, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Что вы сделали?» — спросила Черил. «Кто бы хотел описать расположение, чтобы я мог построить его из плиток наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Как это?» — спросила Черил, складывая четыре плитки в прямоугольник 1 на 4.Брэндон кивнул.

«Сделайте квадрат со всеми четырьмя из них», — сказала Рахиль. Черил построила квадрат из четырех плиток.

«Я сделала тройку и одну», — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Один маленький столик, как у Натана, — объяснила Николь, — а затем столик 1 на 3».

«Вы можете сделать четыре отдельных стола», — сказал Натан.

«Ты мог бы поставить Т», — сказал Зак. «Положите три в ряд и один под средним».

«Я тоже сделал это, но мой перевернут», — сказал Эрик.

Шерил построила аранжировку Эрика под руководством Зака ​​и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру, чтобы она точно соответствовала другой фигуре, фигуры совпадают. «Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — пояснила она.

Когда расположение студентов заполнило накладные расходы, Черил спросила: «Что, если бы мы использовали только отдельные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить? »

«Я предложил четыре отдельные таблицы, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И та, которая похожа на букву Т».

«Вы также должны снять мою», — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, разгорелся разговор. Некоторые ученики помнили, что квадрат — это прямоугольник, а другие — нет. Черил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла в 90 градусов, а противоположные стороны параллельны.”

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать построенные ими прямоугольники. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

Затем Черил нарисовала квадрат 2 на 2 и пометила его.

Черил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит сбоку от небольшого квадратного стола, и никто не сидит по углам или в щелях между столами, сколько людей может сидеть здесь? ”

«Легко, восемь», — ответила Николь.«Просто сосчитайте по два человека с каждой стороны, умноженные на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сесть за стол, вы фактически находите его периметр», — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит по одну сторону от меньшего квадрата и занимает одну единицу длины. Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 составляет 8 единиц ».

«Периметр стола размером 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Черил попросила остальных проверить показания Эрика, а также изобразить периметр нескольких других прямоугольников.Затем она представила другую проблему.

— Давайте вернемся к вечеринке мистера и миссис Комфорт, — начала Черил. «Предположим, миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сесть за один большой массивный прямоугольный стол, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столов можно арендовать. Посмотрите, сможете ли вы найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, на которых могут разместиться 32 человека ».

«Должен ли каждый стол вмещаться ровно 32?» JT хотел знать.

«Да», — ответила Черил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от столов, которые вы построите», — ответила Черил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Черил, — но веди свой личный учет».

Больше вопросов не было. Черил дала последнее указание. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество людей, за которыми он может разместиться ».

Наблюдая за детьми

Остаток урока Черил наблюдала за учениками за работой и при необходимости оказывала помощь.

Она наблюдала, как Кэтлин составляла прямоугольник 16 на 2. «Хм, — громко сказала Кэтлин, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 будет 32 ». Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она с удивлением посмотрела на Шерил.

«Я не понимаю», — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но в этом нет смысла, потому что 16 умножить на 2 равно 32. Может, я неправильно посчитал ». Она снова сосчитала стороны.

«Еще 36. Ага». Кэтлин пожала плечами, перемешала 16 плиток обратно в стопку в центре стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Что ж, я, должно быть, напортачила, потому что первая, которую я сделал, не сработала, поэтому я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Черил.

«Не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что будет », — сказала она.

Черил наблюдала, как Кэтлин начала складывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку.Наконец она улыбнулась.

«Это работает! Этот вмещает 32 человека. Это 1 на 15. А теперь записать это ». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин. «Я тоже нашел это», — сказал он. «Теперь я пробую что-то вдвое».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую на бумаге прямоугольники, как все, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs.Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать крестики, если захочу? » Натан показал Шерил свою газету.

Черил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл».

Натан вернулся к Люку. «Я сказал вам, что она скажет, что все в порядке», — сказал он.

Черил пошла по классной комнате. К концу периода она увидела, что все студенты нашли некоторые прямоугольники, а некоторые нашли их все.Она попросила детей убрать плитку и собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Черил дала классу возможность подумать над расширением. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? А какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти дополнительные расстановки столов ».

Примерно через 10 минут Черил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе.«Какие варианты есть у Comforts для размещения всех 32 человек за одним столом?» — спросила Черил. Руки студентов вскинулись.

«У них будет группа, точнее восемь», — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивнули или пробормотали свое согласие.

«Может ли кто-нибудь описать размеры таблиц, которые подойдут?» — спросила Черил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2-раз-14, 3-раз-13, 4-раз-12, 5-раз-11, 6-раз-10, 7-раз-9 и-8-раз-8». . » После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказала Анферни. «Могу я показать это?» Черил кивнула, и Анферни подошла к доске. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, вплоть до 8».

«А другая сторона идет вниз», — добавила Анн Мария.

«О да, я этого не видела», — сказала Анферни. «Ага, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Черил. «Разве не следует прямоугольник 9 на 7?» (См. Рисунок 6.)

«Этот у тебя уже есть», — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — это одно и то же», — добавила Николь.

«Все числа после 8-умножить на 8 — это повторения, — сказала Кирстен, — поэтому вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов придется арендовать мистеру и миссис Комфорт для каждого большого прямоугольника», — сказала Шерил. «Сколько им придется арендовать за стол размером 15 на 1?»

«Пятнадцать. Легко, — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Черил продолжила.«Сколько столов придется арендовать Comforts для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звали многие дети.

«А как насчет расположения 3х13?» — спросила Черил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

«Вы просто размножаетесь», — сказала Рифка. «Просто сделай это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в форме столов?» Затем спросила Черил.

Малкия сказала: «Размер 8 на 8 — квадрат, а все остальные — прямоугольники.”

«Но ведь размер 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкию.

«Смотрите, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный тонкий прямоугольник для 32 человек, то они смогут сделать это всего с 15 столами. Так дешевле всего.

«И они также сэкономили место, поскольку 1-умноженный на 15 занимает меньше всего места», — добавил Шарнет.

«Но вам понадобится длинная комната, — добавила Николь, — как для королевского банкета».

Затем Шерил остановила беседу и дала письменное задание оценить мышление каждого ученика.Она написала на доске три вопроса, чтобы дети могли ответить:

1. Какие шаблоны вам пригодились в работе?
2. Какие расстановки столов наиболее и наименее экономичны?
3. Что вы заметили в областях и периметрах выполненных вами аранжировок?

Учащиеся работали над заданием для остальной части класса.

2014-2015 Декорации для математических классов средней школы

Этот пост может содержать партнерские ссылки Amazon.Как партнер Amazon, я получаю небольшую комиссию с соответствующих покупок. Это бесплатно для вас. Спасибо за поддержку этого блога.

Я рад показать свои украшения для школьной математики в 2014–2015 годах. В настоящее время я преподаю алгебру и тригонометрию, но многие из моих украшений можно адаптировать для математических классов всех уровней.

Похоже, у каждого есть что-то вроде комментария, когда они входят в мой класс и видят его впервые. Мой директор: «Ну, тут уж точно красочно!» Другие: «Вы уверены, что ваша комната не слишком привлекательна для ваших учеников?» «Студент может просидеть у вас в комнате 3 недели и при этом не прочитать все плакаты здесь!»

Вот моя философия.Моя школа старая. Это старейшее здание государственной средней школы, которое до сих пор используется в штате Оклахома. Он красивый снаружи, но разваливается внутри. Стремиться «изо всех сил» украсить свою комнату — это первый способ показать студентам, что я неравнодушен. Это мой способ сказать: «В этом году все будет по-другому! Неважно, как вы успевали по математике в прошлом. Здесь вы можете изучить математику. Мы будем работать вместе, чтобы это произошло! »

Иногда я провожу в этом классе по 10-12 часов в день.Это должно сделать меня счастливым. И эта комната делает именно это. Это весело. Это красочно. Это заставляет меня улыбаться. И моим ученикам это тоже нравится!

Украшения прошлого года

Хотите увидеть, как мои украшения в классе математики выглядели в предыдущие годы?

Если вы хотите просто увидеть все бесплатные плакаты, которые я создал и которыми поделился за эти годы, вы можете сделать это, посетив мою страницу с плакатами!

2014-2015 Декорации для школьных классов по математике

Когда вы входите в дверь моего класса, вы видите вот что:

Вот задний угол, обрезанный на предыдущем снимке.

Следующие изображения будут посвящены деталям декора, которые я попытаюсь объяснить.

Эти плакаты «Думай иначе» от Apple — новое дополнение к моему классу в этом году.

Мои мама и сестра — королева и принцесса шоппинга. Я говорю маме, что ищу, чтобы украсить класс или использовать в определенном занятии, и ей всегда удается найти это по смехотворно низкой цене. Гаражные распродажи. Благотворительные магазины. Craigslist.Ebay. Разделы оформления. Каким-то образом ей удается быть на вершине всех! Если бы не моя семья и их поддержка, мой класс выглядел бы совершенно иначе.

Моя мама подобрала для меня эти плакаты, дубликат этих плакатов и, вероятно, 5-7 других плакатов в ее любимом благотворительном магазине. Интересный комиссионный магазин. Ничего не выставлено. Вы просто загружаете свою корзину, подходите к стойке регистрации, и продавец назначает вам цену, которую нужно заплатить, исходя из того, что находится в вашей корзине.В тот день все продавцы должны были просмотреть плакаты и попытаться определить, кто на них изображен. Им очень понравились плакаты, и они взяли с моей мамы 5 долларов за всю стопку плакатов. Моя мама, как покупательница по выгодной цене, чувствовала, что ее обманули такой ценой. Но она любит меня, поэтому заплатила 5 долларов. Когда она позвонила мне, чтобы сказать это, я заверил ее, что это очень справедливая цена. Любой плакат в магазине для учителей обойдется вам как минимум в 3 доллара. Она купила ВСЮ стопку плакатов за 5 долларов.

Затем мои мама и сестра начали исследовать плакаты с людьми, чтобы выяснить, кто все эти люди. Оказывается, плакаты Apple Think Different очень коллекционны. Например, наборы продаются на ebay за сотни долларов. И она купила два набора. Тот набор, который висит у меня на стене, ламинирован, а Ганди отсутствует. Но это нормально, потому что мне нравится симметричное расположение плакатов 3 × 3. Она сказала мне, что я могу продать плакаты и получить прибыль, но они мне очень нравятся.Я повесил их на стену.

Все взрослые, которые входят в мою комнату, должны попытаться угадать, кто эти люди. Большинству сложно их идентифицировать. Однако ни один ребенок не упомянул плакаты. Думаю, им есть на что посмотреть…

В этом году я купил новый звонок для своего класса в Марделе. Один был у меня в первый год обучения, но его украли. И мой картотечный шкаф раскачивает своим новым магнитом Mathalicious от # TMC14!

Летом перед моим первым годом преподавания я сделал это «Когда вы входите в этот класс»… украшение, вдохновленное Pinterest.Последние два года он был у меня на пороге. В этом году я решил что-то изменить и повесить на доску объявлений за дверью. Это одна из досок объявлений, которую мои родители сделали для моего класса! Мне нравится иметь это дополнительное пространство, чтобы расширить мои украшения до зала

.

Следующие несколько снимков были сделаны до того, как я закончил декорировать, но они дают вам представление о том, как устроены столы. Мои первые два года я начал с парты в группах по четыре человека. Затем, когда мои навыки управления классом не увенчались успехом, я переместил учеников обратно в ряды.В этом году я откровенен с самим собой. Я должен научиться лучше управлять своим классом, прежде чем позволять ученикам все время сидеть в группах. Центральные ряды смотрят вперед. И ряды с каждой стороны обращены к центру класса.

У меня в комнате 24 стола, и это все, что он может вместить. Я бы хотел меньше, но мои классы по алгебре 2 в этом году — 22 и 24. Один из моих парт фактически исчез этим летом, когда дворники убирались. Я вернулся, чтобы заняться украшением, и почему-то решил пересчитать столы.23. Это странно. Посчитай еще раз. Тем не менее 23. Эммм… прости. Я знаю, что я учитель математики, но не могу справиться с нечетным, простым количеством партов в моем классе. Количество партов должно делиться на 4. Итак, мне пришлось украсть парту из кладовой и поставить ее обратно в класс.

Я сохранил дату на моей доске для сухого стирания, как и в прошлом году. Дата записывается как математическая задача каждый день. Дети ненавидят это. Я люблю это. Если они спросят меня о дате, я прочту им математическую задачу.

Под датой я смотрю ежедневное празднование. Это дурацкие праздники, которые я получаю от HolidayInsights.com.

В прошлом году я устраивал ежемесячный праздник. Но в этом году мне захотелось попробовать что-то новое. Я помещаю на доску область для обратного отсчета. Пока что мы отсчитали до первого дня школы и школьного дня фотографии. Количество дней — это тоже математическая задача. Вы бы ожидали от меня меньшего?

Каждую неделю я хочу выбрать другую норму класса, на которой я хочу сосредоточиться.Я пишу это на доске, чтобы напомнить себе и своим ученикам.

И я продолжу цитату недели в этом году. Я стараюсь включить как можно больше цитат из установки на рост. Я также могу разместить плакаты с математическими цитатами. Если вы не можете сказать, я ОБОЖАЮ плакаты! И шрифты. И делать плакаты. И ламинирование постеров. И глядя на картинки с плакатами других людей в их классах. И, наверное, можно сказать, что я одержима! У меня даже есть целая страница в моем блоге, посвященная всем плакатам, которые я сделал для своего класса за эти годы.

Еще одна новинка, которую я пробую в этом году, — это использовать напоминание для отправки текстовых сообщений-напоминаний моим ученикам и их родителям. Я написал на доске инструкции по регистрации в надежде, что ученики и родители сделают это в вечер встречи с учителем. Но в моей комнате было так много студентов, поскольку я был тем местом, куда можно было пойти, чтобы узнать расписание занятий для первокурсников, что это был хаос, и этого не было. В итоге мы потратили некоторое время на регистрацию в первый день.

Вот правая сторона моей доски для сухого стирания.Эта доска для сухого стирания была одной из вещей, которые родители купили для меня на Craigslist. Его длина 16 футов, и двигаться было больно! Но я люблю это и использую каждый день.

Голубая рукавичка из Долларового дерева. И он отлично работает, чтобы стереть доску для сухого стирания. Синий карманный график — это то, что я приобрел в Target в прошлом году. Я планирую использовать его для случайного распределения групп и групповых ролей.

Я решил, что хочу дать каждому из моих классов шанс иметь свой собственный статус класса в Twitter.Я представляю это как способ поделиться своими достижениями или забавными вещами, о которых говорят в классе. Кроме того, у меня тоже будет свой статус в твиттере!

Чтобы обновить статус класса в Twitter, ученик в этот период должен назначить новый статус. И класс должен утвердить его более чем 50% голосов в пользу этого статуса. Я планировал распечатать и ламинировать симпатичную птичку из твиттера и заголовок для этого, а также ламинировать ручки твиттера периода занятий, но этого еще не произошло.Это нужно будет сделать на данный момент.

Наконец-то я нашел место в классе, чтобы повесить филе Марделя. На самом деле у меня их куча. Я нашел фиолетовые со скидкой 75% и некоторые зеленые джунгли со скидкой 80%, и я просто не мог их пропустить. Но, к сожалению, у меня нет для них места на стене в моем нынешнем классе. Я думаю, что моя сестра, вероятно, в конечном итоге будет использовать их в своем будущем классе изобразительного искусства. Не могу поверить, что это ее последний год в колледже!

Я планирую использовать это место как станцию, где студенты смогут забрать пропущенную работу, когда они отсутствуют.В этом году я буду более организованным. В этом году я буду более организованным. В этом году я буду более организованным. Мои студенты сказали мне, что эта новая одержимость организацией продлится всего несколько недель. Как сказали бы мои ученики, я должен позволить своим ненавистникам быть моими мотиваторами. 🙂

Вот дверь в мой класс. Кайма в горошек вокруг окна — это то, что я купил в магазине Dollar Tree в прошлом году. Это одно из немногих украшений, которые я оставил за лето, потому что мириться с ним было БОЛЬНО! Плакат Гарфилда входит в пачку плакатов за 5 долларов.

Издевательства — огромная проблема в моей школе. Раньше мы приглашали Stand for the Silent прийти и выступить. Какая потрясающая, задушевная, слезливая презентация. Издевательства действительно убивают. Если вы не слышали выступления мистера Смолли, вам необходимо! Детей попросили подписать клятву борьбы с издевательствами. У меня есть один висит на стене моего класса в качестве напоминания.

Это моя новая отсутствующая рабочая доска. Вы отсутствовали? Посмотрите на календарь того дня, когда вас не было.Он сообщит вам, было ли домашнее задание, которое вы пропустили. Возьмите домашнее задание из филе, стоящего рядом с доской. Я надеюсь, что это более устойчиво, чем отсутствующие методы организации работы, которые я использовал в прошлом. Каждый должен прокомментировать то, что у меня три календаря. Здравствуйте, у меня есть три подготовки!

Выделенные буквы взяты из долларового дерева. Обожаю этот магазин! Рисунок на доске объявлений был сделан моей сестрой, когда она изучала геометрию в средней школе.

Я называю это разделом своего класса «Слова, которые я хочу слышать больше». Пожалуйста. Спасибо. Пока что. Моя сестра не понимала, зачем я вешаю на стену слово «пока». Вместо того, чтобы слышать «Я не могу этого сделать», я хочу услышать «Я ЕЩЕ НЕ МОГУ». Это одна из моих попыток в этом году развить установку на рост у меня и у моих учеников.

Я люблю плакат «Никогда, никогда, никогда не сдавайся»! Ниже находится моя доска объявлений с картинками. За два года преподавания мне дали всего 3 фотографии для взрослых.И все 3 из них с прошлого года. Я надеюсь, что если вы разместите их, это побудит вас к большему количеству фотографий!

В этом году я изо всех сил готовлюсь к SBG (система оценок на основе стандартов)! Я быстро поискал в Google плакаты SBG и оказался в блоге Сары Рубин Everybody Is A Genius. (Если вы никогда не посещали ее блог, вам обязательно стоит его проверить!) Она опубликовала блок-схему, которую адаптировала из блок-схемы, опубликованной Келли О’Ши.

Плакат понравился, но я задумал нечто большее.Возможно, на это повлиял тот факт, что в то время у меня в классе было две пустых доски объявлений … Поскольку SBG будет новым для моих учеников, я хотел что-то, что позволило бы нам общаться. Если студент испытывает трудности, я хотел, чтобы он мог видеть, где он находится в процессе SBG. Я использовал бумагу четырех разных цветов, чтобы проиллюстрировать четыре этапа процесса. Обучение (INB / занятия в классе), практика (домашнее задание / повторение домашнего задания до тех пор, пока они не получат за него A или B), викторины (повторение викторин до тех пор, пока они не заработают A или B) и демонстрация мастерства.Не позволяйте буквенным оценкам сбивать вас с толку. Это SBG по четырехбалльной шкале. Я просто называю 4 баллом A, 3 баллом B, а все, что ниже 3, — «еще нет».

Стрелки вырезаны из блестящей художественной пены. Блестки теперь ВЕЗДЕ в моем классе! Позвольте мне просто сказать, что мне нравится эта доска объявлений. Я собирался менять эту заднюю доску объявлений раз в месяц. Неа. Это продолжается ВЕСЬ год! Вы можете скачать файлы для этой доски объявлений здесь.

Вы можете видеть это на предыдущей картинке, но в этом году я повесил на стену горизонтальные / вертикальные напоминания.Я не совсем уверен, почему это так, но мои студенты, изучающие алгебру 1, ужасно стараются вспомнить, где горизонталь. И они тоже не знают, каков горизонт. Я думаю, что это часть проблемы.

Вот изображение букв получше. Это виниловые наклейки с буквами от Target. Конечно, моя мама купила их на дворовой распродаже за 25 центов. Победить!

В моем черном шкафу теперь размещены плакаты для групповой работы, вдохновленные книгой Иланы Хорн «Сила в цифрах: совместное обучение средней математике», и правилами в классе, вдохновленными книгой Гарри Вонга «Первые дни в школе: как стать эффективным учителем», 4-е издание.

Сторона моего картотеки покрыта красивыми математическими плакатами, которые я скачал со всего Интернета.

А вот и моя классная книжная полка.

Еще плакаты. Я подумал, что это уместно повесить рядом с людьми, которые думают иначе.

Я не нашел подходящего места, чтобы повесить плакаты с греческим алфавитом. Меня не устраивает их размещение. Я хотел, чтобы они были больше похожи на баннер с алфавитом. Может быть, в следующем году … Плакаты с вводными предложениями также вдохновлены книгой Иланы Хорн «Сила в числах: совместное обучение средней математике
».

Вот вид на весь задний угол.

Подоконник вмещает предметы первой необходимости. Прямо сейчас держатели журналов держат в руках плотную бумагу и доски для сухого стирания. Ящик с игральными костями и прочими вещами войдет в мой шкаф. А еще есть моя новая розовая точилка для карандашей от Classroom Friendly Supplies.

На # TMC14 Ребека Петерсон рассказала о Friday Letters. Я упомянул, что хочу иметь почтовый ящик в моем классе, чтобы я мог сделать это своей собственной классной традицией.Вот что у меня получилось. Моя мама купила винтажный Versafile в комиссионном магазине. Она беспокоилась о том, что дети крадут письма других детей, поэтому настояла на том, чтобы я купил что-нибудь, что запирает. Мой отец отнес коробку в механический цех на работе и вырезал для меня красивую прорезь в верхней части. А потом он покрасил его в красный барабан. Теперь он сидит рядом с моим новым растением алоэ вера, которое моя мама решила, что мне нужно.

Также на подоконнике — мое новое растение-паук (тоже любезно предоставлено mi madre), дезинфицирующее средство для рук, освежитель воздуха и одна из тех бумажных утяжелителей, которые вы переворачиваете и смотрите, как через них течет кукурузный сироп трех цветов.Позвольте мне сказать. Мои дети в восторге от этой штуки. Это нелепо.

Вдоль стены расположены эти случайные контейнеры для хранения вещей, для которых я хотел бы иметь лучший дом. Но когда они построили мой класс в 1919 году, они не думали о встроенных хранилищах.

Я все еще использую занавески, которые мама сшила для меня летом перед моим первым годом преподавания. Они добавляют комнате изящества.

Тогда есть мой потолочный декор. Оригами все еще свисает с потолка.Но я добавил помпоны из папиросной бумаги. Я купил набор, чтобы сделать их во вторник утром, и их было до смешного легко собрать.

Один из учителей спросил меня, в чем их цель. Ага. Они красиво выглядят!

Здесь вы видите мою числовую линию на южной стене. Плюс плакаты с нормами класса, которые находятся под ним.

В конце моего обучения мой учитель дал мне табличку с именем, потому что его учитель сделал то же самое для меня.Он все еще на моем столе. Думаю, это убеждает моих учеников в том, что я профессионал. 🙂

Позади моего стола парочка напоминаний мне самому. Я сделал их на основе беседы #EduRead, в которой я скрывался. Они идеально подходят, когда я в этом году акцентирую внимание на установке на рост. Они напоминают мне, что я должен ценить процесс, а не продукт, и что быстрое обучение не всегда является лучшим и самым глубоким.

Эти плакаты за моим столом суммируют мою шкалу оценок. Если домашнее задание или тест ИДЕАЛЬНО, это А.Если есть несколько крошечных ошибок, это Б. Если есть серьезная ошибка, это считается «Еще нет». Студенты должны будут повторять домашнее задание или реквизит до тех пор, пока они не получат пятерку или четверть.

За моим столом стоит потрясающая табличка с пианино, которую моя сестра сделала для меня! Она выкрасила сердце в белый цвет. Затем она использовала волнистую малярную ленту, чтобы добавить фиолетовые полосы. Символ пи — пурпурный блеск. И все это покрыто чем-то, чтобы блеск не сошел.

Он висит прямо над Ms.Знак Кагана, что она рисовала для меня два года назад.

За столом у меня есть несколько наборов пластиковых ящиков, чтобы я был организован.

Я купил этот календарь сухого стирания в магазине Dollar General в прошлом году. Я надеюсь держать его в курсе встреч и тому подобного.

Эта проволочная полка, которую раньше устанавливала у меня на задней стене на столе в научной лаборатории. Я передвинул стол, поэтому полке пришлось искать новое место. Сейчас он сидит у меня за столом. Это здорово, за исключением того факта, что я все время натыкаюсь на него своим стулом, из-за чего он разваливается.Я собирал их как минимум 15 раз.

Один из моих студентов сделал этого журавля-оригами в прошлом году и приклеил его к монитору моего компьютера. Он угрожал ужасными последствиями, если я его сниму. Он все еще там!

Доска объявлений за моим столом была вдохновлена ​​@druinok. Она разместила ссылку на изображение на сайте pinterest в твиттере. Я влюбился в это. Ее муженек сделал потрясающий плакат, но я решил, что хочу пойти дальше этого. К тому же у меня была последняя пустая доска объявлений, на которой что-то было нужно.

Этим летом я прочитал книгу Кэрол Двек «Мышление: новая психология успеха». Это полностью изменило мой подход к определенным вещам в классе. В словах, которые мы говорим, есть сила. И мы меняем свое мышление, меняя слова.

Я напечатал предложения и распечатал утверждения об установке на данность на серых карточках, а утверждения установки на рост на цветных карточках. В итоге они оказались больше моей доски объявлений, поэтому я немного их перекрыл.Думаю, это дает хороший визуальный эффект. Я надеюсь, что это будет то, к чему мы будем относиться в течение всего года. Я хочу, чтобы мои ученики распознавали, когда одноклассники, они сами или даже я говорю с установкой на данность. И я хочу, чтобы мы работали вместе, чтобы изменить эти утверждения на установку на рост.

Я решил назвать эту доску объявлений «Измени свои слова — измени свое мышление».

На передней стене висит тонна бесплатных плакатов, которые я заказал онлайн.

Вы также заметите надпись, написанную курсивом.Студенты всегда спрашивают меня, как написать то или иное письмо курсивом. Теперь у них будет место для ссылки!

Украшений вокруг SMART Board:

Как и в прошлом году, мои плакаты со стратегией решения проблем были развешены под SMART Board. Мне нужно лучше ссылаться на них в этом году!

Это моя коллекция математических игрушек. Мои дети любят с ними играть. Особенно обезьяна, которая размножается!

И я часто использую эти бесплатные плакаты от Texas Instruments, чтобы показать, где находятся определенные кнопки.В прошлом году я добавил напоминания к моему плакату с научным калькулятором для студентов, изучающих алгебру 1. В этом году я вернусь к использованию TI-84 в алгебре 2 вместо TI-NSpire. Посмотрим, как мне это понравится…

Я взял эти плакаты против запугивания в Dollar Tree.

И мне нравится этот плакат об отношениях.

Мои постеры на подиуме вдохновлены интересом.

Вот мои плакаты с порядком действий .. Мне все еще нужно вернуться и добавить let к стрелкам вправо.Многие люди задают вопросы об этих плакатах, когда входят в мою комнату. Эй, по крайней мере, они привлекают внимание.

Вот мои красно-желто-зеленые чашки для групповой работы. Картина в окне любезно предоставлена ​​моей сестрой.

У меня есть новые лотки для штабелирования, на которые студенты могут сдавать документы! Так рад за это. В течение последних двух лет я заставлял все классы складывать бумаги на одном подносе. Было больно сортировать и оценивать. Я купил их на дворовой распродаже за 2 доллара!

Они сидят на моей красивой розовой тележке, за которую я заплатил 5 долларов на другой распродаже.В этом году я буду маркировать ящики! Он вмещает дополнительный блокнот, миллиметровую бумагу и т. Д. Я думаю, что он также идеально подойдет для хранения моделей Frayer и листов с оглавлением для INB.

У меня есть плакаты с расписанием на неделю, и я их ОБОЖАЮ! Они служат хорошим напоминанием для меня и моих учеников, когда мы выстраиваем распорядок работы в классе.

У меня под флажками висит мини-плакат с клятвой верности. Распечатал где-то в Интернете.

Поле рядом с моей датой / праздником / цитатой предназначено для дисциплины.Последствия нарушения правил связаны с написанием вашего имени на доске. Один из моих студентов назвал это «Стеной позора».

Я планирую делать больше холодных звонков в этом году, потому что в прошлом я всегда заканчивал тем, что звонил одним и тем же детям, потому что это те, чьи руки были подняты. В этих канистрах будут храниться палочки от мороженого с именами учеников на каждый урок. Я очень рад этому!

Теперь мне просто нужно дождаться завершения расписания занятий, чтобы я мог попросить одного из моих помощников сделать палочки для мороженого.

Вот передний угол моего класса. Вы можете увидеть мой флаг TU на этой картинке. Люблю мою альма-матер!

Когда я ламинировал нормы класса, их было трудно сфотографировать.

Наш график звонков в этом году шаткий. 53 минуты первый час. 52 минуты второй час-седьмой час. Пропускные периоды 5 минут, кроме одного переходящего периода до обеда, который составляет 6 минут. Мне нравится, когда звонит колокольчик, кратный пяти. Этого НЕ происходит в этом году.

После того, как Мэг Крейг пожаловалась на это в твиттере, она предложила мне сделать стрелки, чтобы установить на моих часах точку в момент окончания каждого урока.Она написала о своих часах и их стрелках внизу этого поста. Мэг позаимствовала идею у учителя математики Мамбо, который позаимствовал идею у кого-то другого.

Пока что это очень помогло мне. Я не уверен, что мои ученики используют стрелки, но я уверен!

Это задняя стена моего класса. В нем есть моя доска объявлений «Как учиться», мои горизонтальные и вертикальные напоминания и держатели для калькуляторов!

Вид за подиум:

Вид спереди класса:

В конце класса:

Помните стол, который раньше стоял вдоль стены там, где сейчас находятся калькуляторы? Я не избавился от этого.Я просто передвинул его у двери. В каком-то смысле это просто прогулка. Но я действительно, очень, очень хочу, чтобы на ровной поверхности можно было положить бумаги и прочее, чтобы дети могли брать их, когда они входят в дверь. Итак, я собираюсь смириться с этим и начать искать стол меньшего размера, чтобы заменить его, который будет меньше мешать.

Учитель математики через холл спросил меня, собираюсь ли я стоять за столом и брать плату за вход в класс. Ха. Ха. Ха.

За дверью висит табличка с моим именем и номером комнаты, а также напоминание о том, что в моем классе нельзя есть или пить (кроме воды в бутылках).

Хорошо. Вернемся к моим держателям для обуви / держателям для калькуляторов. Я несколько лет хотел попробовать эту идею, но у меня просто не было места на стене. В этом году я решил переместить стол и занять пространство на стене за ним. Во вторник утром мне удалось найти три подходящих держателя для обуви по 7,99 доллара каждая. Я нашел массу магазинов с симпатичными держателями для обуви, но большинство из них имеют высоту 60 дюймов. Пространство под моей доской объявлений составляет всего 53 дюйма в высоту. В них всего 20 калькуляторов вместо 24, но они идеально вписываются в пространство!

Вы могли заметить мою домашнюю обезьянку, которая болтается у моих калькуляторов.Его зовут Генри, если вы на 1-м, 2-м, 3-м, 5-м или 6-м часах. Мой 4-й час настаивает на том, чтобы называть его Корицей. Он наш предмет для разговора, когда мы проводим кружки в классе. В прошлом году он был подарком ко Дню святого Валентина от пары моих студентов.

Думаю, это подводит итог моему классу. Извините за подавляющее количество картинок! Надеюсь, это даст вам несколько идей для украшения вашего собственного класса!

42 Бесплатные идеи для доски объявлений на Хэллоуин и украшения для классной комнаты — SupplyMe

коллаж рисовать пальцами печать

27+ осенних поделок для маленьких рук!

Источник фото: Rainbows Within Reach Нужна идея для осеннего поделка / проекта? …

Подробнее

«Мы, ведьма, поздравляем тебя с Хеллоуином!» Доска объявлений Идея

Вы видели это супер милое колдовское ремесло с отпечатком руки, плавающее вокруг Пинтере …

Подробнее

«Никаких костей об этом …» Идея для доски объявлений на Хэллоуин

Мы уже говорили об этом раньше, но (к счастью) это не делает это менее правдивым; ev…

Подробнее интерактивный

Идея интерактивной доски объявлений по математике «Falling Into Area»

Идеально подходит для осеннего сезона, эта интерактивная доска объявлений по математике, созданная …

Подробнее интерактивный

Peek-A-Boo! Понюхай мои ноги! Угадай, кто под простыней ?!

Хотя может быть уже слишком поздно использовать дизайн в этом году, если вы ищете s…

Подробнее

Посмотрите, кто прячется в доме с привидениями! — Октябрьская доска объявлений

Завершите, добавив фотографии учеников в окна домов! Идеально подходит для …

Подробнее дверная витрина

Дверной дисплей Fang’tastic Dracula!

Источник фото: Лорен >>> Кей | Pinterest.ком Серьезно, как весело …

Подробнее

Посмотрите, кого мы поймали для студента месяца! — Доска объявлений Хэллоуина

Хэллоуин не за горами, и, если вы еще не планировали с …

Подробнее

Лекарство от арахнофобии! — Доска объявлений Хэллоуина

Хэллоуин не за горами, и, если вы не строили никаких планов на c…

Подробнее

Как ты бу? — Яркая доска объявлений Хэллоуина

Хэллоуин не за горами, и, если вы еще не планировали с …

Подробнее

Жуткая история! — Доска объявлений Хэллоуина

Хэллоуин не за горами, и, если вы не строили никаких планов на c…

Подробнее дверная витрина

Кошелек или жизнь! — Дверной дисплей Хэллоуина

Хэллоуин не за горами, и, если вы еще не планировали с …

Подробнее

Избавляемся от излишних слов! — Доска объявлений на Хэллоуин

Хэллоуин не за горами, и, если вы не строили никаких планов на c…

Подробнее библиотека

Почерпните хорошую книгу! — Идея доски объявлений для чтения на Хэллоуин

Хэллоуин не за горами, и, если вы еще не планировали с …

Подробнее

Что-то, о чем нужно ворона! — Идея осенней доски объявлений

Источник фото: Кристин Мэй Аппель Ознакомьтесь с этим очаровательно красочным бюллетенем b…

Подробнее

Бэтти о глаголах! — Идея доски объявлений Хэллоуина

Нам нравятся доски двойного назначения, и, когда мы наткнулись на эту забавную доску, созданную …

Подробнее

Характер — наша суперсила! — Неделя персонажей и идея доски объявлений на Хэллоуин

Источник фото: corneroncharacter.blogspot.com Барбара Грюнер, школьный советник …

Подробнее

Изобилие монстров! — Доска объявлений в форме Хэллоуина

Источник фото: mrsosterman.blogspot.com В поисках веселья и красок Hallo …

Подробнее дверная витрина

Получите удовольствие от Хэллоуина! — Дверной дисплей мумии на Хэллоуин

Источник фото: honeyandfitz.blogspot.com Ищете простой, но праздничный …

Подробнее

Жуткие пауки! — Доска объявлений на Хэллоуин по математике и грамотности

Источник фото: inspirebykindergarten.blogspot.com Мы просто обожаем этот Хэллоуин …

Подробнее

Кошелек или жизнь на нечетной и четной улице! — Идея для доски объявлений по математике на Хэллоуин

Источник фото: trainingphotos.co.uk Пока эта идея доски объявлений была представлена ​​…

Подробнее

Учитель, воспитатель, воспитатель дошкольного образования! — Идея осенней доски объявлений

Источник фото: tippytoecrafts.blogspot.com Эта осенняя тыква / Хэллоуин кла …

Подробнее

Falling for All Things Fall — идея осенней доски объявлений

Учителя в школе McKinley Early Childhood любят получать своих детей i…

Подробнее дверная витрина

Украшение двери классной комнаты Франкенштейна на Хэллоуин

Источник фото: pinterest.com | Часиди Манис Хьюлетт Хэллоуин скоро …

Подробнее

Пугало Осень Украшение двери в класс

Источник фото: Лори Батлер Ищете восхитительный способ оживить халат…

Подробнее

Тыквенные символы — идея праздничной осенней доски объявлений

Источник фото: миссис Смит Глифы предлагают увлекательный и уникальный способ собирать и …

Подробнее

iPad Back to School Доска объявлений Идея

Источник фото: Нэнси Вассерман Мы получили эту потрясающую идею доски объявлений…

Подробнее

Идея для доски объявлений Fall Behavior Management

Источник фото: thefirstgradeparade.blogspot.com Вот забавное управление поведением …

Подробнее

Учебник по Paper Spider Web

Источник фото: afancifultwist.typepad.com Все, что я могу сказать, вау! Ванесса, па…

Подробнее

Тыквенные студенты! — Идея осенней доски объявлений

Источник фото: www.musicbulletinboards.net Мы думали, что эта доска объявлений fr …

Подробнее

Тыквенная гирлянда на осень!

Источник фото: www.bhg.com Как очаровательна эта тыквенная гирлянда, которую мы нашли…

Подробнее

фотографий детского сада из класса г-жи Партин

Посмотрите фотографии из класса Джинни Партин из детского сада! Ее фотографии обязательно подскажут вам множество идей для обустройства кабинета в детском саду и украшения кабинета в детском саду. Джинни пишет: «Я автор книги« Образ жизни в детском саду »…… а вот и мой класс! Хотя моя комната не излишне симпатична, это продуктивная, увлекательная учебная среда для моих учеников….Чего еще я мог желать ?! »

Фотографии класса детского сада

Это органайзер для обуви, в котором я храню все свои канцелярские принадлежности. У меня нет письменного стола (и не было с первого года обучения). Вы называете это, у меня это есть (полоски предложений, наклейки, стикеры, ножницы, канцелярские скрепки, скобы, клеевые стержни и т. Д.)

Вы также можете увидеть угол моей замечательной диаграммы клипов для управления поведением. Я получил эту идею от ClutterFree Classrooms, и я никогда не вернусь к старой системе «3 шанса на выход».Мне нравится, как мотивирует этот клип-чарт. Дети начинают с зеленого и работают над тем, чтобы «лазить по цветам». Им это нравится, и мне тоже!

В этой области показан центр моей карманной карты. Фактически, он также служит центром прослушивания. Мне нравится совмещать эти 2 центра. Они, как правило, являются двумя центрами обслуживания с наиболее высокими требованиями, потому что детям становится скучно. Но, объединив их, я обнаружил, что мои ученики остаются вовлеченными из-за фактора выбора. Вы можете узнать больше о том, как я совмещаю 2 центра ЗДЕСЬ.

Вот моя полка «Математические ванночки». Я следую системе Дебби Диллер для математических ванн (на самом деле использовал ее, прежде чем я прочитал ее книгу, но это отличное чтение: 0) У меня только 2 ребенка в математической ванне, что действительно помогает сократить время на игры, драки и т. Д., И они остаются больше сосредоточился на работе.

Первые 10 ванн — это мои «активные» ванны, а те, что ниже, — это хранимые манипуляторы, которые мы в настоящее время не используем. Мне нравится, когда все всегда под рукой. Это упрощает переключение материалов математической ванны.

Вот и пресловутый центр «Дом». ‘Достаточно! : 0)

Вот моя «Центральная карта». Вы можете видеть, что у меня по 2 ребенка на каждый центр. Центральные карты просто переворачиваются на одну вниз каждый раз, когда мы меняем центры. Обычно мы ходим в 3 центра в день… поэтому мы просто вращаемся вниз. Обычно я меняю партнеров раз в неделю. У меня также есть математические ванны на той же диаграмме (карточки с большими числами — они соответствуют математической ванне), и они повернуты так же, как центры.

Это моя таблица для изучения слов.В начале года это песочный стол. Однако по прошествии первого месяца он становится центром изучения слова.

Вот взлетно-посадочная полоса! Хахаха !! Не совсем…. это их крючки для рюкзака. В этом классе ЗАМЕЧАТЕЛЬНО не оставлять свои вещи на земле … Мальчик, я буду скучать по ним! : 0) Центр блоков — сюда я добавляю много всего (блоки, лего, баланс, строительные книги, дорожные знаки и даже некоторые пересказы). Обратите внимание на ярко-розовые границы полос зебры, которые у меня есть.Дети знают свое место в центрах, и они НЕ выходят за эти рамки … работает как шарм!

Вот моя семейная доска. Вы можете прочитать больше об этом здесь! Это отличный способ развить в классе чувство единства.

Вот мой писательский центр. Я снял ножки со стола, и дети могут встать перед ним на колени. Им нравится новизна этого. Так важно иметь организационную систему для центра письма, чтобы она не превратилась в беспорядок.

Конечно, мой центр письма прямо у моей стены слов …… ..КОНЕЦ !!!

Это база. Вы можете увидеть мою маленькую синюю качалку, которую я купил на барахолке за 10 долларов — лучшие, черт возьми, 10 долларов, которые я когда-либо тратил, потому что это СУПЕР удобно!

Это вид с Ариэля. Пожалуйста, будьте любезны, ведь сейчас конец года! Я знаю — очень занят поиском! : 0)

Я также могу показать вам пару фотографий своей комнаты в самом конце — когда она уже собрана и готова к лету.Это пара снимков, когда я сегодня вышел из комнаты.

Что ж, я очень надеюсь, что вам понравится экскурсия по моему детскому классу! Если вам понравилось то, что вы увидели, пожалуйста, посетите меня в моем блоге «Стиль жизни детского сада»! До свидания!

Другие кабинеты для учителей

Главная страница: Комнаты других учителей
Фотографии K-6: Мои коллеги
Фотографии детского сада: миссис Амосон
Фотографии 1-го класса: миссис Альсагер
Фотографии 1-го класса: миссис Беннетт
Фотографии 1-го класса: Ms.