Флюгер в детском саду своими руками: Как сделать флюгер + фото

Опубликовано в Своими руками
/
15 Авг 1980

Содержание

Как сделать флюгер + фото

Основная задача флюгера – указать направление ветра. Сделать самому конструкцию из металла довольно сложно и под силу немногим. Остановимся на простых вариантах, когда для изготовления ветроуказателя пригодятся доступные всем материалы – бумага или картон, пластиковая посуда, дерево. Информация как сделать флюгер в форме вертушки поможет привлечь к увлекательному процессу собственного ребенка.

Простая идея на основе бумаги и пластика

Принцип работы флюгера – это стрелка, способная свободно вращаться на оси, которая зафиксирована в неподвижном корпусе. Чтобы конструкция указывала направление, откуда дует ветер, стрелку необходимо сделать меньше, чем хвостовую часть. Для простого флюгера понадобится:

  • плотная бумага;
  • пластиковая соломинка;
  • карандаш;
  • английская булавка;
  • пластиковый стаканчик с крышкой.

Процесс создания флюгера из бумаги состоит из следующих шагов:

  • С обеих сторон пластиковой соломинки сделать разрезы по 1 см.
    Если соломинка изогнута, эта часть удаляется, основа стрелки флюгера должна быть ровной.
  • Сделать стрелку и «оперение» можно из плотной бумаги или картона. В качестве основы подойдет ненужная папка или упаковка из-под каши.

    ​Важно! Стрелка в форме треугольника должна быть обязательно меньше «оперения», чтобы флюгер относительно правильно указывал направление ветра.

  • Треугольник для стрелки следует сделать вытянутой формы, ориентировочная высота фигуры – 5 см. Квадрат из бумаги лучше вырезать со стороной 7 см.
  • Вместо квадрата можно сделать другую фигуру, главное – чтобы она превышала по размерам стрелку флюгера. Декоративное оформление частей конструкции в виде раскрашивания или наклеек приветствуется.
  • Обе фигуры вставляются в разрезы соломинки. Чтобы сделать надежную фиксацию, элементы закрепляются небольшим количеством клея. Посмотрите на фото, как это выглядит в готовом виде:

Пока стрелка флюгера подсыхает, переходят к формированию корпуса.

  • Небольшую пластиковую емкость (стаканчик из-под сметаны или нечто подобное) до середины наполняют тяжелым материалом. В этой роли могут выступить галька или песок.
  • Если крышка на корпусе будущего флюгера из бумаги отсутствует, ее можно сделать из пластиковой тарелки или просто заклеить емкость картоном.
  • После высыхания клея стаканчик переворачивают. На дне требуется сделать отверстие, диаметр которого соответствует размерам вертикального стержня. В качестве стержня берут карандаш с резинкой и вставляют его в корпус флюгера грифелем вниз.
  • Качественному креплению способствует обработка отверстия клеем или мастикой.
  • Сделать ось вращения для флюгера из бумаги поможет английская булавка. Для этого ее пронизывают сквозь пластиковую трубочку (стрелку) и фиксируют в резинке карандаша. Следующее фото демонстрирует результат проделанных действий:

Придать флюгеру большей натуральности поможет разметка сторон света. Сначала требуется определить, в каком месте конструкция будет установлена. Затем с помощью компаса определяют направление севера и наносят на корпус простого флюгера буквенные обозначения. Конечный результат не затруднительного процесса представлен на фото:

Работаем с деревом

Бумага и пластик не отличаются долговечностью. О том, как сделать флюгер из более прочного материала, пойдет речь далее. Представленная информация будет полезна для людей, умеющих обращаться с деревом. Для любой конструкции ветроуказателя важно соблюдение двух условий – передний конец стрелы необходимо сделать меньше задней части, указатель должен свободно вращаться на вертикальной оси. Чтобы процесс балансировки флюгера не представлял сложностей, стрелку лучше сделать плоской. Трехмерные фигуры нуждаются в дополнительных действиях по определению центра тяжести. Основные стадии производства флюгера из дерева:

  • Эскиз стрелки переносится на деревянный брусок, его ориентировочная толщина – 5 см. Стрелку флюгера предпочтительно сделать из легкого, но прочного материала, например, пробкового дерева.
  • Фигура вырезается пилой или лобзиком.
  • Шершавые края обрабатываются наждачной бумагой.
  • Продлить период эксплуатации флюгера поможет обработка его деталей защитными средствами. Раскраску лучше сделать яркой, чтобы конструкция выделялась на фоне неба. На фото ниже представлен экземпляр готовой стрелки:
  • Пока указатель сохнет, требуется сделать основание флюгера. Деревянный брусок для корпуса подбирается с учетом веса готовой стрелки, он должен быть тяжелее.
  • Затем готовится штырь. В его качестве может выступить металлический прут или деревянный стержень. Исходя из его диаметра, в корпусе флюгера подготавливается отверстие.
  • Штырь закрепляется в корпусе с помощью клея (если обе детали деревянные), как представлено на фото:
  • Ответственным этапом в изготовлении флюгера является определение центра тяжести на указателе. Сделать эту процедуру помогут собственные ладони, это изображено на следующем фото:
  • В нужной точке стрелки следует сделать отверстие для стержня, его диаметр аналогичен размеру на корпусе. После чего стрела водружается на стержень.

Внимание! Необходимо добиться свободного вращения указателя. Если этого не происходит, диаметр деревянного стрежня уменьшают за счет его шлифовки наждачной бумагой. При неустойчивом положении стрелки отверстие для штыря требуется сделать глубже.

На заключительном этапе, после определения места установки флюгера, на его корпусе обозначаются стороны света. Для точности показаний используйте компас. Буквы на конструкции можно нарисовать или наклеить готовые заготовки. Важным этапом является фиксация ветроуказателя. Его можно прибить гвоздями или закрепить другим надежным способом, в зависимости от материала поверхности, на которую он будет установлен.

Забавные поделки для детей

Детальное описание как сделать флюгер для детей из бумаги поможет соорудить яркую вертушку самому или с участием ребенка. Существует несколько вариантов изготовления забавной игрушки из бумаги. Она может содержать 4 или 8 лопастей, иметь ровные или фигурные края, быть выполнена в форме цветка. Сделать простой флюгер поможет схема, представленная на фото ниже:

Для формирования игрушки можно использовать однотонную или цветную бумагу, второй вариант позволит сделать более привлекательный экземпляр. Немного сложнее выглядит схема 8-ми лопастной конструкции, но это только кажется на первый взгляд:

Несколько простых движений превратят две разноцветных заготовки в такую деталь:

После монтажа держателя получится незатейливая конструкция:

Эффектней смотрятся флюгеры с фигурными очертаниями. Чтобы сделать из бумаги яркую игрушку понадобится:

  • 2 квадратных заготовки двустороннего картона со стороной 18 см;
  • декоративные пуговицы и бусина Ø 1,5 см;
  • кусочки плотной цветной бумаги для декорирования центра флюгера;
  • деревянная палочка, проволока и люверс;
  • декоративная лента для оформления держателя.

Процесс создания флюгера состоит из следующих действий:

  • Представленный ниже шаблон распечатывают, на его основе следует сделать две заготовки из плотной бумаги или картона.
  • В местах черных точек (в центре и по краям) необходимо сделать отверстия.
  • Заготовки накладываются друг на друга и совмещаются в центре. Лепестки необходимо переплести таким образом, чтобы они чередовались. По кругу, отмеченному на шаблоне пунктиром, заготовки флюгера склеиваются.
  • В центральное отверстие вставляется люверс.
  • Каждый лепесток поочередно загибается и нанизывается на люверс, после чего его ножка расплющивается.
  • На одном конце деревянной палочки следует сделать отверстие для крепления флюгера из бумаги.
  • Палочка оформляется атласной лентой, края которой фиксируются клеем.
  • Край проволоки (около 1 см) загибается под прямым углом.
  • Из цветной бумаги вырезается два небольших кружочка для центра вертушки.
  • На конец загнутой проволоки продевается один кружочек, второй фиксируется сверху на клей, чтобы закрыть неприглядный вид крепления. Сверху можно закрепить декоративные бусины или пуговицу.
  • На заключительном этапе все детали соединяются: на проволоку с цветком одевается флюгер вертушка, затем деревянная бусина, обеспечивающая свободное вращение.
  • После чего проволока продевается в отверстие на палочке и закрепляется следующим образом:

Подобная вертушка может быть не только игрушкой, она очень пригодится детям, для которых важны дыхательные упражнения.

Как видите, чтобы сделать самому простую конструкцию флюгера понадобится совсем немного усилий и времени. Главное – творческий подход и желание.

Видеообзор флюгера и ветрового рукава. Рассказываем детям о направлении и силе ветра

Ветер — тот еще проныра. Помните у А. С. Пушкина? Именно Ветер помог Елисею отыскать спящую царевну там, куда не проникал даже солнечный или лунный свет. По-научному, ветер — это поток атмосферных газов. Он обдувает каждый уголок на нашей планете. Ветер есть даже в космосе! Самые сильные ветры регистрируют на Сатурне и Нептуне. А еще существуют Солнечный ветер и планетарный. Все они отличаются составом движущихся газов. 

На Земле ветер представляет собой потоки воздуха, чаще горизонтальные. Его классификацию чаще всего проводят по: масштабам, скорости, источнику, месту и воздействию на окружающую среду.

Ветер дает о себе знать, развевая одежду и волосы, покачивая ветви деревьев, гоняя волны. Уже по этим явлениям мы можем поверхностно судить о силе и направлении ветра. Однако для прогнозирования погоды нужны точные данные. В этом человеку помогают флюгер и ветровой рукав. Это метеоприборы, которые устанавливают на профессиональных метеорологических станциях и детских метеоплощадках. А флюгер есть даже на многих домах. С него и начнем.

Флюгер. Наблюдаем за направлением ветра

Флюгер изобрели больше 2 тыс. лет назад. Человек заметил закономерности в характере поведения воздушных масс и последующих изменениях погоды. И что, зная направление ветра, можно прогнозировать погоду и быть готовым к предстоящим ливням, похолоданию или к засухе. 

Флюгарка на нашем флюгере выполнена в виде алого петушка на стреле. В англоязычных странах флюгер так и называют «weather cock», что буквально означает «погодный петух». Петух традиционно считали символом бдительности. Своим криком петух не только возвещал о наступлении нового дня, но и, по народным поверьям, предупреждал болезни и пожары, отваживал от дома воров и служил оберегом от нечистой силы.

Флюгер состоит из:

  • неподвижной вертикальной опоры,
  • вращающейся части — флюгарки,
  • румбов — штифтов, что расположены ниже флюгарки, с буквами «С», «Ю», «З» и «В» для ориентировки направлений по сторонам света. 

При установке флюгера его ориентировку выполняют с помощью компаса. Если флюгер установлен правильно, то направление ветра определить очень просто: куда «смотрит» стрелка — оттуда дует ветер. Например, если петушок на нашем флюгере смотрит на восток, значит ветер дует с востока на запад и называется «восточный».

Интересно! Один из самых древних и известных флюгеров был установлен на 120-метровом Александрийском маяке в египетской Александрии (243 г. до н. э.). А на колокольне Петропавловского собора в Санкт-Петербурге (1732 год строительства) возвышается огромный флюгер-ангел. Его высота составляет 3,2 м, а размах крыльев — 3,8 м!

Ветровой рукав. Куда и как сильно дует ветер?

Он же ветряной рукав или ветроуказатель. Это все один метеорологический прибор, с помощью которого определяют направление и приблизительную силу ветра. Как и флюгер, ветровой рукав изобрели больше 2 тысяч лет назад. Предпосылки для применения были те же: отслеживая направление и силу ветра, люди «предсказывали» погоду, предупреждали нежелательные последствия от обильных дождей, внезапных заморозков, продолжительной засухи и других неблагоприятных погодных явлений. 

Основная деталь ветрового рукава — тканевый усеченный конус полосатой расцветки, напоминающий рукав одежды. Широкая пройма прикреплена к  металлическому кольцу на вершине столба-опоры для хорошего обдувания ветром. Сам рукав свободно свисает.

Направление и силу ветра определяют только в ветренную погоду. Рукав вытягивается в направлении, обратном метеорологическому направлению ветра. То есть, если рукав направлен на север, направление ветра определяют как южное. 

В зависимости от силы и направления потока воздушных масс рукав колеблется, развевается или вытягивается по ветру. При низкой скорости ветра часть рукава «провисает», при высокой скорости ветра всё полотнище расположено горизонтально:

  • штиль — рукав не устанавливается по ветру;
  • тихий и легкий ветер —колеблется;
  • слабый ветер — ветер развевает рукав;
  • умеренный и свежий ветер — рукав вытягивается;
  • сильный ветер — рукав вытягивается по горизонтали.

Занятия по теме «Какой бывает ветер?» в детском саду

Для проведения занятий Вам понадобятся флюгер и ветровой рукав, как на метеоплощадке в видеообзоре. С такими приборами изучать ветер можно даже из окна уютной группы в самую ненастную погоду.

Занятие 1. Знакомство с флюгером

Ребята, а вы знаете, на нашей метеоплощадке есть петушок, который обожает играть. Смотрите, вон он сидит — на высоком шесте, красивый такой. Представляете, наш петушок и шест, и стрелочка под ним — это все один метеорологический прибор. И называется он «Флюгер». Давайте повторим: «Флюгер». Молодцы!

Как мы уже знаем, наш петушок любит играть. А сидит он так высоко, что дружит с ветром! Подскажите мне, как они играют? (ответы) Петушок-флюгер угадывает направление, с какой стороны на него дует ветер. Вот ветер подует с одной стороны — петушок тут же повернется к нему клювом. Ветер изменится — подует с другой стороны — петушок тут же развернется навстречу.

Ветер рассказал нашему петушку-флюгеру о четырех сторонах света — о четырех направлениях. Да-да, существует 4 стороны света: 

  • Север (на флюгере буква N) — с севера дуют самые холодные ветра, там всегда снег и живут полярные медведи;
  • Юг (буква S) — самая теплая часть Земли, и ветер с юга самый жаркий;
  • Запад (буква W) — западный ветер часто приносит дожди, зато он знает, куда вечером прячется Солнышко. Дети, а кто из вас видел, куда садится Солнце? (ответы)
  • и Восток (буква E) — восточный ветер сухой, он будит Солнце и зовет его к нам. Дети, а кто видел восход Солнца? Солнышко восходит на Востоке.

Дети, сегодня мы познакомились с петушком-флюгером, который играет с ветром и всегда показывает его правильное направление! А еще мы теперь знаем главные стороны света. Давайте повторим их: Север, Юг, Запад и Восток. Молодцы, ребята! (Вопросы от детей, воспитателя; игра на определение направления ветра.)

Занятие 2. Знакомство с ветровым рукавом

Ребята, вы уже знакомы с прибором, который подсказывает нам направления ветра. Вспомните, как он называется? (ответы) Правильно, флюгер. Флюгер подсказывает нам, откуда дует ветер. Скажите, дети, а флюгер может нам подсказать, какой сегодня ветер — сильный или слабый? Нет, не может. Но на нашей метеоплощадке есть ветровой рукав, который знает силу ветра. Он ее даже показывает! Хотите посмотреть?

Смотрите, ребята! Правда, похож на настоящий рукав, только очень большой, яркий и полосатый. Он сшит из ткани. А металлическое кольцо нужно для того, чтобы ветру удобно было залетать в рукав. Ветер пролетает через ветровой рукав точно так же, как ваша рука проходит в рукав кофты: залетает в широкое кольцо и вылетает через узкое.

Дети, как вы думаете, если рукав висит и «не шевелится», ветер есть или его нет? (ответы) Правильно! А если поднимается и вытягивается вдоль горизонта (другой горизонтальный ориентир) (ответы) Умнички! Конечно же, сильный. Какой мы можем сделать вывод? Чем сильнее ветер, тем выше вытягивается наш ветровой рукав.

Молодцы, ребята! Теперь вы умеете определять силу ветра с помощью ветрового рукава — вы настоящие метеорологи! (Вопросы от детей, воспитателя; игра на определение силы ветра.)

Если флюгера и ветроуказателя пока нет…

Заказать метеорологическую станцию с полным комплектом приборов для наблюдения и прогнозирования погоды можно на этой странице. 

А пока Вы можете изучать ветер в детском саду, беседуя с малышами на не менее значимые или интригующие темы. Список ориентировочный. Вы сами можете добавлять и раскрывать темы, которые считаете интересными и важными для расширения кругозора дошкольников.

Тема «Ветер и человек»:

  • Как ветер влияет на транспорт?
  • Отдых и спорт. Как они зависят от ветра?
  • Энергия ветра.

Тема «Ветер и природа»:

  • Кто переносит пыль и песок из пустынь?
  • Как ветер помогает растениям?
  • За что животные любят и не любят ветер?

Тема «Ветер в космосе»:

  • Солнечный ветер.
  • Планетарный ветер.
  • Ветер на других планетах.

Как сделать флюгер из пластиковых бутылок своими руками / Детское творчество

Нашла одно очень интересное изобретение из пластиковых бутылок. Думаю, что и родители и дети и просто владельцы дачных участков будут рады познакомиться с новым в истории флюгера! Вот такие вертящиеся бутылки вы сможете смастерить вместе с ребёнком. При каждом порыве ветра ваши бутылки будут кружиться вокруг своей оси.

Необходимые материалы:

1. 2-х литровая пластиковая бутылка
2. Маркер
3. Бумага
4. Нож
5. Акриловые краски и кисти
6. Палка высотой около полутора метров, диаметр около 2-х сантиметров
7. Молоток и маленькие гвозди

Принцип работы:

1. Удалите с бутылки этикетку.

2. Выберите рисунок для оформления бутылки. Нарисуйте набросок на бумаге. Если выбранная картинка симметрична, согните бумагу пополам и сделайте половинчатый набросок. Затем вырезайте.

3. Приклейте шаблон к бутылке и обведите его маркером. Не обводите шаблон по центру — оставьте по сантиметру сверху и снизу. Обведите шаблон еще раз чуть дальше на бутылке, повторите несколько раз, оставляя равное расстояние между обведенными шаблонами.

4. Ножом сделайте разрезы по обведенным шаблонам. Не разрезайте центральную часть. Хорошо отогните вырезанные детали. Затем раскрасьте полученные силуэты.

5. Когда краска подсохнет, сделайте небольшую дырку внизу бутылки по центру. Затем наденьте бутылку на палку, горлышком вниз. Вбейте гвоздик в палку сверху через дырочку, сделанную в дне бутылки. Гвоздь должен на полсантиметра возвышаться над пластиком бутылки. Укрепите палку в земле. Бутылка готова ловить ветер.

Источник

Детские поделки и аппликации своими руками – из пластиковых бутылок, из цветной бумаги, из соленого теста, из пластилина – фото, идеи для детей, детское творчество — смотрите наш замечательный раздел.
Наиболее популярные темы о детском творчестве:
Поделки из пластиковых бутылок для детей, фото, картинки
Ваза с цветами — детские поделки из пластиковых бутылок, фото, описание
Делаем вместе с ребёнком — поделки из соленого теста, украшение из макарон своими руками к 23 февраля и 8 марта
Нетрадиционная детская аппликация, мозаика — творческие идеи из рваной бумаги, ваты, поролона, крупы

Детский ветряк самолет

С практической точки зрения, флюгер не является обязательным атрибутом двора. Метеорологические измерения можно проводить по современным приборам. Чаще всего флюгер изготовляют своими руками для украшения крыши здания и как дань национальной традиции. Простые ветряки для детей делают из подручных материалов, украшая ими двор или сад. Более сложные конструкции изготавливают из металла или дерева. Их крепят на дымник или просто фиксируют на крыше. Самой популярной моделью ветряка является самолет.

Детский ветряк самолет из ПЭТ бутылок


Если ветряк необходим только как детская игрушка, его можно сделать вместе с ребенком своими руками из пластиковых бутылок. При выборе фигуры лучше остановиться на самолете. Для его изготовления понадобится ПЭТ бутылка емкостью 2 или 1,5 л, деревянный брусок, картон и режущий инструмент.

Изготавливают самолет в следующем порядке:

  • Для корпуса самодельного ветряка понадобится 1 бутылка. Если делать пропеллер из донышка, потребуется взять еще одну емкость. Их отмывают от этикеток и просушивают.
  • Из плотного картона вырезают длинный прямоугольник с закругленными углами. Это будут крылья. Пропеллер можно сделать тоже из картона просто надев его на горлышко бутылки, но он плохо будет вращаться от ветра. Лучше эту деталь вырезать из донышка второй бутылки, как показывает фото.
  • Вдоль по корпусу бутылки канцелярским ножом делают две прорези по ширине крыльев. Подготовленный картонный прямоугольник вставляют в прорези, а над ними вырезают маленькое окошко кабины пилота.
  • Держа пассатижами, гвоздь разогревают докрасна на огне и прожигают отверстие по центру пробки и пластикового пропеллера. Далее, эти две детали соединяют между собой, но уже холодным гвоздем. Надо проверить, чтобы пропеллер свободно вращался вокруг своей оси.
  • Аналогично прожигают сквозное отверстие в горлышке. Сквозь него гвоздем прибивают флюгер к торцу деревянного бруска, исполняющего роль стойки и закручивают крышку с пропеллером.
  • Корпус украшают цветными наклейками или можно разукрасить своими руками акриловыми красками.

В кабину готового самолета можно усадить пилота из маленькой детской игрушки, как показано на этом фото. Теперь осталось закрепить флюгер на высокой мачте и любоваться сделанным своими руками самолетом.

Важно! Все детали флюгера лучше изготовлять из влагостойких материалов. Для крыльев вместо картона можно использовать пластик, а пилота надо подобрать из резиновых игрушек.

На этом видео можно увидеть изготовление самолета флюгера из ПЭТ бутылок:

Самолет ветряк из фанеры


Более надежную и в то же время простую конструкцию можно сделать своими руками из листовых материалов. По долговечности выигрывает листовая сталь, но она более сложна в обработке. Проще сделать флюгер самолет из влагостойкой фанеры.

Процесс изготовления предусматривает следующие шаги:

  • Выкройку самолета можно самостоятельно нарисовать на большом листе бумаги или распечатать с интернета. Самая простая схема, как показано на фото, состоит из треугольников.

     

     

     

    ​Совет! Кроме эстетических целей, флюгер должен свободно вращаться от ветра, указывая правильное его направление. Оптимальная высота его установки – 12 м, а габариты самого самолета составляют: ширину – 200 мм, длину – 350 мм.

  • Из распечатанной схемы вырезают фрагменты и переносят их на фанеру. Дальнейшая работа предусматривает выпиливание всех деталей электролобзиком. Запил в треугольниках необходимо сделать точно по толщине фанеры, чтобы все детали плотно соединялись.
  • Из готовых треугольников собирают самолет. Самая большая деталь будет фюзеляжем, Средний треугольник – хвостом, а самый маленький – носом.
  • В торце деревянного бруска сечением 50х50 мм и длиной 1 м сверлят отверстие по диаметру гвоздя. На длинный гвоздь надевают металлическую шайбу, деревянную бусину, самолет, еще две бусины и всю эту конструкцию фиксируют к торцу бруска.

Изготовленный своими руками флюгер осталось закрепить в самой высокой точке крыши.

Внимание! Фанера не лучший материал по долговечности для изготовления флюгера. Продлить срок службы изделия поможет покрытие его лаком или разноцветными красками, придающими самолету выразительные очертания.

На этом видео показано изготовление красивого флюгера самолета:

Изготовление флюгера с дефлектором на дымоход


Флюгер на дымоход называют по-разному, например, дымник, дефлектор или колпак. По сути – это одно и то же устройство. За декоративную функцию здесь отвечает флюгарок, а вот сам дымоход от обратной тяги защищает дефлектор.

Внимание! Сезонные осадки и перепады температур негативно влияют на верхнюю часть дымохода. От сырости и ветра конструкция быстро выходит из строя. Дымник препятствует разрушительному процессу.

Прежде чем сделать своими руками саму флюгарку и установить ее на дымник, надо разобраться, что такое дефлектор. Его конструкция имеет колпак, защищающий дымоход от потока воздуха. Даже если ветер подует снизу, дефлектор все равно обеспечит тягу и даже ее увеличит. Дымник с вращающимся колпаком и принцип его работы показывает это фото.

В этой конструкции дефлектор соединен с флюгером через подшипник. Ветер поворачивает колпак, создавая завихрения, препятствующие проникновению воздуха внутрь дымохода.

Однако дымник может иметь дефлектор с неповоротным колпаком, а сам верхний флюгер исполняет только роль декорации, как показывает фото.

Такую конструкцию проще сделать своими руками. Как вариант, дефлектор лучше купить готовый, а его колпак уже украсить самостоятельно флюгаркой.

Эта схема показывает, как смонтировать дефлектор с круглым неподвижным колпаком на дымоход из круглой трубы диаметром 120 мм. Здесь стойки (4) закреплены к цилиндру (9)гайками (8) и болтами (7). Хомутом (5) фиксируют верхний цилиндр (3). К стойкам крепят обратный конус (2) и верхний колпак (1) заклепками (6).

Дефлектор готов, осталось его колпак украсить флюгаркой. Сделать флюгер можно по представленной схеме.

Изготовление состоит из следующих шагов:

  • Из куска трубы диаметром 15 мм и длиной 120 мм изготавливают опору. С одной ее стороны нарезают резьбу.
  • По размеру заготовки добирают подшипник. Его забивают внутрь трубы.
  • К другому отрезку аналогичной трубы без резьбы приваривают две крепежные пластины. Их выгибают по форме колпака дымника. Внутрь аналогично забивают подшипник.
  • Из тонких полос нержавейки делают розу ветров. Их крепят болтовым соединением к стойке-держателю.
  • Чтобы вода не попала в подшипники, на резьбу трубы накручивают защитный колпак. Две заготовки соединяют между собой осью из прута, плотно посаженного во внутренние обоймы подшипников.

Готовую вращающуюся стойку крепят болтами на дымник, а непосредственно к ней фиксируют флюгер, например, как этот самолет.

Советы по креплению флюгарки на купол


Чтобы флюгарка легко крутилась вокруг оси, внутрь корпуса набивают литол. Теперь осталось правильно выставить буквы розы ветров согласно сторонам света. Их выставляют по компасу, зажимая болтовые соединения пластин возле стойки.

На видео представлен флюгер дымник:

Изготовленный флюгер самолет из металла является своего рода молниеприемником. Во избежание несчастных случаев конструкцию надо заземлить.

Что еще почитать по теме?

Автор статьи:

Сергей Новожилов — эксперт по кровельным материалам с 9-летним опытом практической работы в области инженерных решений в строительстве.

Понравилась статья? Поделись с друзьями в социальных сетях:

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Флюгер из пластиковых бутылок своими руками. Функции ветряка

Флюгер из пластиковых бутылок своими руками. Функции ветряка

Флюгер есть неизменным атрибутом приморских городков и сёл, где ветра дуют неизменно, а знание направления движения воздуха не ненужная информация, а средство выживания. Моряки, рыбаки и другие люди, чья жизнь тесно связана с морем устанавливают ветроустановки, дабы знать, будет ли шторм. Верно сделанный и установленный флюгер делает следующие функции:

  • Оказывает помощь определять направление и силу воздушных потоков. Эта информация нужна для выхода в открытое море, для исполнения некоторых сельскохозяйственных работ (посева, обработки фунгицидами и другими химикатами). Оказывает помощь вести дневники наблюдения за природой.
  • есть броским декоративным элементов, отличающим дом от соседей. Флюгер дополняет архитектурный образ дома, делая его заверенным и демонстрируя личный стиль домовладельца. Модели с движущими деталями, изображающие сюжетные картины, сходу завлекают внимание, а сделанные своими руками ветроустановки из бутылок либо фанеры говорят о творческих свойствах обладателя.
  • Вращающиеся детали и звук, создаваемый при работе флюгера, отпугивает птиц. Кое-какие виды птиц являются злостными вредителями, уничтожающими урожай фруктов либо ягод за считанные часы. Флюгер из пластиковых бутылок либо листового металла, вращаясь, распугивают непрошенных пернатых гостей посредством шума и блеска.
  • Ветряк может делать функции вывески, символизировать род занятий хозяина сооружения. К примеру, сапожники довольно часто устанавливали флюгер в виде сапога, мельники в виде мельницы, а парикмахеру возможно сделать флюгарку в форме ножниц.

Ветряк из пластиковой бутылки. Простая вертушка из пластиковой бутылки

Маленькая вертушка из пластиковой бутылки может быть очень полезным предметом на вашем огороде. С ее помощью можно отпугивать птиц от зреющих плодов или кротов, пытающихся перекопать вдоль и поперек весь сад и огород. К тому же ее очень весело мастерить и раскрашивать вместе с ребенком, так что выбирайте любой мастер-класс и творите!

Мастер-классы: вертушка из пластиковой бутылки

Материалы и инструменты:

  • пластиковые бутылки всевозможных форм и размеров;
  • ножницы, канцелярский нож, свеча;
  • акриловые краски;
  • металлические пруты, шайбы, саморезы/болты, гайки, заглушки.

Вариант 1. Простой флюгер

Такое изделие можно поставить в саду или на придомовой территории просто для украшения. Однако пригодится и для школьников, которым задают вести «дневник погоды» и определять ежедневно преобладающее направление ветра.

Для его изготовления понадобится палка, как опора, и небольшой кусок толстой проволоки, на которую нужно будет посадить флюгер. Самый простейший вариант – проколоть проволокой бутылку, загнуть петлю сверху, добавить крупную пластиковую бусину снизу, зафиксировать получившуюся конструкцию в центре палки. Перед тем как устанавливать проволоку, можно раскрасить бутылку в яркие цвета с помощью акриловой краски. Более дешевый вариант – использовать разноцветную изоленту, которая всегда есть под рукой дома.

Вариант 2. Вертушка

Прекрасная детская игрушка, которая может послужить украшением придомовой территории. Она вырезается из одной пластиковой бутылки, от которой сначала отрезается донышко, а затем вся боковая поверхность разрезается на 3-7 полосок. Так получаются лопасти вертушки. Их необходимо заломить перпендикулярно горлышку и обработать над пламенем свечи, чтобы оплавить острые срезы. Слегка размягченный пластик легко развернуть под углом 45 градусов или немного вогнуть поверхность так, чтобы получились лопасти вентилятора. В крышке делается дырка гвоздем, затем необходимо ее немного увеличить, но так, чтобы диаметр отверстия не превышал размер шляпки гвоздя. После этого вкапывается палка, а к ней прибивается гвоздь, на который предварительно насадили крупную плоскую бусину, вертушку, еще одну бусину. Вместо бусин можно использовать более крепкие плоские металлические шайбы. В этом случае изделие будет хорошо вращаться и не слетит с гвоздя.

Можно усовершенствовать этот вариант и посадить на один длинный болт несколько таких вертушек. Тогда последовательность следующая: шайба, вертушка, шайба, зафиксированная посередине гайка, далее опять шайба, вторая вертушка, шайба и заглушка для болта.

Вариант 3 Вертушка из нескольких пластиковых бутылок

В этом случае понадобится высокая палка, круглый металлический штырь, деревянный брусок с четырьмя сторонами, 4 пластиковые бутылки на 1 л, 2 плоские шайбы. В брусочке необходимо сделать отверстие шире, чем диаметр металлического прута. Далее к его сторонам прибиваются или приклеиваются крышки. Теперь необходимо раскрасить бутылки разноцветными акриловыми красками, чтобы вращение было заметнее. После полного высыхания емкости накручиваются на крышки, и на штырь садятся шайба, вертушка, шайба, а верх прута закрывается заглушкой.

Теперь вы знаете, как делается самая простейшая вертушка из пластиковой бутылки. А дальше ее можно усовершенствовать, придавая ей интересную окраску и оригинальный внешний вид.

Флюгер своими руками в детский сад. Дидактическое пособие для оформления участка и работы с детьми на улице  «Флюгер «Весёлая пчёлка»

Ольга Бердникова
Дидактическое пособие для оформления участка и работы с детьми на улице  «Флюгер «Весёлая пчёлка»

Данное методическое пособие представляет собой металлический макет пчёлки с крыльями , свободно вращающийся вокруг своей оси на шесте. Ниже пчёлки расположены буквенные обозначения сторонсвета: север, юг, восток, запад. Весь макет закреплён на спиле дерева на высоте 2 метров. Под влиянием ветра макет активно вращается, показывая направление ветра.

Цель:

— познакомить детей с понятием «воздух» , его свойствами и значением в жизни человека и всех живых организмов;

— познакомить детей с природным явлением «ветер» , причинами его возникновения;

— формировать представления о сторонах света;

— развивать у детей психические и психофизические качества;

— воспитывать бережное, внимательное отношение к природе, понимание необходимости поддержания чистоты воздуха для сохранения здоровья.

Варианты игр для детей старшего дошкольного возраста.

1. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: воспитывать наблюдательность, развивать память, связную речь.

Описание игры: дети, в течение прогулки, время от времени наблюдают за пчёлкой , отмечая изменения.

2. Подвижная игра «Север – юг»

Задачи: развивать внимание, упражнять в беге с увёртыванием.

Описание игры: дети делятся на 2 команды – «север» — «юг» .

По сигналу педагога дети из команды «север» догоняют детей из команды «юг» . Сколько игроков «осалят» догоняющие, столько они и получают очков. Затем команды меняются позициями. В конце игры подсчитываются очки и определяются победители.

3. Подвижная игра «Три ветра»

Задачи: Закреплять представления о природном явлении — ветер, развивать координацию движений.

Описание игры: дети изображают деревья в ветренную погоду, ориентируясь на движения флюгера (быстро, медленно)

2 вариант.

Вертушка своими руками для дачи. Как сделать вертушку из бумажного стаканчика: мастер-класс с фото

Вертушку — любимое детское развлечение — можно сделать своими руками. Поделка из яркого картона проста в изготовлении, может стать прекрасным подарком ребенку или украшением дачного участка. Для того чтобы поймать ветер, следуйте указаниям нашего мастер-класса.

Вам понадобится:

  • одноразовый бумажный стаканчик, лучше яркой расцветки
  • 2 крышки от пластиковых бутылок подходящего цвета
  • легкие акриловые бусины
  • флористическая проволока толщиной 1,2–1,5 мм (ее еще называют герберной)
  • палочка круглого сечения (например, одноразовый деревянный шампур)
  • лист офисной бумаги, клей, зеленая акриловая краска
  • ножницы
  • кусачки
  • плоскогубцы
  • шило или ручной пробойник
  • клей «Момент» или термоклей
  1. Ножницами отрежьте утолщенный ободок по краю бумажного стаканчика.
  1. Нарежьте стенку стаканчика на полосы шириной около 2,5 см, делая надрезы до самого донышка. Особая точность тут не нужна — можно резать на глаз.

Картон, из которого производятся стаканчики, — ламинированный, поэтому сделанные из них вертушки не боятся воды и их можно устанавливать на улице.

  1. Последовательно отогните наружу каждую полоску, делая сгиб под углом примерно 45°, как показано на фото. Все сгибы должны быть направлены в одну сторону.
  1. Получился пропеллер. Сделайте отверстие в центре донышка стаканчика.
  1. Скруглите углы на конце каждой полоски, чтобы она стала похожа на лепесток.
  1. Нанижите на тонкие проволочки легкие акриловые бусины. Это будут тычинки.
  1. Возьмите крышечку от пластиковой бутылки и шилом проделайте одно большое отверстие в центре и восемь маленьких по краю.
  1. Вставьте в маленькие отверстия крышечки проволочные тычинки и приклейте изнутри термоклеем.
  1. Приклейте крышечку внутрь стаканчика на серединку донышка, совместив при этом центральные отверстия.
  1. Шилом сделайте отверстие в центре еще одной крышечки от пластиковой бутылки и также приклейте ее на середину донышка стаканчика, но теперь снаружи.
  1. Закрепите на конце герберной проволоки бусинку, нанижите еще несколько подходящих бусинок — это будет пестик цветка. Проденьте проволоку с бусинками через отверстие в центре вертушки, с обратной стороны нанижите бусинку зеленого цвета. Кусачками отрежьте проволоку, оставив кончик длиной 10–15 см. Ножку цветка-вертушки сделайте из бумажной трубочки. Вставьте конец проволоки в трубочку. С другого конца вставьте в трубочку тонкую палочку. Теперь вертушку можно втыкать в землю.

Как сделать трубочку из бумаги
Лист обычной офисной бумаги накрутите на какую-нибудь тонкую палочку (она будет выполнять функцию болванки), а потом вытряхните ее из получившейся бумажной трубочки. Смазывать клеем всю поверхность бумаги не надо — подклейте только внешний край скрученного листа. Покрасьте трубочку акриловой краской в два слоя — она образует на поверхности долговечное водонепроницаемое покрытие.

Видео флюгер из пластиковой бутылки

Метеостанция в детском саду

Консультация для педагогов

«Метеостанция в детском саду»

Чтобы изучать состояние погоды и наблюдать за её природными явлениями, а ещё уметь предсказывать её изменения в ближайшее время, не обязательно обращаться к профессиональным синоптикам. Это все можно делать самостоятельно, используя обычные предметы. Поэтому многие дошкольные учреждения строят свои метеостанции, позволяя малышам не только весело проводить своё время, но и расширять кругозор, учиться быть внимательным, анализировать происходящие процессы и делать соответствующие выводы.

Цельсоздания метеостанции:создание предметно — развивающей среды для познавательной и исследовательской деятельности дошкольников, формирование у дошкольников элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека.

Задачи:

1. Познакомить детей с метеоплощадкой и специальными приборами: компасом, термометром, дождемером, ветряным рукавом, флюгером, солнечными часами;

2. Обучать детей снятию показаний приборов, их сравнению;

3. Формировать представление о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира;

5. Познакомить детей с профессией гидрометеоролога.

Какие приборы можно установить на детской метеоплощадке:

термометр — прибор для измерения температуры воздуха;

флюгер — прибор для определения направления и силы ветра;

ветряной рукав — прибор для измерения силы и направления ветра;

дождемер — прибор для измерения количества осадков;

солнечные часы — прибор для определения времени.

Можно использовать оборудование двух видов: традиционные приборы и приборы, изготовленные из подручного материала совместно с детьми.

Традиционное оборудование: термометр, компас.

Самодельное оборудование: дождемер, гигрометр, султанчики, снегомер, солнечные часы, вертушки.

Самый важный и нужный измеритель погодных условий на метеоплощадке – термометр. Именно с его помощью дети смогут определять температуру окружающего воздуха и изучать такие понятия, как «холодно», «тепло», «жарко» и т. д. Можно расположить два термометра: один — на веранде, чтобы он был защищён от солнечных лучей; второй, такой же, — укреплен под прямыми солнечными лучами. Таким образом, мы узнаем температуру воздуха на солнце и в тени.

Флюгер в форме вращающегося на опорной оси «флажка» позволяет наглядно показывать направление ветра.

Ветряной рукав — указатель направления и силы ветра, который обычно устанавливается на аэродромах, его еще называют текстильный колдун.

А вот всевозможные вертушки, султанчики, выполненные руками детей, станут не только полезным прибором для определения направления ветра и его силы, но и повеселят ребят. Ведь главное в этом процессе обучать детей не в строгой атмосфере, а использовать нотки юмора и веселья, игры. Тогда и обучения будет легким, и детям будет нравиться весь процесс.

На специальном кронштейне устанавливается дождемер. Он выполнен из прозрачной пластиковой бутылки, разрезанной пополам. Маркером на стенке обозначаются деления. Местоположение прибора выбирается таким образом, чтобы измерительная шкала находилась на уровне глаз ребенка. Дождемер служит для измерения количества осадков, при его помощи мы узнаём, сколько миллиметров осадков выпало за интересующий нас период.

Солнечные часы — прибор для определения времени по изменению длины тени от стрелки и её движению по циферблату. Наши горизонтальные солнечные часы выполнены в форме круглой столешницы, на которой горизонтально расположен циферблат. Стрелка представляет собой штырь (палка). Стрелка относительно циферблата находится перпендикулярно. Деление циферблата на часы-сектора производится механически.

Гигрометр – прибор для определения влажности воздуха, им служит подвешенная сосновая шишка. Если воздух сухой – она раскрывается, если влажный – закрывается.

Снегомер — метеорологический инструмент для измерения плотности и высоты снежного покрова. Снегомер состоит из палки, на которой есть шкала — деления в виде цифр для старших групп и цветные полоски для младших групп.

Измерения проводят следующим образом. На ровном участке снегомер погружается строго вертикально в снег до соприкосновения с подстилающей поверхностью. Если попадаются снежные корки, лёгким подкручиванием цилиндра их прорезают. Когда палка достигнет почвы, записывают высоту снежного покрова по линейке снегомера и фиксируют в дневнике наблюдений. Если сделать срез наста, то можно порассуждать, почему толстые белые полоски чередуются с черными? Что они означают?

На высоких шестах должны быть прикреплены флюгер и ветряной рукав (приборы для определения направления и силы ветра).

Компас – прибор для определения сторон света. С помощью его дети научатся ориентироваться на местности и также определять, где находятся север, юг, восток и запад.

С целью формирования представлений детей о взаимосвязи растительного мира и погоды можно посадить на территории метеоплощадки некоторые из «растений – предсказателей погоды»:

Ноготки развернули венчики рано утром — ожидается ясная погода, после полудня — дождь, гроза.

Одуванчик сжимает свой шар — быть дождю.

Вьюнок закрывает свой венчик перед дождем, а накануне солнечного дня обязательно раскрывает его даже в пасмурную погоду.

Ветер поворачивает листья на деревьях верхней стороной вниз — к дождю.

Ветки елки книзу – к дождю.

На территории метеостанции, кроме измерительных приборов, установили несколько стендов. Какие сегодня облака и что они нам принесут – дождь или ясную погоду – помогает определить стенд «Виды облаков». Стенд «Круговорот воды в природе» напоминает малышам, что вода на самом деле никуда не исчезает, а постоянно меняется – жидкость может превратиться в пар или газ. На стенде «Календарь природы» воспитанники отмечают осадки, дату, время года, день недели. В течение одного дня погода может меняться: от холодного туманного утра – к солнечному полдню – и к ветреному дождливому вечеру. Что влияет на эти процессы? На многие вопросы старшие дошкольники способны ответить сами при условии ежедневного, систематического наблюдения за погодой. Задача педагога – активно поддерживать любознательность воспитанников, воспитывать нормы экологического поведения, поддерживать детское стремление самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Литература:

1. Баранникова Э., Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002.- №3. – с.76.

2. Богомолова Н. И. Развивающая среда в экологическом образовании дошкольников: // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009. — №5 – с.19-21

3. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования. -3-у изд, испр. И доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. 250 с.

4. Веракса Н. Е., О. Р.Галимов Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет). – М.: «Мозаика-синтез», 2010.

5. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис — пресс, 2008. -208 с.

6. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 113 с.

7. Николаева С.Н. Юный эколог Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: «Мозаика-синтез», 2010.

Здоровое лето: в детских садах столицы республики проводятся познавательные мероприятия

Лето – это пора, которая позволяет на весь год получить заряд энергии, бодрости и здоровья. Это самый  благоприятный период для общения ребенка с природой, для проведения игр, закаливающих и оздоровительных мероприятий на свежем воздухе.

Так, в чебоксарских дошкольных учреждениях для ребят проводится масса оздоровительных, развлекательных, познавательных мероприятий. Например, в центре раннего развития — детском саду №156 ребята попробовали себя в роли синоптиков. На игровой метеоплощадке они ежедневно отслеживают изменения погоды. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием предназначена для обучения воспитанников ДОУ элементарному прогнозированию погоды. Одним из приборов метеостанции является флюгер, выполненный в форме вращающегося на опорной оси «петушка», который наглядно показывает направление ветра по размещенному у его основания указателю сторон света. Рядом находится ветряной рукав – прибор для определения силы ветра, солнечные часы. Воспитанники с большим интересом изучают погоду и наблюдают за сезонными изменениями  в природе.

В детском саду № 6 для ребят прошел «Праздник мыльных пузырей». К воспитанникам двух корпусов путешествовали по разным игровым станциям – «Танцевальная», «Игровая», «Музыкальная», «Физкультурная», «Рисовальная», «Экспериментальная», на которых занимались экспериментальной деятельностью, изучая в развлекательной форме свойства воды.  

А для воспитанников ДОУ № 113 прошел сладкий кулинарный мастер-класс «Ягодные фантазии». Для ребят детского сада №113 прошел сладкий кулинарный мастер-класс «Ягодные фантазии». Вместе со взрослыми дошкольники разобрались в многообразии ягод, узнали какие витамины в них содержатся и чем они полезны. Как настоящие кулинары, малыши  приготовили  сладкий ягодный соус, ягодные канапе и морс. Созданные своими руками кулинарные шедевры пришлись ребятам  по вкусу.  Подобные кулинарные мастер-классы помогают в занимательной форме  сформировать у детей представление о здоровом питании, о его преимуществах.

Погода и климатическая активность для детей

Погода и климатическая активность для детей — DIY Wind Vane

1%

Обработка, пожалуйста, подождите …

Обработка прошла успешно!

Обработано успешно!

Ой! Похоже, ваши настройки безопасности блокируют это видео 🙁

Если вы находитесь на школьном компьютере или в сети, попросите технического специалиста внести следующие URL-адреса в белый список:
* .wistia.com, fast.wistia.com, fast.wistia. net, embedwistia-a.akamaihd.net

Иногда эту проблему решает простое обновление. Если вам нужна дополнительная помощь, свяжитесь с нами.

Флюгер DIY

  • Продолжительность: 30-60 мин
  • Сложность: Средняя
  • Стоимость: от 0 до 5 долларов

Создайте устройство, которое сообщает вам, в какую сторону дует ветер !

Перечень материалов

  • 1 Пластиковая соломка
  • 2 Бумажные тарелки
  • 1 Маркер
  • 1 Карандаш с новым ластиком
  • 1 Ножницы
  • 1 Рулон лента
  • 1 Доска для плакатов
  • 1 Прямой стержень (только для взрослых!)
  • 1 Линейка
  • 1 Тюбик из пластилина
  • 1 Настольный вентилятор

Инструкции

  • 1 На нижней части бумажной тарелки маркером напишите N, E, S, W (по часовой стрелке).
  • 2 Вырежьте острие и хвост стрелки из плаката. Хвост должен быть намного больше острия.
  • 3 Сделайте продольные надрезы длиной 1 дюйм на обоих концах соломинки.
  • 4 Вставьте кончик и хвост стрелки в прорези.
  • 5 Отдельно сдавите большой глиняный шар между двумя пластинами.
  • 6 Протолкните карандаш через пластину, на которой вы написали N, E, S, W, чтобы он встал прямо и стал устойчивым.
  • 7 Попросите взрослого слегка протолкнуть булавку через центр соломинки в ластик карандаша.
  • 8 Протестируйте флюгер с помощью вентилятора, чтобы определить ветер.
  • 9 Если вы выходите на улицу, используйте компас, чтобы выровнять север на пластине для точности.

Как это работает

Флюгер — это инструмент, который может измерять направление ветра. Ветер перемещает воздух, и он давит на хвостовую часть флюгера, заставляя его поворачиваться так, что стрелка указывает в направлении, откуда дует ветер.Вы можете проверить это с помощью вентилятора. Эта флюгер показывает направление ветра, но пользователь должен записать эту информацию. Наряду с температурой, давлением и осадками (дождем) скорость и направление ветра являются важными показателями для понимания и прогнозирования погоды.

«Моим ученикам понравились видео. Я начал подписку на видео в мае и использовал их в качестве обзора перед государственным тестом, который, как я знаю, помог 100% моего класса пройти государственный тест».

Rhonda Fox Учитель 4-го класса, Окала, Флорида

Получите бесплатный доступ на 1 месяц

• Кредитная карта не требуется •

Информация об учетной записи

Платежная информация

Начать бесплатную пробную версию

Бесплатно в течение 14 дней, тогда всего 10 канадских долларов в месяц.
  • Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке
    видео и уроков для классов K-5.

  • Вам не будет выставлен счет , если вы не оставите свой аккаунт
    открытым после 14-дневного бесплатного пробного периода.

  • Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью
    или отправив нам электронное письмо.

  • Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке видео и уроков для классов K-5.

  • Вам не будет выставлен счет , если вы не оставите свою учетную запись открытой в течение 14 дней.

  • Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью.

Информация об учетной записи

Платежная информация

Вам не будет выставлен счет, если вы не оставите свою учетную запись открытой после 14-дневного бесплатного пробного периода (31 октября 2021 г.).

Отмените в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью до окончания пробного периода, и с вас не будет взиматься плата.

В противном случае вы будете платить всего 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

Отмените в любое время на странице управления учетной записью одним щелчком мыши, и с вас не будет взиматься плата.

В противном случае вы будете платить 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

Ваша бесплатная пробная версия активна!

Теперь вы вошли как:
имя пользователя

Мы только что отправили вам электронное письмо с подтверждением. Наслаждаться!

Готово

Сделайте самодельный флюгер, чтобы узнать о ветре

Во время работы с погодным блоком мы узнали, как формируется ветер и как он отражается в прогнозе погоды.Мы также решили построить самодельный флюгер, чтобы узнать о ветре и изучить, как он дует у нас дома.

Примечание. Вы найдете больше мероприятий, связанных с погодой, на моей странице «Исследование метеорологических единиц».

Одна вещь, которую мы узнали во время исследования с помощью метеорологического модуля, заключалась в том, что отчеты о ветре всегда указывают направление, откуда идет ветер, а не направление, в котором он движется. Это означает, что метеосводка о «северном ветре» указывает на то, что ветер дует с севера и движется к югу.

Это лишь небольшая часть информации, которую мы узнали из книги Артура Дорроса «Почувствуй ветер».

Итак, как мы узнаем, откуда дует ветер? Можем использовать флюгер! Флюгер — это инструмент, который показывает, с какого направления дует ветер. Их часто ставят на крышах зданий в самой высокой точке.

Для изготовления самодельных флюгеров мы собрали следующие материалы:

  • Карандаш с ластиком
  • Два небольших кусочка открыток (примерно 4 на 4 дюйма)
  • Солома
  • Штифт
  • Степлер

Из двух карточек дети вырезали один квадрат и один треугольник.

Затем дети прикрепили квадратный картон к одному концу соломинки, а треугольный конец картона — к другому концу.

Закрепив картон на месте, они использовали свой палец как точку опоры, чтобы найти точку равновесия на соломке.

Найдя точку равновесия, они протолкнули иглу через эту часть соломинки, а затем вставили булавку в ластик карандаша. (Оставьте немного места между карандашом и вершиной булавки; если вы вставите булавку слишком далеко, флюгер не будет вращаться.)

Затем мы обозначили стороны света на бумажной тарелке. (К счастью, мои дети запомнили свои уроки по сторонам света.)

Мы использовали компас, чтобы правильно сориентировать бумажную тарелку. Затем мы воткнули заостренный конец карандаша через бумажную тарелку в землю.

Оттуда нужно было просто наблюдать, как ветер обдувает флюгер, чтобы узнать, с какого направления дует ветер.

Я люблю простую практическую науку.Подобные занятия просты, но они дают лучший способ обучения. 🙂

Больше погодных ресурсов

Еще сообщения о погоде от Gift of Curiosity:

Дополнительные ресурсы для изучения погоды можно найти на странице «Исследование погодных единиц» на моей доске «Погодные мероприятия» в Pinterest.

Следуйте за Кэти @ Доска бесплатных объявлений Gift of Curiosity Идеи: Погода в Pinterest.

Товаров, упомянутых в этом сообщении:

Make A Wind Wane Science Project

Примечание для родителей: этот эксперимент предназначен для детей от 10 лет и старше.Для проекта может потребоваться некоторая поддержка для сбора материалов, использования прямой шпильки и склейки частей флюгера.

Дополнительное примечание. Этот эксперимент займет примерно 1 час.

Обзор эксперимента:

Ветер — это форма кинетической энергии , которая представляет собой энергию движения. Поскольку солнце нагревает различные поверхности планеты, это происходит несколько неравномерно. В наиболее теплых местах (например, на экваторе) воздух поднимается вверх, оставляя меньше воздуха у поверхности Земли, чем в прилегающих районах, которые не были такими теплыми.В местах, где теплый воздух поднимается вверх, молекулы воздуха становятся более плотно упакованными, что увеличивает давление воздуха. Воздух перемещается из мест с высоким давлением в места с более низким давлением. Поскольку воздух перекатывается с места на место из-за изменений давления, мы называем это ветром! Вы не можете видеть ветер, но иногда вы можете почувствовать его, когда он движется, или увидеть, как листья на деревьях шелестят, когда он дует.

Ветер дует по всей планете из-за изменений давления, упомянутых выше, но в некоторых областях есть особенности суши, из-за которых ветер дует быстрее или чаще или медленнее и реже.В некоторых местах наблюдается разница в силе ветра днем ​​и ночью, в то время как в других районах сезонные колебания сильно различаются от лета к зиме. В таких местах, как прерии, горы и побережья, часто дуют более сильные ветры. Местные ветры также могут внезапно изменить направление и скорость, если поверхность земли станет неровной или если им встретятся большие леса или высокие здания и небоскребы. Преобладающий ветер — это типичное направление, в котором ветер дует в определенном месте в определенное время года.В некоторых областях характер ветра более предсказуем, чем в других.

Информация о том, в какую сторону дует ветер, важна для таких вещей, как прогноз погоды, авиация и производство энергии ветра. В метеорологии (изучение погоды) ветры часто упоминаются в зависимости от их силы и направления, с которого дует ветер. Флюгер — это прибор для измерения направления ветра. Чтобы найти хорошее место для ветряной электростанции, ученые должны знать, каковы ветровые условия в конкретном месте.Собирая такие данные о ветре за более длительный период времени, можно узнать преобладающие ветровые условия для разных сезонов и в течение года.

В этом упражнении вы сделаете самодельный флюгер, чтобы узнать о ветровых условиях вокруг вашего дома. Вы также будете использовать онлайн-ресурсы, чтобы сравнить результаты своих наблюдений и узнать больше о преобладающих ветровых условиях в вашем районе.

Прежде чем начать, подумайте над следующими вопросами и запишите свои прогнозы:

  1. Не заглядывая в Интернет или какие-либо другие ресурсы, посмотрите на улицу и сделайте прогноз о том, в каком направлении сейчас дует ветер: ____________.
  2. Какие подсказки вы использовали, чтобы сделать это предсказание?

Экспериментальные материалы:

  • 2 бумажные тарелки
  • Ножницы
  • Доска для плакатов
  • 1 пластиковая трубочка для питья
  • 1 прямой штифт
  • 1 карандаш с новым ластиком
  • глина для лепки или клей для пластилина
  • клей
  • Цветные карандаши или мелки
  • 1 Компас
  • 1 Линейка

Выводы:

Из-за изменений преобладающих ветровых условий в течение года некоторые районы лучше других подходят для ветряных электростанций, так как они обеспечивают большое количество электроэнергии.Лучшее место для установки ветряной электростанции — это место с довольно постоянными ветрами. Анализ данных о ветре может многое сказать нам о том, насколько хорош тот или иной район для ветряной электростанции.

Проведите онлайн-исследование, чтобы узнать больше о преобладающих ветровых условиях в разное время года в вашем районе. Воспользуйтесь этой интерактивной картой, чтобы увидеть изменения ветров в вашем районе в течение года: https://iridl.ldeo.columbia.edu/maproom/Global/Climatologies/Vector_Winds.html. ( Совет: на этой карте стрелки указывают направление, в котором дует ветер, а длина стрелок указывает, насколько сильно дует ветер.)

Добавочный номер:

На основании того, что вы узнали о ветровых условиях в течение года в том месте, где вы живете, считаете ли вы, что ваш город является хорошим местом для использования большого количества энергии ветра? Почему или почему нет?

  • Если да, поищите в Интернете, есть ли уже ветряная электростанция поблизости от вашего места жительства.
  • Если нет, то какой еще один хороший альтернативный источник энергии в вашем районе?

Детский научный центр

Вы когда-нибудь замечали, какой ветреный месяц март? Идеально подходит для запуска воздушных змеев и идеально подходит для испытания флюгера.Сделайте свой собственный флюгер, а затем сделайте несколько наблюдений за погодой.

Материалы

— Соломинка для питья (используйте прямую соломинку или отрежьте изогнутую часть)

— Карандаш с новым ластиком

— Прямая булавка (или скрепка может подойти)

— Доска для плакатов или картон

— Ножницы

— Пластиковый стаканчик

— Песок, соль или галька

Процедура

1) Вырежьте квадрат и треугольник из плаката или картона, каждый размером около трех дюймов.Сделайте прорези на каждом конце соломинки и вставьте по одной форме в каждую прорезь.

2) Наполните пластиковый стакан песком, солью или галькой. Поставьте карандаш в чашку вертикально. Вставьте прямую булавку через центр соломинки в ластик для карандашей. Солома должна свободно вращаться на ветру!

3) Разместите флюгер снаружи, подальше от зданий, деревьев и т. Д. И посмотрите, что происходит, когда дует ветер.

Как это работает

Когда дует ветер, он толкает большую поверхность лопасти (квадрат).В результате другой конец (треугольник) указывает на встречный ветер. Итак, если флюгер направлен на восток, ветер дует с востока.

Применение в реальном мире

Метеорологические лопасти могут быть полезны при прогнозировании погоды. Например, здесь, в Северном полушарии, ветер с севера обычно приносит более холодную погоду; ветер с юга обычно приносит более теплую погоду; ветер с востока может приносить осадки; а ветер с запада может улучшить погоду.

Источники

Do it Yourself Weather Vane

https://www.education.com/activity/article/wind_vane_first/

http: // www .k12science.org / curriculum / weatherproj2 / en / docs / windvane.shtml

http://mocomi.com/what-is-a-wind-vane/

Урок погоды в детском саду о направлении ветра: узнайте способы научить направление ветра с помощью экспериментов с ветром

Уменьшение абстрактности направления ветра

Ветер может быть абстрактным этюдом для дошкольников.Подарите им этот практический урок погодных наук, чтобы узнать о направлении ветра с помощью пузырей, компаса и самодельной флюгеры!

Предыдущие знания

Студенты должны знать направления: север, юг, восток и запад

Материалы

  • Флюгер *
  • Компас
  • Пузырьковый раствор (можно купить в магазине или сделать учителем)
  • Пузырьковые палочки

* Посмотрите это полезное видео о том, как сделать флюгер из How Cast.Воспитатели детсадовского возраста должны сделать одну флюгер для всего класса, чтобы использовать ее в этом проекте, так как указания будут слишком сложными для учеников детского сада, чтобы они могли делать это самостоятельно. Если у учеников есть старшие товарищи, которые помогают классу, тогда это будет хороший проект для старших товарищей. Подготовьте все детали к сборке и соберите флюгеры небольшими группами.

Цели

  • Учащиеся получат базовые знания о направлении ветра.
  • Студенты будут определять направление ветра, используя самодельный флюгер.
  • Студенты создадут наглядную демонстрацию направления ветра с помощью этикеток в научных тетрадях.
  • Учащиеся вспомнят информацию о том, что такое ветер, на что способна сила ветра и какое направление ветра.
  • Ученики будут использовать ветер, чтобы создавать произведения искусства из пузырей.

Учить

Определите направление ветра. Это направление, в котором дует ветер из .Итак, западный ветер дует с запада , а не на запад.

Флюгер может помочь определить направление ветра. Покажите ученикам флюгер и компас. Красная стрелка на компасе указывает на север, а белая стрелка — на юг. Объясните, что флюгер выровняется (или укажет) по направлению ветра.

Прочтите книги из подборки книг, представленной ниже. Учите студентов, что ветер движет воздух. Он помогает нам производить электричество и помогает цветам и деревьям размножаться.Когда семена развеваются на ветру, они разлетаются. Метеоролог может использовать силу ветра, чтобы предсказывать погоду. Люди наслаждаются ветром, катаясь на парусных лодках, прыгая с парашютом и управляя воздушным змеем или воздушным шаром.

Также научите студентов, когда ветер может быть вредным и причинять вред. Иногда ветер может нанести ущерб при очень сильных порывах, таких как торнадо или ураган. Сила ветра может нанести ущерб зданиям, автомобилям или лодкам и даже людям. Сильный ветер может даже вызвать повреждение заборов, гаражей, телефонных или кабельных линий.

Процедура

Выведите студентов на улицу в прохладный день. Принесите ящик или ящик для учебы, чтобы включить флюгер и компас. Установите компас так, чтобы он указывал в том же направлении, что и флюгер (север). Попросите учащихся сесть на землю и надуть мыльные пузыри. Используя флюгер и компас, ученики решают, в каком направлении дует ветер, в зависимости от направления, в котором дуют пузыри. Попросите учеников сказать вам, быстро или медленно движутся пузыри. Оказавшись внутри, обсудите в группе движение ветра.Попросите учащихся записать в свои научные журналы информацию об эксперименте и о том, как двигался ветер. Наблюдайте в более ветреный день или когда нет ветра, чтобы сравнить, что происходит с пузырьками. Двигаются ли пузыри, когда нет ветра? Пузыри движутся быстрее или медленнее в более ветреный день?

Оценка

Ученики детского сада могут излагать и обозначать свой опыт в научных журналах. Они могут пометить свой блокнот буквами N, S, E или W, чтобы описать направление, в котором дул ветер, а также объяснить, как работал флюгер.

Art Extension Activity

Материалы:

  • Переносные вентиляторы
  • Белая плотная бумага
  • Картонная коробка

Попросите учащихся использовать ручной вентилятор с батарейным питанием, чтобы выдувать пузыри на белом цветном картоне. Убедитесь, что бумага находится внутри картонной коробки, чтобы пузыри не уносились ветром! Спросите студентов, чем вентилятор похож и чем отличается от ветра снаружи.Разместите готовое произведение искусства в классе.

Направление ветра, особенно для младших школьников, — понятие абстрактное. С этим планом урока по направлению ветра учащиеся детского сада получат осязаемое представление о ветреной погоде, а использование пузырьков в качестве среды сделает это для них забавным.

Книжные куртки любезно предоставлены Amazon.com

Ссылка / Ресурс:

Аудитория

Практическая наука (издательство Carson-Dellosa Publishing Company, 1991)

The Weather Channel, https: // www.weather.com/glossary/w.html

Бесплатная распечатка создания флюгера от Teachervision Vision, https://www.teachervision.fen.com/tv/printables/Problem_Solver.pdf

Этот пост из серии: Уроки естествознания в детском саду

Из этой серии ученики узнают о силе и направлении ветра. Наука, история, чтение и письмо интегрированы.

  1. Дует ветер, дует! Бурный урок для детского сада
  2. Дул ветер: план урока науки с предсказуемой диаграммой
  3. Отпразднуйте женскую историю с помощью воздушного змея из коричневого бумажного пакета

21 простой погодный эксперимент с детьми | Слайд-шоу

Сосновые шишки, предсказывающие погоду

© Kornelija Cakarun — Dreamstime.com

Лучше сохраните этот научный эксперимент по холодной погоде на осень. Отправляйтесь на задний двор или в ближайший парк, чтобы собрать две свежевыпавшие сосновые шишки. Дома поместите каждую сосновую шишку в банку. Наполните водой только одну банку. Отметьте время и наблюдайте, как две сосновые шишки реагируют на их соответствующие среды: одна сухая, а другая погруженная в воду. Вскоре сосновая шишка в воде должна затянуться и закрываться, в то время как сухая сосновая шишка может, по-видимому, не показывать никаких изменений. Причина? Сосновые шишки закрываются в сырую или влажную погоду, чтобы предотвратить вымывание семян.В засушливую погоду шишки открываются, чтобы их семена можно было подобрать и разнести ветром. Повесьте шишку где-нибудь на открытом воздухе и наблюдайте, как она предсказывает погоду.

Молния на противне для пирога …

Молния, самый фотогеничный подвиг погоды, можно, как ревень или вишню, приготовить на алюминиевой сковороде. Сначала соберите остальные необходимые материалы: небольшой кусочек шерсти, пластину из пенополистирола, карандаш с новым ластиком и канцелярскую кнопку. Снизу формы для пирога протолкните канцелярскую кнопку через центр снизу.Затем вставьте конец карандаша с ластиком в канцелярскую кнопку. Положите пластину из пенополистирола на стол вверх дном и потрите под ней шерстью в течение нескольких минут. Быстро, используя карандаш как ручку, возьмите алюминиевую форму для пирога и поместите ее на пластину из пенополистирола. Приготовьтесь к потрясению, касаясь формы для пирога рукой. Теперь выключите свет и снова коснитесь формы для пирога. Видите искры? Это статическое электричество. Отрицательные заряды ваших пальцев, как облака в небе, притягиваются к положительным зарядам в земле.

Гроза конвекционного тока в пластиковом контейнере

© Chris White | Dreamstime.com

Возьмите прозрачный пластиковый контейнер размером с обувную коробку, кубики льда и красный и синий пищевой краситель. Заморозьте воду, окрашенную в синий цвет пищевым красителем, пока она не превратится в кубики льда. Наполните пластиковый контейнер на две трети теплой водой и оставьте на минуту. Поместите один синий кубик льда на один конец пластикового контейнера и добавьте три капли красного пищевого красителя в воду на другом конце.Вскоре холодная голубая вода утонет, а более теплая красная вода поднимется. Подобно теплой красной воде, тела теплого воздуха в небе вынуждены подниматься при приближении к холодному фронту, вызывая грозу. Пока вода падает во время грозы, раньше с неба сыпались и другие сумасшедшие вещи.

Измерьте солнце с помощью прибора для просмотра отверстий

© Stockph | Dreamstime.com

Чтобы создать простое устройство для просмотра отверстий, вырежьте квадрат размером 3/4 на 3/4 дюйма из центра куска картона.Накройте квадрат алюминиевой фольгой и лентой, затем проткните небольшое отверстие в его центре с помощью булавки или кнопки. Чтобы измерить солнце, выйдите на улицу. Держите прибор для просмотра отверстий так, чтобы солнечный свет проходил через отверстие и падал на белый лист, лежащий на земле позади вас и зрителя. Измерьте диаметр проецируемого солнца на бумаге и расстояние от отверстия до бумаги. Разделите эти два и умножьте ответ на расстояние от Земли до Солнца (93 000 000 миль), и вы получите диаметр Солнца.Следите за небом в течение всего года, чтобы увидеть астрономические события, от суперлун до затмений, которые необходимо наблюдать.

Разноцветные конвекционные потоки

© Алексей Семыкин | Dreamstime.com

Этот эксперимент требует небольшой ловкости рук и, следовательно, немного большей помощи взрослых. Вам понадобятся два контейнера в форме бутылки из-под вина, пищевой краситель, вода и одна игральная карта. Наполните обе бутылки водой до краев — горячей и холодной. Добавьте желтый пищевой краситель в теплую воду и синий в холодную воду.Теперь приготовьтесь к потенциально серьезному разливу. Используя игральную карту в качестве стопора, переверните бутылку с горячей водой вверх дном и поставьте ее на бутылку с холодной водой. Выдвиньте карту, разделяющую две жидкости, и посмотрите, как цвета остаются в своих оригинальных банках. Повторите эксперимент, на этот раз поставив бутылку с холодной водой на горячую. Обратите внимание, как цвета смешиваются и становятся зелеными. Это еще один случай конвекции при столкновении теплых и холодных воздушных масс. Во время первого испытания холодная голубая вода оставалась на дне и не смешивалась с желтой.Как и зимой, более плотный холодный воздух был захвачен близко к земле с более теплым воздушным покрывалом, лежащим сверху. Между ними находится слой застойного, часто загрязненного воздуха, известного как коричневое облако. Чтобы предотвратить загрязнение окружающей среды, уменьшите свой углеродный след.

16 уроков естествознания о погоде

Эми Коуэн на 16 июня 2021 года 8:00

Используйте эти бесплатные уроки и упражнения STEM, чтобы изучать погодные науки и климат с учениками K-12.

Наука о погоде появляется в различных частях учебной программы K-12. Многие элементы погоды легко наблюдаются учениками всех возрастов, что делает изучение вводных понятий погоды доступным даже для самых маленьких учеников. Свидетельства «погоды» можно почувствовать в воздухе (нужна ли вам сегодня куртка?), Увидеть в том, как летает воздушный змей или как двигаются деревья (ветрено?), Или увидеть в виде капель дождя, снежинок, или туман.Продолжая изучать метеорологию, студенты переходят от качественных наблюдений к количественным. С помощью простых инструментов они могут проводить измерения, собирать и записывать данные, а затем анализировать свои данные, чтобы устанавливать связи и делать выводы. [См. В нижней части этого ресурса дополнительную сводную информацию об обучении учащихся средних классов метеорологии.]

Бесплатные уроки и занятия по STEM, представленные ниже, охватывают взаимосвязь между Солнцем и температурой на Земле; как круговорот воды создает модели осадков; как такие инструменты, как термометры, барометры и анемометры, работают для измерения погодных переменных; как метеорологи делают прогнозы (или прогнозируют) погоду; как погодные условия связаны с временами года и наклоном Земли по отношению к Солнцу; насколько важно понимание погодных условий для разработки альтернативных энергетических решений; и более.

Чтобы упростить поиск материалов для преподавания определенной темы погоды, уроки ниже сгруппированы следующим образом:

Примечание : Планы уроков Science Buddies содержат материалы для поддержки преподавателей, ведущих практическое обучение STEM со студентами. Планы уроков предлагают согласование с NGSS, содержат справочные материалы, повышающие уверенность учителей, даже в областях, которые могут быть для них новыми, и включают дополнительные ресурсы, такие как рабочие листы, видео, вопросы для обсуждения и материалы для оценки.

Планы уроков и мероприятия по изучению погоды

Классная метеостанция

  1. 1. Метеостанции и прогнозы погоды: Сможете ли вы сделать это самостоятельно?

    В метеостанциях и прогнозах погоды: Сможете ли вы сделать это самостоятельно? На уроке учащиеся создают различные инструменты для мониторинга погоды, которые работают как часть самодельной метеостанции. С помощью этих инструментов учащиеся могут наблюдать и собирать данные, связанные с погодой, узнавать о погодных условиях и прогнозировании погоды.Урок по метеостанции включает в себя уроки по созданию простых инструментов для мониторинга погоды, таких как анемометр, гигрометр, термометр и датчик дождя. Урок включает в себя задание по прогнозированию погоды для учащихся, использующих собранные ими данные о погоде. Вопросы : Почему погодные условия меняются от места к месту? Насколько заранее метеорологи могут предсказывать погоду?

Температура

  1. 2. Согретый солнцем

    Хотя Солнце находится на расстоянии около 93 миллионов миль, часть излучаемого им света достигает Земли.На уроке Как солнечный свет согревает Землю студенты экспериментируют, чтобы увидеть, как солнечный свет нагревает поверхность материалов на Земле. Используя чашки, наполненные различными материалами, такими как земля, вода и камни, ученики исследуют, что происходит с каждым материалом, когда чашки помещены на солнце или в тень. ( Примечание : термометры обсуждаются в этом уроке, но наблюдения за температурой в процессе деятельности являются качественными и не используют термометр.) Вопрос : Почему некоторые материалы нагреваются больше или меньше, чем другие, после пребывания на солнце?

  2. 3.Сделать термометр

    Сделайте термометр — STEM Activity

    На уроке «Сделайте термометр для изучения температуры» учащиеся делают простые жидкостные термометры, которые они могут использовать для наблюдения за разницей температуры в разное время дня.Эти термометры не обеспечивают абсолютных количественных измерений, но учащиеся смогут увидеть относительные изменения температуры. ( Совет : для неформального использования также доступна более короткая версия для занятий.) Эти термометры могут использоваться как часть более крупной метеостанции в классе (см. Выше) для комплексного метеорологического модуля. Вопросы : Как мы можем использовать жидкость внутри термометра, чтобы определить, насколько она горячая или холодная? Что происходит с жидкостью внутри термометра, когда она остывает или нагревается?

Осадки

  1. 4.Трек Rainfall

    На уроке «Сделайте дождемер для изучения осадков » учащиеся узнают об осадках и важности их измерения. Использование дождемера — один из способов контролировать количество осадков. Учащиеся изучают функции и конструкцию дождемера, а затем делают свои собственные. Используя шланг или самодельные лейки для дождя, учащиеся могут поэкспериментировать с тем, как работает датчик дождя и почему датчики дождя разных размеров должны регистрировать одинаковое количество осадков. Вопрос : Почему и как метеорологи собирают данные об осадках?

  2. 5. Влага в воздухе

    Сделайте гигрометр для измерения влажности — STEM-активность

    На уроке «Сделайте гигрометр для измерения влажности» учащиеся узнают о водяном паре и влажности и используют прядь человеческих волос как часть самодельного гигрометра — устройства, которое помогает отслеживать изменения влажности. Вопросы : Почему в воздухе присутствует водяной пар? Почему меняется количество водяного пара? Какие погодные условия связаны с влажностью? Вы когда-нибудь видели образцы водяного пара в воздухе?

  3. 6. Миниатюрная модель водяного цикла

    Сделайте миниатюрную модель водяного цикла

    Круговорот воды на Земле — это постоянная естественная система рециркуляции, в результате которой на Земле образуется пресная вода.В упражнении Создание миниатюрной модели круговорота воды учащиеся узнают о круговороте воды и создают миниатюрную модель в пластиковом пакете, которая помогает им визуализировать, как вода входит в атмосферу и выходит из нее в цикле выпадения осадков, испарения и конденсации. . Модель также позволяет обсудить, как водный цикл включает воду, которая впитывается в землю, стекает с гор и поглощается растениями. Пояснительная информация охватывает инфильтрацию, транспирацию, сублимацию и поверхностный сток. Вопросы : Почему круговорот воды требует Солнца? Почему водный цикл важен для жизни на Земле?

  4. 7. Смоделируйте круговорот воды

    70% поверхности Земли покрыто водой. Благодаря естественному гидрологическому циклу (круговороту воды) вода на Земле постоянно меняет состояние и перемещается между сушей, океанами и атмосферой. Хотя распределение воды может отличаться, общее количество воды на Земле остается (приблизительно) таким же, как и вода, которая постоянно используется повторно.Возраст воды на Земле сегодня оценивается более миллиарда лет! На уроке «Сделайте модель водного цикла» учащиеся узнают о круговороте воды и о том, как эта естественная система рециркуляции работает за счет энергии солнца и силы тяжести. Строя физическую модель круговорота воды в прозрачной коробке и с лампой в качестве источника тепла, студенты будут наблюдать за испарением, конденсацией, осадками, инфильтрацией и поверхностным стоком. Вопросы : Как круговорот воды связан с погодными условиями? Что движет круговоротом воды?

Ветер

  1. 8.Сделайте анемометр

    Введение в план урока по анемометру

    На уроке «Сделайте анемометр для измерения скорости ветра» учащиеся собирают модель анемометра из бумажных стаканчиков, а затем экспериментируют, чтобы увидеть, как скорость, с которой он вращается, связана с силой «ветра» от вентилятора. Вопрос : Как анемометры используются в мире помимо метеорологов?

  2. 9. Сделайте флюгер

    На диком ветре ! Изготовление флюгеров для поиска преобладающих ветров На уроке учащиеся узнают о глобальных, преобладающих и местных ветрах.Хотя направление местных ветров может меняться в течение дня, большая часть ветра в районе исходит из одного и того же (преобладающего ) направления. Для инженеров понимание типичных преобладающих ветровых схем будет важно для эффективного проектирования и размещения, например, ветряных мельниц, генерирующих электричество, или разработки других решений для использования ветра в качестве источника энергии. Чтобы исследовать направление ветра, ученики делают лопатки из бумаги, соломки и бутылок из-под газировки. Затем они отслеживают местные ветры и используют свои данные для построения диаграммы Розы ветров, которая помогает с первого взгляда показать преобладающее направление ветра. Вопросы : Что вызывает ветры? В чем разница между глобальными ветрами, преобладающими ветрами и местными ветрами?

  3. 10. Холодный морской бриз

    В упражнении « Создайте морской бриз» учащиеся выясняют, почему часто дует прохладный ветерок с океана на берег. Используя простую модель контейнеров с песком и ледяной водой, учащиеся экспериментируют, чтобы увидеть, что происходит с дымом от ароматической палочки, зажатой между двумя контейнерами.Испытания материалов при различных температурах помогают продемонстрировать, как различия в местном давлении воздуха приводят к движению воздуха (или воздушному потоку). Вопросы : Почему давление воздуха над пляжем может отличаться от давления над водой океана? Как перепады давления вызывают движение воздуха?

Давление воздуха и атмосферные науки

  1. 12. Шаровой барометр

    В упражнении Измерьте давление учащиеся узнают об атмосферном давлении (воздухе) и функциях барометра.Создавая модель барометра из воздушного шара и стеклянного сосуда и управляя атмосферным давлением внутри сосуда, ученики будут наблюдать, как работает барометр, чтобы показать изменения давления воздуха. Вопрос : Как изменения атмосферного давления иногда связаны с краткосрочными изменениями погоды?

  2. 13. Какого цвета небо?

    В зависимости от времени суток и погоды вы можете описать небо как голубое, или розовое, или пурпурное, или серое, или как сочетание цветов! Свет от солнца — белый, свет.Он содержит все цвета, которые мы можем видеть в форме радуги, когда свет преломляется призмой. На уроке Sky Science учащиеся исследуют, как цвета, которые мы видим в небе, связаны с тем, как солнечный свет проходит через нашу атмосферу. Вопросы : Почему небо, наблюдаемое с Луны, всегда темное, а небо, наблюдаемое с Земли, кажется, имеет много цветов в разное время дня? Как молоко действует на атмосферу Земли в этом эксперименте? Как погода соотносится с цветами, которые мы видим на небе? ( Примечание : Для неформального изучения цветов неба см. Упражнение «Цвета заката в стакане ».В этом упражнении учащиеся используют белый свет, чтобы создать имитацию заката в банке!)

  3. 14. Цвета радуги

    Иногда в небе после дождя видны радуги, но почему? В Сколько цветов в радуге? В упражнении учащиеся экспериментируют с созданием радуги с помощью кастрюли с водой, солнца и листов цветной бумаги. Преломление света создает цвета, которые мы видим в радуге (или при использовании призмы).После дождя капли дождя в атмосфере действуют как призмы, через которые преломляется солнечный свет. Мы видим радугу! Вопросы : Почему радуга бывает разных цветов? Как порядок цветов в радуге соответствует длинам волн видимого света? Как наука о преломлении и длинах волн цветного света помогает объяснить форму радуги?

    Примечание : Дополнительные уроки по физике света см. В 16 уроках естествознания о видимом свете.

Погода и времена года

  1. 15. Причина времен года

    В упражнении Сезонная наука: причины сезонов студенты проводят практический эксперимент с фонариком, коробкой и бумагой, чтобы имитировать, как наклон Земли влияет на угол, под которым свет от Солнца достигает Земля. Выполняя это задание, учащиеся смогут соотнести наклон Земли по отношению к Солнцу с тем, насколько холодно или тепло на Земле и, как следствие, с каким временем года. Вопрос : Почему времена года разные в северном и южном полушарии?

  2. 16. Сезонный прогноз погоды

    В уроке «Отчет о погоде в сезоне дней рождения» учащиеся выявляют закономерности и изменения, связанные с четырьмя временами года. Создавая «карточки с прогнозом погоды» по сезонам, они будут анализировать, как погодные условия меняются от сезона к сезону. Вопрос : Как живые существа адаптируются к разным временам года?

    Примечание : Дополнительные уроки STEM и научные задания, относящиеся к определенным сезонам, см. В разделах «19 осенних научных заданий для осенних развлечений» и «Зимние научные уроки и задания».

Обучение погоде в K-12

По мере того, как учащиеся узнают о погоде и о причинах погодных условий и изменений, они также устанавливают связь с временами года и круговоротом воды. Начиная с старших классов начальной школы и продолжая в средней школе, учащиеся могут опираться на концепции наук о погоде для изучения климата как на местном, так и на глобальном уровнях. Поскольку глобальное изменение климата и глобальное потепление являются важными проблемами, с которыми сталкивается Земля сегодня и в будущем, изучение погодных условий и понимание связей между другими аспектами человеческого общества и погодой важно для всех учащихся.

Словарь

Следующий банк слов содержит слова, которые могут быть использованы при обучении погоде с использованием уроков и заданий из этого ресурса.

  • Воздух
  • Давление воздуха
  • Анемометр
  • Атмосфера
  • Осень (Fall)
  • Барометр
  • Шкала Цельсия
  • Климат
  • Изменение климата
  • Облако
  • Конденсация
  • Кристаллизация
  • Осаждение
  • Точка росы
  • Засуха
  • Испарение
  • Шкала Фаренгейта
  • Прогноз
  • Глобальное потепление
  • Подземные воды
  • Тепло
  • Влажность
  • Гидрологический цикл
  • Гигрометр
  • Проникновение
  • Метеоролог
  • Метеорология
  • Перколяция
  • Осадки
  • Дождь
  • Дождемер
  • Радуга
  • Сток
  • Сезоны
  • Небо
  • Снег
  • Пружина
  • Сублимация
  • Лето
  • Поверхностный сток
  • Вс
  • Солнечный свет
  • Температура
  • Термометр
  • Наклон
  • Транспирация
  • Транспорт
  • Круговорот воды
  • Водяной пар
  • Погода
  • Прогноз погоды
  • Карта погоды
  • Погода
  • Метеостанция
  • Ветер
  • Скорость ветра
  • Флюгер
  • Зима

Тематические коллекции

Подобные коллекции помогают преподавателям находить тематические задания в определенной предметной области или находить задания и уроки, соответствующие требованиям учебной программы.Мы надеемся, что с помощью этих коллекций учителям будет удобно просматривать связанные уроки и задания. Для других коллекций см. Списки Teaching Science Units и Thematic Collections. Мы также рекомендуем вам просмотреть полные разделы «Занятия по STEM для детей» и «Планы уроков». Доступны фильтры, которые помогут вам сузить область поиска.

Разработка этого ресурса для поддержки преподавателей, преподающих темы STEM для K-12, стала возможной благодаря щедрой поддержке Фонда Дональдсона.

Вам также могут понравиться эти похожие сообщения:

.

Оставить комментарий