Установка для производства строительных блоков своими руками отзывы: Запрашиваемая страница не найдена!

Опубликовано в Своими руками
/
11 Мар 1975

Содержание

изготовление своими руками станка и разных форм, видео

Одним из самых востребованных строительных материалов на сегодня является шлакоблок. Полученный методом естественной усадки или вибропрессования строительный камень используется для строительства различных невысоких зданий. Производить его можно как в промышленных условиях, так и своими руками с применением специальных устройств или форм. Самостоятельно можно сделать не только шлакоблоки, но и вибропрессовочный станок, на котором они будут изготавливаться.

Виды шлакоблоков

Различают два вида строительных блоков:

  1. Полнотелые шлакоблоки используются для возведения фундамента, несущих перегородок и стен.
  2. Пустотелые намного легче, поэтому они не создают нагрузку на фундамент. Кроме этого, они обладают хорошей тепло- и звукоизоляцией. За счет таких характеристик пустотелые блоки используются для возведения стен.

Самые первые строительные блоки изготавливались из шлака и вяжущего материала в виде цемента. Сегодня шлакоблоками называют различные строительные камни, которые с помощью вибропрессования получают из бетонного раствора

. В их состав, кроме шлака, может входить:

  • гранитный щебень;
  • гранитный отсев;
  • вулканический пепел;
  • бой бетона и кирпича;
  • песок;
  • речной гравий, щебень;
  • керамзит;
  • стеклобой;
  • цемент;
  • бой затвердевшего цемента;
  • бой бетона и кирпича.

Производство строительных блоков своими руками может осуществляться с помощью вибропрессовочного станка или деревянных форм.

Установка для производства шлакоблоков

Станок имеет довольно простую конструкцию, поэтому собрать его можно самостоятельно. Его главным элементом является предназначенная для шлакобетонного раствора матрица (форма). Она представляет собой металлическую коробку, внутри которой в виде пустот расположены ограничители.

Для создания установки своими руками понадобятся следующие инструменты и материалы:

  • около 1 кв. м. лиственной стали толщиной в 3 мм;
  • электродвигатель мощностью от 0,5 до 0,75 кВт;
  • 30 см металлической полосы толщиной в 3 мм;
  • болты;
  • гайки;
  • один метр трубы диаметром в 7,5–9 см;
  • тиски;
  • болгарка;
  • стандартный набор слесарных инструментов;
  • аппарат для сварки.

Этапы работ:

  1. По необходимым размерам строительных блоков изготавливается форма. Ее боковые грани вырезаются из листовой стали. Чтобы матрица получилась сразу на два шлакоблока, в центре ящика закрепляется внутренняя перегородка.
  2. Для оформления пустот, высоту которых нужно определить заранее, отрезается шесть кусочков трубы.
  3. Трубам необходимо придать конусную форму, для чего до середины каждого куска делается продольный разрез. Далее трубы обжимаются кусками и с помощью сварочного аппарата соединяются. Каждый конус заваривается с обоих краев.
  4. По длинной грани матрицы в ряд соединяются ограничители. Для скрепления с проушинами, по краям каждого ряда добавляется по пластине толщиной в 3 см.
  5. Посередине каждого получившегося отсека делаются пропилы, а с обратной стороны привариваются проушины. На них можно крепить элементы для создания пустот, которые потом легко убираются. В результате матрицу можно будет использовать для производства моноблоков.
  6. Для крепления виброматора снаружи одной из поперечных стенок навариваются четыре болта.
  7. Со стороны загрузки по краям сваркой крепятся лопасти и фартук.
  8. Все элементы выполненной конструкции тщательно зачищаются, полируются и красятся.
  9. Из пластины с отверстиями, которые должны совпадать с отверстиями в блоке, изготавливается пресс. Он должен свободно входить вглубь формы на 5–7 см.
  10. К прессу привариваются ручки.

На завершающем этапе работ по производству своими руками установки для шлакоблоков монтируется вибратор. Для этого можно взять обычный электрический двигатель, который приваривается на валы двигателя эксцентрики. Можно просто приварить болты, ориентируясь на то, чтобы совпадали их оси. Сила и частота вибрации будет регулироваться с помощью накрученных на болты гаек.

Производство строительных блоков

Чаще всего шлакоблоки изготавливаются стандартных размеров – 188х190х390 мм. Пустотелые блоки внутри имеют по три отверстия.

Для замешивания раствора понадобится:

  • шлака или другого наполнителя – 7 частей;
  • цемента марки М 400 или М 500 – 1,5 части;
  • гравия фракции от 5 до 15 мм – 2 части;
  • воды – 3 части.

Если в качестве основного наполнителя выбран доменный шлак, то другие добавки (щебень, гравий, керамзит, песок и т. д.) использовать нельзя. Для изготовления своими руками цветного строительного блока в раствор добавляется крошка из кирпича или истолченный мел.

Чтобы шлакоблоки получились прочными, водонепроницаемыми и морозостойкими, в смесь для их изготовления добавляется пластификатор (5 грамм на блок). Приобрести его можно в строительном магазине.

В процессе производства строительных блоков необходимо следить, чтобы раствор не растекался. Поэтому добавлять воду в смесь следует с осторожностью. Оптимальную консистенцию можно проверить руками. Для этого горсть готового раствора бросается на землю. Ударившись о поверхность, он должен рассыпаться, а при сжатии руками стать снова единой массой.

Готовый раствор можно использовать для производства шлакоблоков на выполненной своими руками установке. Для этого смесь укладывается в форму, которая устанавливается на виброплиту. Утрамбовывать раствор станок должен в течение 5–15 секунд. После этого в матрицу следует добавить еще смесь, поскольку загруженная во время трамбовки осядет.

Далее процесс повторяется до тех пор, пока прижим не достигнет ограничителей. Матрица со станка снимается до его остановки. Вынимать из формы блоки нужно только после их первичной просушки, на которую обычно уходит 1–3 суток. После этого готовые шлакоблоки вынимаются, ровно раскладываются по горизонтальной поверхности и прикрываются полиэтиленом. По назначению использовать их можно будет не раньше чем через месяц.

Изготовление металлических одинарных разъемных форм

Конструкция матрицы имеет боковые стенки и донышко. Между поперечными металлическими листами на необходимом расстоянии закрепляются поперечины. Шаг между ними должен соответствовать требуемым размерам строительного блока. Чтобы производство было эффективным, опалубку рекомендуется делать сразу на несколько шлакоблоков.

Изготовление формы производится с помощью следующих материалов и инструментов:

  • болгарки;
  • сварочного аппарата;
  • цилиндров с диаметром в 4 см;
  • нескольких железных планок толщиной в 5 мм;
  • листов железа толщиной в 3 мм.

Согласно размерам шлакоблока размечается лист. Должны получиться две поперечные стороны размерами в 210х220 мм и две продольные стороны длиной в 450 мм и шириной в 210 мм. Размеченные пластины вырезаются с помощью болгарки.

Чтобы форма не ездила, к ее дну привариваются крылышки. А для удобства работ и быстрого освобождения формы от раствора крепятся ручки.

По контуру продольных стенок делаются насечки. Они помогут зацепить матрицу за установленные продольно стенки. После этого форму можно собирать.

Пустоты создаются с помощью навесных цилиндров. К пластине толщиной в 3 мм они привариваются так, чтобы ближе кверху она как бы пронизывала цилиндры. На торцевых стенках делаются насечки.

Производство шлакоблоков

В целях экономии материала рекомендуется использовать формы для изготовления сразу от четырех до шести блоков. Для создания полостей они должны быть оборудованы цилиндрами.

Поэтапный процесс изготовления блоков в разъемной форме:

  1. При помощи бетономешалки замешивается раствор.
  2. В форму лопатой засыпается смесь. При этом матрица должна стоять на ровной поверхности.
  3. Емкость раствором должна заполняться равномерно. За этим необходимо внимательно следить.
  4. После того как форма заполнится до краев, верхний слой выравнивается лопатой.
  5. Для сухого раствора используется специальная крышка с отверстиями, которые будут перекрывать в матрице имеющиеся штыки.
  6. Строительный блок вместе с емкостью перемещается на открытую площадку, где будет в дальнейшем храниться.
  7. Примерно через полчаса или чуть больше снимается низ, боковые стенки и крышка. Чтобы извлечь шлакоблок было легче, можно обычным молотком подбить продольную полоску с цилиндрами и стенки.

Полностью высыхать строительные блоки будут около трех суток.

Деревянные формы для производства строительных блоков

Если понадобится изготовить всего несколько десятков шлакоблоков, то можно использовать матрицы из дерева. Изготовить их можно с помощью следующих материалов и инструментов:

  • ровных обработанных досок с шириной в 14 см и длиной в 2 м;
  • стамески;
  • пилы;
  • угольника;
  • рулетки;
  • масляной краски.

Форма будет иметь вид короба с перегородками. Доски должны быть обязательно гладкими.

Этапы работ:

  1. Из доски с помощью пилы длиной в 3 см нарезаются поперечины, которые соединяются в прямоугольный каркас. Ширина поперечин – это толщина будущего блока, а расстояние между ними будет его длиной. При изготовлении формы необходимо использовать угольник, чтобы соблюдать прямые углы.
  2. Разделительные пластины можно сделать из дерева, толстой фанеры, гетинакса или металла.
  3. В продольных досках выпиливаются пазы, в которые будут устанавливаться пластины. Пазы должны иметь глубину в 4–6 мм и соответствовать толщине пластины.
  4. Все деревянные части формы на несколько раз красятся масляной краской. Это необходимо, чтобы при эксплуатации дерево не впитывало влагу и матрицу не «коробило». К тому же из окрашенной формы строительные блоки будут выниматься легче.

Чтобы сделать своими руками с помощью деревянной матрицы пустотелый шлакоблок, можно воспользоваться бутылками из-под шампанского. С их помощью в еще не застывшем растворе делаются отверстия. Через два – три часа бутылки аккуратно выкручиваются так, чтобы не навредить еще сырой цементной смеси.

Перед изготовлением каждого блока деревянная форма протирается обработкой моторного масла. Лишнее масло убирается, и стенки матрицы протираются старой тряпкой. Когда все шлакоблоки будут готовы, форма тщательно отмывается от раствора, высушивается и обрабатывается отработкой. В таком виде храниться она должна обязательно в помещении.

При помощи изготовленной своими руками установки для производства блоков и при наличии всех необходимы материалов, за один час можно сделать вместе с помощником

до 70 шлакоблоков. Улучшит качество раствора и сократит время работы использование небольшой бетономешалки.

проведение работ и рецепты + вибростанок

Шлакоблок – это строительный материал, который производится путем вибропрессования из бетона. Строить из него легко, процесс идет быстро, а сама баня получается достаточно теплой. Отчего в частном строительстве шлакоблок давно завоевал свою популярность — а кто-то даже строит на нем свой собственный доходный бизнес. Нужно только знать рецептуру, технологию изготовления и уметь автоматизировать весь процесс домашнего производства шлакоблоков.

Общие требования при выполнении работ

Изготовить хорошие блоки можно и в гараже — главное, знать технологию и придерживаться рецептуры. Так, стандартный шлакоблок – 39х19х188 мм, с небольшими тремя отверстиями. А чтобы он получился качественным и прочным, важно, чтобы:

  • Песок был крупным;
  • Шлак – доменным;
  • Цемент – качественным, не менее М400;
  • Оборудование – с вибропрессованием.

Сам шлак получается при переработке угля, и, по сути, это – идеальный наполнитель для блоков. Однако в последнее время, благодаря активному проведению газа, шлак и зола от угля вырабатываться стали намного меньше. А потому шлак все чаще стали заменять на зитобетон, который, к сожалению, намного дороже.

Этот строительный материал стремительно набирает свою популярность в основном благодаря тому, что обходится он недорого, а тепло- и звукоизоляция у него отличная. Кроме того, произведем расчеты: на изготовление шлакоблоков в домашних условиях уходит 0,011 куб.метров раствора при пропорции 1:7 (это на одну штуку). А это значит, что из одного мешка цемента получится ровно 36 блоков – что вовсе не плохо!

Одно из самых важных требований к качеству шлакоблоков – это их геометрия. Ведь чем большими будут неровности и изъяны в блоках, тем серьезнее придется потратиться на возведение стен. А чтобы шлакоблок получился идеально ровным, важно, чтобы сама виброформа всегда была наполнена до краев – иначе блоки будут получаться кривыми. Причем не просто до краев – а с горкой, ведь вибрация потом слегка утрясет бетон.

Весь же процесс выглядит так: виброформа включается на один раз, через 5-15 секунд выключается, и уровень раствора в форме оценивается – если оказался ниже краев формы, нужно поставить прижим, снова включить вибрацию – и когда она упрется в ограничитель, выключить. Сделать это нужно одновременно: включить вибратор и вытянуть форму.

Чем лучше наполнить формы?

Если вы налаживаете производство шлакоблоков в домашних условиях, знайте – нет универсального состава, каждый мастер подбирает свою, уникальную рецептуру, которая больше подходит для конкретной бани и которая зависит от уже имеющегося шлака. Но стандартная рецептура шлакоблока такая: 7 частей шлака, 2 части песка и 2 части гравия, 1,5 части хорошего цемента (марка от М400) и от полутора до 3-х частей воды. Принятые размеры шлакоблока – 39х19х20 см, но используются в частном строительстве и габариты 40х20х20 см.

Кроме самого шлака наполнителем для таких блоков берут золу, другие отходы горения угля, гравий, обработанные опилки, перлит, отсев камня и гранита, гипс, кирпичный бой и им подобные. Для большей пластичности блоков еще добавляется пластификатор – это 5 грамм на один блок, при вибролитье. Для чего? Именно это вещество значительно повышает прочность блока, его морозостойкость и водонепроницаемость, избавляет от трещин.

Особенно тщательно нужно отмерять количество воды: блоки не должны растекаться во время снятия. Можно провести такой тест: если при падении на землю раствор рассыпается, но в кулаке соединяется – это то, что надо. К слову, бетон для строительства небольшой бани приготовить можно и вручную, но для более серьезного строения лучше изначально обзавестись электрической бетономешалкой, рассчитанной на объем 0,2-0,5 кубических метров.

Весь процесс проведения работ за 4 шага

Производить шлакоблоки своими руками желательно не под открытым небом, как это делают мастера на видео расположенных выше, а лучше это делать в помещении с ровным полом и хорошей вентиляцией.

Вот как можно сделать в домашних условиях хороший, качественный шлакоблок:

  • Шаг 1. В форму кладется с горкой раствор, на 3-5 секунд включается вибратор и раствор осаживается. Если его мало – нужно доложить, вставить прижим и снова включить вибратор. Как только прижим осядет на ограничители – формирование завершено.
  • Шаг 2. Виброформа снова включается на 5-10 секунд, после чего форма снимается – не выключая машину.
  • Шаг 3. От пяти до семи дней блоки нужно будет сушить. А их полное затвердевание происходит в течении месяца, при высокой влажности и в тепле.
  • Шаг 4. Уже через день блоки можно аккуратно переносить – они не сломаются, однако класть вместе их нужно через неделю. А вот если в блоки добавлялся пластификатор, то через 6-8 часов их можно убирать с площадки и складировать.

Хранятся готовые шлакоблоки в так называемых пирамидальных штабелях, сразу по сотне и с небольшими промежутками между друг дружкой – чтобы хорошо просыхали бока. Пару месяцев просушки – и можно строить новую баню!

Как сделать домашний вибростанок?

Конечно, если построить нужно всего одно строение и небольшое, как баня, то изготовлять такие блоки проще всего в стандартных ящиках-переносках с бутылками. А вот для более объемной работы уже нужен станок – пусть даже самодельный и без виброплиты. Ведь кто знает, возможно, вам настолько понравится сама кладка шлакоблока своими руками и вы увидите большую выгоду в производстве такого строительного материала, что решите открыть собственный бизнес? А для этого уже нужна автоматизация. Да и почему бы после бани не построить из такого дешевого материала и гараж, и красивую беседку, и хороший сарай? А изготовленный собственными руками из подручных материалов вибростанок значительно сэкономит время работы.

Изготовить хороший станок для шлакоблоков своими руками – не проблема. Для этого понадобится:

  • Высокооборотный электродвигатель – обязательно с двумя валами, мощность – 0,5-0,7 кВт.
  • Электросварка и болгарка.
  • Листовое железо толщиной около 3 мм.
  • Арматура диаметром около 12 мм.

Время вибрации будет составлять 5-15 секунд, после чего виброформу нужно вертикально снять и уже через сутки складировать между собой шлакоблоки. На обычном домашнем станке изготовление шлакоблоков своими руками позволяет штамповать их до 50 штук в час – а это достаточно быстро.


Некоторые видео-примеры с личным опытом

Станок для производства Шлакоблоков Керамзитоблоков универсал 480.

Универсальный станок для малого бизнеса и частных застройщиков!

  • Минимум ручного труда!
  • Высокая производительность!
  • Одновременно формуется два блока.
  • Прямая передача вибрации в тело формуемого блока!
  • Рычажный привод подъема формы и выжимных пуансонов.
  • Установлен промышленный вибратор марки ВИ-99!

 

При помощи прилагаемой к станку сменной оснастки позволяет производить:

  • 10 типоразмеров строительных блоков!
  • Арболитовые блоки и пескоблоки, шлакоблоки и керамзитоблоки.
  • Тротуарная плитка и дорожный бордюр.
  • Для себя и на продажу!

Поверхностью формования может являться пол цеха или поддон. Вибратор располагается на боковой стенке формы и практически напрямую воздействует на формуемую смесь.

Съём формы с блока — механизированный, рычажный. Форма снимается вверх. Блок остается на полу цеха. А сам станок откатывается в сторону. При формовании на поддон есть возможность переместить блок к месту сушки.

Станки такого типа в народе известны как «несушки», из-за схожести процесса производства блоков с курицей, оставляющей за собой яйца. Только в данном случае станок оставляет за собой блоки, а не яйца.

Для приготовления формовочной смеси мы рекомендуем использовать смесители «Вибромастер». Так как для работы с данным станком используются жесткие бетонные смеси, а необходимое количество бетонной смеси значительно, предпочтительнее выбирать высокопроизводительные бетоносмеители принудительного типа.

 

станок для блоков,
станок для производства блоков,

станок для изготовления блоков,

купить станок для блоков,     

куплю станок для блоков,      

станки для керамзитных блоков,       

станки в казахстане,

станок для блоков цена,         

станок для производства керамзитобетонных блоков,        

станок для производства керамзитных блоков,        

купить станок для производства блоков,      

блок управления станком,    

керамзитобетонные блоки станки,  

станок для производства блоков цена,          

станок для производства блоков своими руками,    

станки для изготовления керамзитобетонных блоков,        

станок для блоков своими руками,   

станок для изготовления блоков цена,          

станок для производства блок хауса,

станок для бетонных блоков,  

станки для производства стеновых блоков, 

станок для производства керамзитных блоков своими руками,      

станок для производства сплитерных блоков              ,

станок для изготовления блоков своими руками,    

станки для расточки блоков,

станок для изготовления блок хауса,

ручной станок для производства блоков,     

вибростанки для производства блоков,         

вибростанки для производства строительных блоков,         

производство блоков,

оборудование для производства блоков,     

станок для производства блоков,      

производство керамзитобетонных блоков,

производство газобетонных блоков,

производство газосиликатных блоков,          

вибропресс для производства блоков,

производство арболитовых блоков,

производство стеновых блоков,

Станок строитель оптима Россия — поиск АгроВектор

44 175 руб

найдено: 2417

Станок фальцеосадочный STALEX FO-1250

Фальцеосадочный станок Stalex FO-1250 предназначен для осадки лежачего фальца при производстве воздуховодов и водосточных систем. Небольшие размеры и масса станка позволяют использовать его в условиях цеха и строительной…

Станок строительный для блоков УВК–26

Описание Строительный станок для блоков предлагаемый нами производит строительные блоки из мелкозернистого бетона в соответствии с требованиями ГОСТ 6133-84 от 1985-07-01 «Камни бетонные стеновые. Технические условия». Д…

Опресовочный станок с электронным дисплеем BNT-32D

Опресовочный станок с электронным дисплеем BNT-32D Обжимное усилие 526тс Диаметр обжимаемых шлангов с 4 слоями / оплётками6-87 (1/4″-3.1/2″) мм Диаметр обжимаемых шлангов с 6 слоями / оплётками6-51 (1/4″-2″) мм Максималь…

8 414 руб

найдено: 1

Фигура садовая Бобер строитель

Фигура садовая Бобер строитель Материал Полистоун Размер Большие от 90 см до 1,5 м Стиль исполнения Сказочный Тип покраски Цветная Ударопрочность Средняя

79 000 руб

найдено: 12

Станок для обработки копыт КРС

ОСОБЕННОСТИ СТАНКА ДЛЯ ОБРАБОТКИ КОПЫТ Травмы копыт являются одним из наиболее распространенных недугов животных. Нередко из-за сильных болезненных ощущений коровы практически отказываются от пищи, вследствие чего значит…

89 000 руб

найдено: 1

Фиксационный станок для животных

Фиксационный станок для животных Приобретая универсальный станок для фиксации животных УСФЖ-1 , вы делаете правильный выбор возможности, надёжность и долговечность станка будут приятно радовать Вас в процессе работы. Все…

Добавки для сухих строительных смесей

Химические добавки для бетонов, сухих строительных смесей Бихромат калия Бихромат натрия Бура десятиводная Бура пятиводная Декстрин картофельный и кукурузный (E1400) Известь строительная негашеная Калий углекислый технич…

Станок для сборки мебельных ножек МЗ-400СИ

Станок для сборки МЗ-400СИ — это линейный укупорочный автомат модульного типа, выполняющий соединение составных компонентов мебельных ножек. Оборудование обеспечивает полную автоматизацию сборочного процесса — перемещени…

Станок для холостых и осеменяемых свиноматок

Станок для осеменения Станок осеменения свиноматок применяется для индивидуального содержания холостых свиноматок и свиноматок 1-го периода супоросности. Конструкция станка позволяет обеспечить индивидуальный уход и конт…

323 406 руб

найдено: 185

Станок для резки арматуры Gochmaksan GMS M-36

Станок предназначен для резки арматурной стали на заводах по производству железобетонных изделий, в специализированных арматурных производствах, на строительных площадках и т.п. Станок может применяться для резки КРУГЛОЙ…

Станок камнерезный ТS 300 E

Настольная пила Husqvarna ТS300E — применяется для быстрого и ровного распиливания плитки, кирпича, бетонных блоков. Прочная и довольно большая станина позволяет обрабатывать крупногабаритные плиты. Работу можно осуществ…

Станок вальцедековый СГР-400

Станок вальцедековый СГР-400 Станки вальцедековые марок СГР-400 и СГР-600 предназначены для шелушения зерна гречихи и проса на крупяных заводах, фермерских и индивидуальных сельскохозяйственных предприятиях. Крупяное про…

Строгальный станок КОРВЕТ-101 по дереву

Технические характеристики Номинальное напряжение питания: 220 ±22 В Частота сети: 50 Гц Род тока: переменный, однофазный Номинальная потребляемая мощность: 1100 Вт Габариты стола строгального: 730×160 мм Частота вращени…

400 000 руб/шт

найдено: 1

Станок двухсторонний строгальный тяжелый Rex UN-310K

Двусторонний рейсмусовый станок предназначен для продольного 2-стороннего фрезерования в размер по толщине плоских заготовок из древесины. Двухсторонний рейсмус REX UNI-310K оборудован пневмоприжимами и электроподъемом т…

Строгальный брусопрофилирующий станок MP100 Wood-Mizer

Строгальный брусопрофилирующий станок MP100 Брусопрофилирующий станок MP100 Wood-Mizer Строгальный брусопрофилирующий станок MP100 предназначен для строгания и профилирования бруса для домостроения. Строгальный брусопро…

Станок строгально-рейсмусовый ССР-1500 Калибр

Станок строгально-рейсмусовый ССР-1500 Калибр- предназначен для строгания изделий из древесины по предварительно заданным размерам. Приоритетным направлением деятельности компании давно является обеспечение качественным …

Станок строгальный с рейсмусом Инстар МДО 23204

ИНСТАР Д.Обработ. станок МДО 23204-1800Вт;Ø210мм;гл.проп.68 мм;гл/ш строг.3/204 мм; h рейсм.6-210 мм Напряжение 220 В мощность 1800 Вт скорость вращения 8000 об/мин скорость подачи 6 м/мин глубина строгания 3 мм высота р…

Вальцевый станок Б6-МВА

Станок вальцевый марки Б6-МВА предназначен для размола ядер семян масличных культур на предприятиях масложировой промышленности. Технические характеристики: Наименование параметров Параметры Производительность техническа…

Окорочный станок для производства РВД YEONG LONG SK-16

ОКОРОЧНАЯ МАШИНА YEONG LONG SK-16 Окорочный станок YEONG LONG SK-16 это универсальное, эффективное и безопасное устройство для зачистки (окорки) гидравлических шлангов. Это устройство позволяет снимать наружный слой рези…

Станок вальцовый

Вальцовый станок В зерноперерабатывающих комплексах Вальцовые станки предназначены для измельчения исходной зерновой продукции и промежуточных продуктов размола для получения конечного продукта. Данные Станки отличаются …

Вальцевый малогабаритный станок ВМ2-П

Вальцевый малогабаритный станок ВМ2-П предназначен для измельчения зерна и других пищевых сыпучих продуктов и применяется на мукомольных предприятиях. Станок состоит из двух автономных половин. Основными рабочими органам…

Делаем арболитовые блоки своими руками. Оборудование для производства арболитовых блоков

Арболит – это строительные блоки на основе цемента и древесной щепки. Он обладает хорошими характеристиками, которые существенно лучше, чем у опилкобетона. В статье речь пойдет о том, в каких сферах применяются арболитовые блоки, об их достоинствах и недостатках, а также о технологии изготовления.

Содержание:

  1. Что такое арболитовые блоки
  2. Преимущества и недостатки арболитовых блоков
  3. Виды арболитовых блоков
  4. Технология производства арболитовых блоков
  5. Производители арболитовых блоков
  6. Инструмент для арболитовых блоков
  7. Подготовка щепы для изготовления арболитовых блоков
  8. Раствор для арболитовых блоков и заливка в формы
  9. Советы для изготовления арболитовых блоков

Что такое арболитовые блоки

Бетон – это универсальный строительный материал. Его свойства напрямую зависят от наполнителя. Работать с ним легко, благодаря жидкой консистенции. Он заливается в опалубку или специальную форму и приобретает нужные размеры и проектную прочность. Арболит также изготавливается из бетона, но из-за опилок в составе имеет ряд отличий от привычных составов.

  • В основе арболитовых блоков лежит древесная щепка. К ее размеру и количеству применяются строгие требования – эти два параметра влияют на качество материала и его марку. Кроме этого, есть производства арболита, которые используют стебли хлопчатника, рисовую солому или кору.

  • Вяжущим компонентом выступает цемент марки не ниже М300. Его марка влияет на прочность готового изделия и, следовательно, на его маркировку.
  • Для улучшения соединения компонентов смеси, в нее добавляют специальные добавки, обеспечивающие быстрое затвердение и т.д. В большинстве случаев это жидкое стекло, хлористые соли калия или алюминия.
  • Изначально древесная щепка и цемент плохо сочетаются, чтобы доиться качественных и равномерных по прочности блоков требуется правильно поставить производство с четким технологическим процессом. Во время которого важную роль играет продолжительное и тщательное перемешивание всех составляющих.
  • Щепка, отбираемая для изготовления должна проходить жесткий контроль. Лучше всего подходят сосна, ель или бук. Немаловажен и характер древесины – поздняя или ранняя заготовка. Размер щепки не должен превышать 10 мм в ширину и 25 мм в длину. Соблюдая эти условия, материал получится с высокой паропроницаемостью, но прочный.
  • Для достижения лучших теплоизоляционных показателей. Смесь делается из щепы, вяжущего (цемент с добавками) и воды в пропорции 1:1:1,5. Если нужен более прочный блок для стены с высокой несущей нагрузкой, то пропорции вяжущего соответственно меняются

Арболитовые блоки видео

Преимущества и недостатки арболитовых блоков

Самое главное – это высокие энергоэффективные показатели при строительстве внешних стен дома и невысокая стоимость материала. Но из-за невысокой прочности, допустим только для строительства малоэтажных домов.

Достоинства арболита

  • По теплоизоляционным качествам он опережает обычный бетон или кирпич. Его теплопроводность составляет всего 0,08 Вт/(м*С).
  • Он обладает лучшими качествами древесины, но в отличие от нее, является пожаробезопасным. Арболит трудновоспламеняемый материал, который во время пожара образует мало дыма.
  • При нагревании дома и последующем отключении системы отопления, тепло в помещении будет сохраняться еще долгое время даже при отрицательной температуре снаружи.
  • По своим паропроницаемым характеристикам он уступает только древесине. Поэтому внутри помещения будет всегда хороший микроклимат, даже при высокой влажности. Вот почему этот материал выбирают для строительства сауны или бани.
  • Несмотря на невысокую прочность (допускается строительство зданий из арболитовых блоков не выше 3 этажей), он хорошо противостоит нагрузкам на растяжении. Что особенно важно при сезонном пучении грунта, когда дом начинает «ходить». Это свойства материала убережет строение от появления трещин.
  • Морозостойкость в зависимости от марки изделия может быть в пределах F25 – F50, Но если зимой чередуются влажность и отрицательная температура, срок годности арболита значительно снижается.
  • Этот недорогой материал легко подгонять под нужные размеры, в нем достаточно прочно держится закрепленные предметы. Он станет лучшим вариантом для небольших хозяйственных построек или гаражей.

  • Небольшой вес блоков позволяет экономить на фундаменте, так как на последний не будет оказываться высоких нагрузок.

Недостатки арболита

  • Невысокая прочность ставит использование арболитовых блоков в узкие рамки. Разрешено только малоэтажное строительство, межкомнатные перегородки или в качестве дополнительной теплоизоляции.
  • Долговечность материала зависит от его качества. Помимо специализирующихся крупных заводов, сегодня по стране очень много частных маленьких фирм, которые изготавливают блоки и продают их по более низким ценам. Но, к несчастью, качество их продукции зачастую остается низким из-за желания максимально удешевить товар и сделать его привлекательным для покупателя.
  • Изготовленный по ГОСТу материал имеет стоимость, практически равную пенобетону. Это связано с тем, что при его изготовлении не обойтись без человеческого труда.
  • Из-за погрешностей в размерах блоков, во время кладки швы получаются неравномерными. Да и сам материал не отличается красивым внешним видом, поэтому требуется финишная декоративная облицовка фасадов дома.

Виды арболитовых блоков

Всего производят 2 основных вида:

  • Конструкционный. Отличается наивысшей плотностью – 500-800 кг/куб.м. В нем пропорционально больше содержание цемента по отношению к щепе. По характеристикам он пригоден для кладки несущих стен и опор. Для большей прочности допускается его армирование стержнями или сеткой.
  • Теплоизоляционный. Плотность в пределах 500 кг/куб.м. Предназначается для строительства межкомнатных перегородок, на которые не оказывается нагрузки и в качестве теплоизоляционного слоя.

Арболит может иметь 2 формы:

  • В виде блоков. Это уже готовый к использованию материал определенных размеров. Но из-за особенностей материала и его изготовления в размерах могут быть существенные погрешности. Хотя они регламентированы ГОСТом, на деле чаще нестыковки превышают эти параметры. Это надо учитывать еще на стадии проектирования и подсчета требуемого количества материалов. Блоки имеют большой размер, поэтому темпы строительства высокие.
  • Монолитный. Его изготавливают непосредственно перед использованием прямо на строительной площадке. После замеса сразу же используют полностью. Такой способ подойдет для создания тонкого теплоизоляционного слоя (когда арболит заливается в несъемную опалубку из пеноплэкса или пенопласта). После заливки придется остановить на работы на время схватывания состава. Это не менее 7 дней.

Технические характеристики арболитовых блоков

  • Хоть в арболите и присутствует древесина на равне с бетоном, все же этот класс материала относится именно к строительному камню. Поэтому его маркируют и дают класс прочности именно как любому другому изделию из бетона.

По форме арболитовые блоки могут быть:

  • с U-образным углублением. Удобны для дверных или оконных поемов с перемычками;
  • стеновые блоки могут быть крупными, средними или узкими;
  • плоты. Но они обязательно имеют слой прочного и плотного бетона, так как характеристики арболита не могут отвечать необходимым, в данном случае, требованиям. Допустимая длина по ГОСТу не превышает 480 см.

Технология производства арболитовых блоков

Сам технологический процесс довольно прост, поэтому для небольших построек, например сарая или курятника, арболитовые блоки моно сделать своими руками. Но из-за медленного отвердения состава, изготовление займет очень много времени, особенно если форм для заливки немного. Особенно при условии, что арболит будет набирать необходимую прочность только при температуре от 12 градусов и выше. Конечно, можно добавить специальные химические компоненты, которые сделают возможным работы и при более низких температурах, но это приведет к удорожанию материала.

Этапы технологического процесса

  • Получение деревянных щепок. Для этого подойдут отходы от деревообработки, которые имеются в большом количестве на любой лесопилке. Подходят практически все сорта древесины, кроме лиственницы и тополя. Нельзя забывать и про строгие ограничения в размере, которые являются основополагающими качества арболита. Поэтому изготовители изготавливают щепу самостоятельно при помощи различных дробилок (шредера, молотковой, дисковой или роторно-ножевой).

  • Пропорции. Если профессионалы используют специализированные дозаторы, то при самостоятельном изготовлении придется руководствоваться весом или объемом.
  • Соединение компонентов. Вначале соединяют щепку и цемент. Сделать это вручную лопатой не получится, допускается только длительный замес в бетономешалке.
  • Заливка формы. Готовая смесь по желобу подается в специальные формы из металла или дерева.
  • Трамбовка. Это очень ответственный этап, который нельзя упускать. Здесь используется ручной труд, так как сначала смесь надо проколоть, чтобы удалить пузырьки воздуха. Далее утрамбовка производится на вибростоле.

Совет: из-за плохой адгезии цемента с щепой, утрамбовка должна продолжаться не более 20 мин, иначе бетон начнет отделяться от щепы и утрамбовываться на дне.

  • Отвердение. Происходит на проветриваемых складах, где нет прямых солнечных лучей. Формы снимаются через сутки. Дальнейшая транспортировка возможна через 2-3 недели.

Производители арболитовых блоков

В каждом городе есть не одно производство арболитовых блоков. Но чаще всего их производят в кустарных условиях и продают через объявления на местных ресурсах. Если поблизости нет крупного завода, то лучше обратиться в компании, которые занимаются строительством арболитовых домов. Как правило, у них всегда есть свое производство, на котором соблюдаются все технологии.

  • Наиболее крупное предприятие в России, занимающееся арболитовыми блоками – «ЭкоДрев Продукт». Они поставляют свою продукцию на крупные рынки строительных материалов. В среднем стоимость конструкционного материала составляет 5500 – 6000 руб/м3, а теплоизоляционного 4500 руб/м3.
  • Более низкие цены у производителя «Арболит Трейд» — 5300 руб/м3 с доставкой. Они производят не только полнотелый, но и пустотелый кирпич.
  • Вологодский завод арболита также предлагает свою продукцию в большинстве регионов. Цена конструкционного блока от 4100 руб/м3.

Покупая большие объемы напрямую от изготовителя, всегда можно договориться о дополнительной скидке.

Инструмент для арболитовых блоков

Специального оборудования для арболитовых блоков не потребуется, достаточно подготовить стандартные инструменты:

  • бетономешалка;
  • большой металлический поддон;
  • форма для заливки арболита;
  • разделитель. Он нужен, если в одной форме планируется залить несколько более маленьких блоков или сделать пустоты;
  • большое сито с вибрацией;
  • вибростол или молоток;
  • вилы, лопата и ведро;
  • мастерок.

Чертежи арболитовых блоков

Подготовка щепы для изготовления арболитовых блоков

Делается это двумя методами.

Выдержка на открытом воздухе

  • Вначале на любой пилораме приобретается большой объем стружки или щепки подходящей породы древесины. Как правило, ее всегда отдают бесплатно, понадобится только оплатить доставку.
  • Если такой возможности нет или материал там низкого качества, тогда при помощи рубильной машины (которую можно взять в аренду) материал подготавливается самостоятельно из пиломатериала.

  • Перед использованием, щепу выдерживают на открытом воздухе 2-2,5 мес. За это время опил очищается от присутствующей в нем сахарозы, которая отрицательно влияет на качество готовых блоков (может начаться брожение). На протяжении этого времени несколько раз щепу тормошат и обрабатывают оксидом кальция, переворачивают. Желается это для того, чтобы воздух попал и в нижний слой. Это предотвратит загнивание материала.

Обработка известняком

  • Известняк смешивают с водой до получения 1,5% раствора.  Для этого потребуется очень большая емкость. В полученный раствор засыпают щепку из расчета 200 л/1м3 щепы. Перемешивают 2 раза в день на протяжении 4 дней.
  • Потом просеивают через крупное сито, чтобы отделить крупный мусор и оставляют просыхать.

Раствор для арболитовых блоков и заливка в формы

  • Примерные пропорции для арболитовых блоков выглядят так:  25-30 кг цемента М400/25-30 кг щепы/1 кг жидкого стекла/35-40 л воды.
  • Для замеса нужна электрическая бетономешалка. Вначале заливают нужный объем воды, добавляют жидкое стекло и начинают перемешивать в течение нескольких минут, для качественного смешивания.

  • Затем засыпается щепа и перемешивается. Она должна вся намокнуть, чтобы не оставалось сухих участков.
  • Далее идет очереди цемента. Если засыпать сразу весь объем, неизбежно образуются комки. Поэтому засыпать надо постепенно в работающую бетономешалку.
  • Не останавливая работы бетономешалки, добавляется весь цемент, пока он не образует со щепой однородной массы. Это возможно только в том случае, если щепа вся равномерно намокла.
  • Готовую арболитовую смесь раскладывают в разъемные формы или опалубку. Если есть вибростол, то процесс очень упрощается. После заполнения форм только остается дождаться результата и извлечь готовые блоки.
  • При самостоятельном изготовлении арболитовых блоков кустарным методом, чаще всего используется ручной труд при уплотнении. Для этого нужно подготовить трамбовалку в виде листа металла по размеру формы с ручкой.
  • Форма представляет собой ящик из металла или досок без дна. Устанавливают его на абсолютно ровную поверхность, наливают слой смеси и утрамбовывают. Количество слоев зависит от высоты формы. Чем их больше, тем более качественный и прочный получится блок. В среднем заливают примерно 5 слоев. Для удаления лишнего воздуха, смесь после каждой заливки протыкают вилами или металлическим прутом.

  • Для наивысшей плотности, трамбовать нужно так, чтобы наименьше проявлялась распрессовка. Лучше всего поочередно чередовать сильные и более слабые нажимы.
  • По окончанию излишки раствора счищаются мастерком.
  • Наилучшей прочности добиваются посредством вибростола. В этом случае трамбовать вручную не надо. После заливки смеси в форму ее прижимают грузом и включают вибрацию на 15-20 мин.
  • Дальше происходит момент сушки. Если прочность арболитового раствора высокая, форму допускается снимать сразу с сырых блоков и отправлять их на досушку. Но при более жидкой консистенции делать это нельзя. Так как блок потеряет свою геометрию.
  • Технологический процесс подразумевает просушку блоков в течение 2 суток при температуре 60°C. Но в домашних условиях их сушат просто на улице в течение 2-3 недель, предварительно накрыв пленкой.

Производство арболитовых блоков видео

Советы для изготовления арболитовых блоков

  • Готовую щепу можно купить у небольших производителей арболитовых блоков.
  • Для более легкого извлечения блока из формы, ее внутреннюю часть отделывают гладким материалом, например, линолеумом.
  • Для набора прочности блоки должны проходить гидратацию. Первые 10 дней они должны сохнуть под пленкой при температуре 13-15 °C.
  • Если арболитовые блоки нужны только для утепления несущих стен, то технологический процесс можно незначительно упростить.
  • Можно изготовить сразу отделочные блоки. Для этого на сырой блок прямо в форме наносят шпателем слой шпаклевки и разравнивают.

Оборудование для производства шлакоблоков заказать в Харькове, Киеве, Запорожье

Вибростанок – это строительное оборудование для производства шлакоблоков, которое используется для формирования строительных блоков из песка, арболитовых и керамзитовых. В результате получается изделие, которое точно соответствует нужным параметрам, размерам, а также имеет отличное качество. Подобные блоки по структуре и внешним параметрам также можно изготавливать на вибропрессе.

Оборудование для шлакоблока в Украине: применение, преимущества

Вибростанки чаще всего применяются для того, чтобы уплотнять строительные смеси при помощи постоянных вибраций. Кроме этого, аппарат может использоваться для изготовления блоков из бетона с целью их дальнейшей продажи.

Вибростанки позволяют устанавливать разные размеры и форматы изделий, благодаря чему в итоге можно получить красивые блоки, используя химические добавки для бетона или другие компоненты. Благодаря этому изделия будут иметь уникальный привлекательный внешний вид.

С помощью станка можно добиться не только эффективного конечного результата, но и существенно сэкономить средства, исходное сырье и время на изготовление. Среди других преимуществ технологии можно отметить:

  • высокое качество готовых изделий;
  • возможность изготавливать продукцию разных форм;
  • работать с большими партиями товара, производить блоки на продажу;
  • технология нуждается в затрате минимального количества усилий;
  • малорасходное производство.

Виброоборудование дает возможность производить шлакоблоки и другую продукцию, что позволяет увеличить прибыль для бизнеса и значительно расширить его возможности.

Наша компания «БудФорма» предлагает приобрести станки для вибропрессования и другие сопутствующие товары, которые вы сможете найти в каталоге интернет-магазина.

Сотрудничество с «БудФорма»

Мы реализуем только качественную и оригинальную продукцию, благодаря чему завоевали доверие тысяч клиентов по всей стране. Стоимость оборудования для производства шлакоблоков доступная, поскольку на товар нет лишних наценок. Наши поставщики – проверенные, надежные компании, сотрудничество с которыми продолжается уже много лет.

Прежде чем купить оборудование для изготовления шлакоблока в Запорожье, необходимо учитывать, каким будет его дальнейшее применение: обеспечение своей компании достаточным количеством строительных материалов или покупка с целью производить большие партии для реализации в промышленных масштабах. Стоит брать во внимание такие характеристики станка, как:

  • объемы производства блоков и другой продукции, поскольку станок должен выдерживать большие нагрузки;
  • насколько регулярными и частыми будут работы, осуществляемые на аппарате;
  • размеры склада или технического помещения, где будет организовано пространство для производства.

Опираясь на вышеуказанные параметры, вы сможете быстро подобрать нужный товар. Ознакомиться с ассортиментом и узнать, сколько стоит оборудование для изготовления шлакоблоков, а также купить бетономешалки в Украине и другие необходимые товары для строительства, вы можете, перейдя в каталог. Обратитесь к менеджеру-консультанту по телефону, указанному на странице, чтобы получить ответы на все интересующие вопросы.

смотрите также 

Пигмент краситель для бетона | Пластификатор для бетона

Вибропресс для производства шлакоблока, блока, стенового камня.

ООО «Вибропресс» изготавливает и реализует вибропрессующее оборудование для производства блоков, используемых для возведения стен, перегородок, цокольных этажей и в любых других ситуациях, в которых используются фундаментные бетонные и керамзитобетонные блоки. Вибропрессы для производства шлакоблоков способны изготавливать до 1000 наименований бетонных изделий из традиционных материалов.

Выгодное предложение для мелких и крупных производителей

Купить вибропресс для производства блоков могут индивидуальные предприниматели, а также небольшие и средние компании и строительные организации. Основные узлы вибропресса для шлакоблока устроены таким образом, что обеспечивают максимально эффективную работу при различных возможностях механизации вспомогательных работ, например, загрузки компонентов или снятия стеновых блоков с пресса, следовательно вибростанок позволяет начать производство с минимальными затратами.

Вибропрессы для производства шлакоблоков отличаются компактными размерами, что опять же позволяет купить вибропресс для блоков даже начинающему производителю со скромным бюджетом. Впоследствии для наращивания функциональности завода по производству блоков и его станков можно заказать дополнительные агрегаты. Цена вибропресса для производства шлакоблоков соответствует высокой производительности оборудования.

Преимущества вибропресса для производства блоков

Станки вибропресс для производства блоков работают по методу полусухого прессования с использованием вибрации для уплотнения смеси. Вибропресс для изготовления шлакоблоков может быть доукомплектован формообразующей сменной оснасткой (узел пуансон-матрица), что позволит использовать шлакоблочный станок для изготовления широкого ассортимента бетонных элементов. Комплектация станка для производства блоков может быть изменена в зависимости от задач производства.

В чем преимущества вибропресса для изготовления шлакоблоков в отличие от иного оборудования для производства блоков:

  • высокая окупаемость линии;
  • высокая скорость изготовления блоков вибропрессом;
  • точность размеров изготавливаемой продукции, малый процент отбраковки;
  • технология производства, предполагающая добавление красителя;
  • возможность работы в ручном и автоматическом режиме;
  • использование импортных комплектующих итальянского и французского происхождения;
  • минимальный издаваемый шум;
  • долговечность;
  • быстрая замена матрицы;
  • легкий доступ к каждому агрегату;
  • обслуживание двумя операторами без специальных знаний и высокой квалификации.

Оборудование для производства шлакоблоков обладает высокой производительностью в час.
Высокая производительность обуславливает быструю окупаемость.

Преимущества, которыми обладают вибропрессованные блоки:

  • улучшенные и устойчивые характеристики;
  • низкое водопоглощение;
  • повышенная долговечность;
  • высокая морозостойкость.

Выгодное сотрудничество с ООО «Вибропресс»

Оборудование для производства шлакоблоков обладает отличным функционалом — мощный вибростол (параметры вибрации настраиваются), двухвальные бетоносмесители, обширная формовочная зона, автоматический модуль подачи поддонов и т.д. Цена вибропресса для производства блоков конкурентоспособна и привлекательна на рынке — цены вибропрессов для блоков с такой производительностью у конкурентов существенно проигрывают нашим.

В стоимость вибропрессов для блоков входит полный спектр бесплатных мероприятий и услуг:

  • проведение установочных и пуско-наладочных работ;
  • обучение персонала;
  • техобслуживание с течение срока гарантии;
  • помощь в ремонте;
  • подбор состава цементной смеси для теплоблоков, шлакоблоков, цементных блоков;
  • подробное консультирование на этапе покупки оборудования для производства шлакоблоков.

Стоимость оборудования указана в разделе «Цены». Купить оборудование можно двумя способами — отправить заявку прямо на сайте или позвонить по бесплатному телефону 8 (800) 775-51-89. У нас вы можете приобрести также вибропресс для производства тротуарной плитки. Доставка осуществляется в любой регион страны. Производитель даёт гарантию 12 месяцев.

Преимущества развития строительных блоков для детей

Очень немногие игрушки, даже в их простейшей форме, предлагают те же преимущества, что и блоки, от эмоционального роста и устойчивости до искусства и визуально-пространственной практики, до более очевидных инженерных аспектов. Исследования подтверждают то, что дети, родители и учителя знали на протяжении веков: играть со строительными кубиками — это не только весело, но и очень, очень полезно для вас. Блоки, хотя и обманчиво просты, — пожалуй, самая универсальная из когда-либо задуманных игрушек.

В своем предисловии к The Block Book , Гарриет М. Джонсон рассказывает историю, которая, вероятно, звучит знакомо: «Производители игрушек уже много лет выпускают кубики на рынок, украшая их буквами алфавита в попытке украсть что-нибудь. «полезно» в детскую игру. Но маленькие дети обычно игнорировали буквы и складывали блоки »(Хирш, стр. 9). Тот факт, что маленькие дети, еще не читающие, проигнорируют буквы на кубиках, не должен вызывать удивления — дети хотят играть !

Blocks не нужно ничего академического.«Они уже так много предлагают, не пытаясь их приукрасить. Дети подходят к блокам как обычными способами (складывание, построение, переворачивание), так и более уникальными: посмотрите, как пятеро детей играют с кубиками, и вы, вероятно, увидите пять разных подходов. Инновации в блочном дизайне заключаются не в том, чтобы приучить к ним уроки, а в том, чтобы использовать детское воображение наряду с естественным творчеством. Хороший набор блоков не должен сопровождаться принудительными уроками — его разработчики должны понимать, что делает блоки принципиально привлекательными и открывают новые возможности для творчества.

Почему блоки так важны для детства? Преимущества блочной игры огромны и требуют множества навыков.

ЗДЕСЬ НЕКОТОРЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА BLOCK PLAY:

Откройте для себя основы инженерии и науки

Играя с кубиками, дети получают возможность решать проблемы, устранять неполадки и проверять гипотезы о структуре, гравитации и высоте.

Развитие речи и языка

Возможно, у вас нет естественных ассоциаций в блочной игре с речью и развитием языка, но блочная игра на самом деле способствует большему устному самовыражению, особенно рассказывая истории о том, что они построили.

Практика тонкой моторики и координации рук и глаз

Укладка блоков друг на друга и точная настройка шаткой башни требует как мелкой моторики, так и точной зрительно-моторной координации.

Выучите уроки базовой математики

Распознавание образов, симметрия, дроби и линейное измерение — все элементы математики — неотъемлемая часть блочной игры. Маленькие дети также могут практиковаться в основах счета и учиться взаимно однозначному соответствию, что означает установление связи между числовым словом («один») и количеством (1).

Социальное и эмоциональное развитие

При работе с другими детьми блочная игра дает возможность практиковать сотрудничество, решение проблем, очередность, обмен опытом и самоадвокацию. Для развития этих навыков требуется много времени, и они представляют собой серьезную проблему для маленьких детей.

Воображение роста

Блоки можно использовать в ролевых играх в качестве еды, при постройке кроватки для их ребенка или домика для маленьких животных. Блоки считаются «игрушками с открытым концом», что означает, что с ними можно играть по-разному, и их можно комбинировать с другими игрушками.

ЗДЕСЬ ЭТАПЫ БЛОК-ИГРЫ

Укладка трех блоков

В период с 16 до 18 месяцев ваш малыш может работать, складывая три блока друг на друга. Строительство башни требует, чтобы ваш ребенок выровнял и сбалансировал один блок поверх другого, выпуская его в нужный момент, чтобы он не упал.

Укладка шести блоков

Между 18 и 22 месяцами ваш малыш может построить башню из четырех блоков, а через некоторое время сложить до шести блоков.На этом этапе совместное строительство башни может стать особенно интересным испытанием, и его опрокидывание часто является триумфальным способом отпраздновать

🎉.

Стыковочные блоки

Примерно в 23–26 месяцев ваш ребенок может начать практиковать выравнивание, подражая вам, если вы выстраиваете несколько блоков встык в ряд. Это упражнение на точность, совершенно новый навык для вашего малыша. Имитация вашего ряда блоков (держите его в поле зрения) самостоятельно потребует практики и терпения.

Творческий блок воспроизведения

Когда детям исполняется три года, их игра в блоки становится более творческой и творческой.Они могут начать строить мосты, арки, туннели и другие сложные конструкции. Они также начнут сортировать блоки и строить дороги, тропинки и узоры. Ваш ребенок может начать рассказывать истории о том, что он строит, и разыгрывать сцены из своей жизни.

Блоки для всех возрастов

Даже когда дети становятся старше, они все равно выигрывают от игры с кубиками. Поскольку блоки имеют универсальную привлекательность, они идеально подходят для групп детей разного возраста. Они также предлагают возможности практиковать навыки 21 века, такие как сотрудничество, решение проблем, критическое мышление и общение.Учителя дошкольных учреждений и учителя начальных классов любят использовать блоки для уроков математики, естественных наук и даже языковых и социальных наук.

Поразительно, не правда ли, как такая обманчиво простая вещь, как набор кубиков, может сделать так много полезной работы для мозга вашего ребенка? Есть причина, по которой блоки существуют так долго — они предлагают преимущества, которых нет у других игрушек.

В этом посте

Набор блоков

Блестящая практичная система деревянных блоков для развития пространственных и языковых навыков и навыков решения проблем.

Учить больше

Amazon.com: Строительные блоки для кирпичного завода STEM Игрушки и занятия

6 детей могут играть одновременно

Наши конструкторы STEM содержат на 75% больше деталей, чем другие наборы. Мы также предлагаем 6 инструментов для сборки, чтобы ваши дети могли играть одновременно:

(4) Щелкающие ключи двойного назначения
(1) Отвертка, удобная для детей
(1) Специальный комбинированный гаечный ключ

Продуктивная обучающая игрушка, которая растет вместе с вашим ребенком

Brickyard Construction Engineering Building Blocks включает большое полноцветное руководство с 42 проектами, которые могут построить ваши дети, от простых для 3-летних до средних для 4-5 лет и продвинутых для детей от 6 лет.

Подарите своим детям подарок, который будет длиться долго, который будут лелеять, с которым будут играть бесчисленное количество раз.

Включает ящик для хранения для быстрой и удобной уборки

Brickyard STEM Construction Engineering Building Kits поставляется в многоразовом прозрачном ящике для хранения, что делает уборку после игры быстрой и удобной.Сложить все предметы обратно в коробку — это часть игры ваших детей, поэтому вам никогда не придется убирать за ними.

Вы будете рады узнать, что наши строительные блоки на 100% не содержат фталатов, свинца и BPA. Они также нетоксичны и их легко мыть, чтобы защитить себя от микробов.

Мы производим нашу продукцию, используя только материалы, удобные для детей, и регулярно проводим строгие лабораторные тесты, чтобы убедиться, что ваши дети на 100% защищены от вредных химикатов. Безопасность вашего ребенка — наш приоритет №1!

Введение: обучение и его составные части

  • Акаги, К.2012. Развитие обучающего поведения у типично развивающихся детей и детей с аутизмом. В серии CARLS по углубленному изучению логики и чувствительности , изд. С. Ватанабэ, т. 5, 425–435. Токио: Издательство Университета Кейо.

    Google ученый

  • Аннис, Л.Ф. 1983. Процессы и эффекты взаимного обучения. Обучение человека: журнал практических исследований и приложений 2 (1): 39–47.

    Google ученый

  • Апперли, И.А. 2012. Что такое «теория разума»? Понятия, познавательные процессы и индивидуальные различия. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии. 65 (5): 825–839.

    Google ученый

  • Апперли, И.А., и С.А. Баттерфилл. 2009. Есть ли у людей две системы для отслеживания убеждений и состояний, подобных убеждению? Психологический обзор 116 (4): 953–970.

    Google ученый

  • Эшли, Дж., и М. Томаселло. 1998. Совместное решение проблем и обучение дошкольников. Социальное развитие 7: 143–163.

    Google ученый

  • Astington, J.W., and J. Pelletier. 1996. Язык разума: его роль в обучении и обучении. В г. Справочник по образованию и развитию человека: Новые модели обучения, преподавания и обучения , изд. D.R. Олсон и Н. Торранс, 593–619. Молден: издательство Blackwell Publishing.

    Google ученый

  • Атран, С., и Д. Спербер. 1991. Обучение без обучения: его место в культуре. В Культура, образование и психологическое развитие , изд. L.T. Ландсманн, 39–55. Норвуд: Аблекс.

    Google ученый

  • Barg, J.A., and Y. Schul. 1980. О познавательной пользе обучения. Журнал педагогической психологии 73: 593–604.

    Google ученый

  • Барон-Коэн, С., А.М. Лесли и У. Фрит. 1985. Есть ли у аутичного ребенка «теория разума»? Познание 21: 37–46.

    Google ученый

  • Баттро, А. 2010. Обучающий мозг. Разум, мозг, образование 4 (1): 28–33.

    Google ученый

  • Баттро, А.2013. Homo docens и обучающий мозг. Неврология и человек: новые взгляды на деятельность человека. Академия искусственных наук, Scripta varia 21.

  • Battro, A., C. Calero, A.P. Goldin, L. Holper, L. Pezzatti, D.E. Шалом и М. Сигман. 2013. Когнитивная нейробиология взаимодействия преподавателя и ученика. Разум, мозг и образование 7 (3): 177–181.

    Google ученый

  • Бенваро, К., и Э. Deci. 1984. Качество обучения с активным и пассивным мотивационным набором. Американский журнал исследований в области образования 21: 755–765.

    Google ученый

  • Bolhuis, J.J., and C.D.L. Винн. 2009. Может ли эволюция объяснить, как работают умы? Природа 458: 832–833.

    Google ученый

  • Bolhuis, J.J., G.R. Браун, Р. Ричардсон, К.Н. Лаланд. 2011. Дарвин в уме: новые возможности эволюционной психологии. PLoS Biology 9: e1001109.

    Google ученый

  • Бонавиц, Э. Б., П. Шафто, Х. Гвеон, Н. Д. Гудман, Э. Спелке и Л. Шульц. 2011. Палец педагогики о двух концах: обучение влияет на спонтанное исследование и открытие. Познание 120: 322–330.

    Google ученый

  • Бойд, Р.и П.Дж. Ричерсон. 1995. Почему культура увеличивает приспособляемость человека? Этология и социобиология 16 (2): 125–143.

    Google ученый

  • Бойд Р. и П.Дж. Ричерсон. 1996. Культура и эволюционный процесс . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

    Google ученый

  • Баттерфилл, С., И.А. Apperly. 2013. Как построить минимальную теорию разума. Разум и язык 28 ( 2 ): 606–637.

    Google ученый

  • Бирн Р.В. и Л. Рапапорт. 2011. Чему мы учимся, обучая? Поведение животных 82: 1207–1211.

    Google ученый

  • Калеро, С.И., А. Зильберберг, Дж. Айс, М. Семельман и М. Сигман. 2015. Маленькие дети — прирожденные педагоги. Когнитивное развитие 35: 65–78.

    Google ученый

  • Колл, Дж. 2009. Противопоставление социального познания людей и нечеловеческих обезьян: гипотеза общей интенциональности. Темы когнитивной науки 1: 368–379.

  • Колл, Дж. И М. Томаселло. 2008. Есть ли у шимпанзе теория разума? 30 лет спустя. Тенденции в когнитивных науках 12: 187–192.

    Google ученый

  • Карпентер, М.2006. Инструментальные, социальные и общие цели и намерения в подражании. В Подражание и развитие социального разума: Уроки типичного развития и аутизма , изд. С.Дж. Роджерс и Дж. Уильямс, 48–70. Нью-Йорк: Гилфорд.

    Google ученый

  • Каро Т.М. и М.Д. Хаузер. 1992. Есть ли обучение у нечеловеческих животных? КВАРТАЛЬНЫЙ ОБЗОР БИОЛОГИИ 67: 151–174.

    Google ученый

  • Кастро, Л., и М.А.Торо. 2014. Кумулятивная культурная эволюция: роль обучения. Журнал теоретической биологии 347 (C): 74–83.

    Google ученый

  • Cheng, J.T., J.L. Tracy, T. Foulsham, A. Kingstone и J. Henrich. 2013. Два пути к вершине: доказательства того, что доминирование и престиж — это разные, но жизнеспособные пути к социальному рангу и влиянию. Журнал личности и социальной психологии 104 (1): 103–125.

    Google ученый

  • Четти Р., Дж. Фридман и Дж. Рокофф. 2011. Долгосрочное влияние учителей: добавленная стоимость учителей и результаты учащихся во взрослом возрасте. В рабочий документ НБЭР 17699 . Кембридж: Национальное бюро экономических исследований.

    Google ученый

  • Четти Р., Дж. Фридман и Дж. Рокоф. 2014. Измерение воздействия учителей I: Оценка предвзятости в оценках добавленной стоимости учителей.Готовится к выпуску , Американский экономический журнал: прикладная экономика 5 (4): 1-27.

    Google ученый

  • Чудек М., С. Хеллер, С. Берч и Дж. Хенрих. 2012. Культурное обучение, ориентированное на престиж: особое внимание очевидцев к потенциальным моделям влияет на обучение детей. Эволюция и поведение человека 33 (1): 46–56.

    Google ученый

  • Кларк, К.М. и М. Ламперт. 1986. Исследование мышления учителя: последствия для педагогического образования. Журнал педагогического образования 37 (5): 27–31.

    Google ученый

  • Коу Р., К. Алоизи, С. Хиггинс и Л. Эллиот Мейджор. 2014. Что делает преподавание отличным? Обзор базовых исследований . Лондон: Sutton Trust.

    Google ученый

  • Коэн, П.А., Я. Кулик, К. Кулик. 1982. Образовательные результаты репетиторства: метаанализ результатов. Американский журнал исследований в области образования 19 (2): 237–248.

    Google ученый

  • Корриво, К., и П. Харрис. 2009. Выбор информатора: знакомство со взвешиванием и недавняя точность. Наука о развитии 12: 426–437.

    Google ученый

  • Csibra, G.2007. Учителя в дикой природе. Тенденции в когнитивных науках 11: 95–96.

    Google ученый

  • Csibra G., Gergely, G. 2006. Социальное обучение и социальное познание: аргументы в пользу педагогики. В: Y. Munakata Y, M.H. Джонсон (ред.), Процессы изменения мозга и когнитивного развития. Внимание и производительность XXI. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета, 249–274.

  • Csibra, G., and G. Gergely. 2009. Естественная педагогика. Тенденции в когнитивных науках 3 (4): 148–153.

    Google ученый

  • Csibra, G., and G. Gergely. 2011. Естественная педагогика как эволюционная адаптация. Философские труды Королевского общества B 366: 149–157.

    Google ученый

  • Дарлинг-Хаммонд, Л. 2012. Создание всеобъемлющей системы оценки и поддержки эффективного обучения.Стэнфордский центр политики возможностей в образовании.

  • Дэвис-Унгер, A.C., and S.M. Карлсон. 2008. Детское обучение: Связь с теорией психики и исполнительной функции. Разум, мозг и образование 2 (3): 128–135.

    Google ученый

  • de Waal, F.B.M., and P.F. Феррари. 2010. К взгляду снизу вверх на познание животных и человека. Тенденции в когнитивной науке 14: 201–207.

    Google ученый

  • Дин, Л.Г., Р.Л. Кендал, С.Дж. Шапиро, Б. Тьерри, К. Лаланд. 2012. Выявление социальных и когнитивных процессов, лежащих в основе совокупной культуры человека. Наука 335 (6072): 1114–1118.

    Google ученый

  • Ивз Б. и П. Шафто. 2012. Объединение педагогических рассуждений и эпистемического доверия. В: Ф. Сюй и Т. Кушнир (ред.). Успехи в развитии и поведении детей 43: 295–319.

    Google ученый

  • Эгегед, К., И. Кирали и Г. Гергей. 2013. Передача общих знаний в младенчестве. Психологические науки 24 (7): 1348–1353.

    Google ученый

  • Эмери Н. и Н.С. Клейтон. 2004. Менталитет ворон: конвергентная эволюция интеллекта у врановых и обезьян. Наука 306: 1903–1907.

    Google ученый

  • Fiorella, L., and R. Mayer. 2013. Относительные преимущества ожидаемой продолжительности обучения. Современное образование. Психология 38: 281–288.

    Google ученый

  • Фогарти, Л., П. Стримлинг, К.Н. Лаланд. 2011. Эволюция обучения. Evolution 65 (10): 2760–2770.

    Google ученый

  • Franks, N.R., and T. Richardson. 2006. Обучение тандемных муравьев. Природа 439: 153.

    Google ученый

  • Fusaro, M., and P.L. Харрис. 2008. Дети оценивают надежность информатора, используя невербальные сигналы посторонних. Наука о развитии 11: 781–787.

    Google ученый

  • Гергей, Г., и Г. Чибра. 2006. Рецепт Сильвии: Роль подражания и педагогики в передаче человеческой культуры. В г. Корни человеческой социальности: культура, познание и человеческое взаимодействие , изд. Энфилд Н.Дж., Левинсон С.С., 229–255. Оксфорд: издательство Berg.

    Google ученый

  • Гергей Г., Х. Беккеринг и И. Кирали. 2002. Рациональное подражание довербальным младенцам. Природа 415 (6873): 755.

    Google ученый

  • Гопник, А., А. Мельцова. 1997. слов, мыслей и теорий . Кембридж: MIT Press.

    Google ученый

  • Гордон, Р., Кейн, Т.Дж., Стайгер, Д.О. 2006. Выявление эффективных учителей по результатам работы. Институт Брукинга.

  • Гунтуркун, О. 2012. Конвергентная эволюция нейронных субстратов для познания. Психологические исследования 76: 212–219.

    Google ученый

  • Гвеон, Х., Шафто П. и Шульц Л. 2014. Дети учитывают предыдущие знания и стоимость информации как при обучении у других, так и при обучении. Материалы 36-й ежегодной конференции общества когнитивных наук.

  • Харрис П. и К. Корриво. 2011. Избирательное доверие детей младшего возраста к информаторам. Труды Королевского общества B 366: 1179–1190.

    Google ученый

  • Hasson, U., A.А. Газанфар, Б. Галантуччи, С. Гаррод и К. Кейзерс. 2012. Связь между мозгом: механизм создания и совместного использования социального мира. Тенденции в когнитивной науке 16 (2): 114–121.

    Google ученый

  • Хаун, Д. Б. М., и М. Томаселло. 2011. Соответствие давлению со стороны сверстников у детей дошкольного возраста. Развитие ребенка 82: 1759–1767.

    Google ученый

  • Хоули, П.H. 1999. Онтогенез социального доминирования: эволюционная перспектива, основанная на стратегии. Обзор развития 19: 97–132.

    Google ученый

  • Hawley, P.H. 2002. Социальное доминирование и просоциальные и принудительные стратегии контроля ресурсов у дошкольников. Международный журнал поведенческого развития 26: 167–176.

    Google ученый

  • Hemelrijk, C.К., Дж. Дж. Bolhuis. 2011. Минималистский подход к сравнительной психологии. Тенденции в когнитивной науке 15: 185–186.

    Google ученый

  • Хенрих Дж. И Ф. Дж. Гил-Уайт. 2001. Эволюция престижа: свободное проявление почтения как механизм увеличения благ культурной трансляции. Эволюция и поведение человека 22 (3): 165196.

    Google ученый

  • Hewlett, B.С., Х.Н. Фаутс, А.Х. Бойет, Б.Л. Hewlett. 2011. Социальное обучение охотников-собирателей бассейна Конго. Философские труды Королевского общества, Б. 366: 1168–1178.

    Google ученый

  • Heyes, C. 2012. Зерно и мельницы: О культурных истоках культурного обучения. Философские труды Королевского общества, Лондон, Биологические науки, 367 (1599): 2181–2191.

    Google ученый

  • Хейес, К.М. 2014. Субментализация: Я действительно не читаю ваши мысли. Перспективы психологической науки 9: 131–143.

    Google ученый

  • Heyes, C.M. 2015. Считывание мыслей животных: в чем проблема? Психономический бюллетень и обзор 22: 313–327.

    Google ученый

  • Heyes, C.M., and C. Frith. 2014. Культурная эволюция чтения мыслей. Наука 344: 1243091.

    Google ученый

  • Hoppitt, W.J.E., G.E. Браун, Р. Кендал, Л. Ренделл, А. Торнтон, М. Вебстер, К. Лаланд. 2008. Уроки обучения животных. Тенденции в экологии и эволюции 23: 486–493.

    Google ученый

  • Хатто Д., М. Хершбах и В. Саутгейт. 2011. Социальное познание: чтение мыслей и альтернативы. Обзор философии и психологии 2 (3): 375–395.

    Google ученый

  • Кейн, Т.Дж., и Стайгер, Д.О. 2008. Оценка влияния учителя на успеваемость учащихся: экспериментальная оценка. Рабочий документ NBER No. 14607.

  • Кейн, Т.Дж., и Стайгер, Д.О. 2010. Изучение преподавания. Отчет об исследовании для проекта MET, Фонд Билла и Мелинды Гейтс.

  • Кейн, Т.Дж., Маккаффри, Д.Ф., Миллер, Т., и Стайгер, Д.О. 2013. Мы определили эффективных учителей? Проверка мер эффективного обучения с использованием случайного распределения.Заключительный отчет об исследовании проекта MET, Фонд Билла и Мелинды Гейтс.

  • Ким, М.К., С.М. Ким, О. Хера, Дж. Гетман. 2014. Опыт трех перевернутых классных комнат в городском университете: исследование принципов дизайна. Интернет и высшее образование 22: 37–50.

    Google ученый

  • Клайн, М.А. 2013. Культурная передача в реальном мире: количественное исследование преподавания и культурного обучения на островах Ясава, Фиджи.Кандидатская диссертация, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

  • Клайн, M.A. 2015. Как узнать об обучении: эволюционная основа для изучения обучающего поведения у людей и других животных. Behavioral and Brain Sciences 38.

  • Kline, M.A., R. Boyd, and J. Henrich. 2013. Преподавание и история культурного познания в фиджийских деревнях. Природа человека 24 (4): 351–374.

    Google ученый

  • Кнудсен, Б., и У. Лишковский. 2012. Восемнадцатилетние и 24-месячные младенцы исправляют других в ожидании ошибок действия. Наука о развитии 15 (1): 113–122.

    Google ученый

  • Коннер М. 2010. Эволюция детства: отношения, эмоции, разум . Кембридж: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Константопулос, С. 2007. Как долго сохраняется эффект учителя? Серия дискуссионных документов. ИЗА.

  • Konstantopoulos, S. 2008. Уменьшают ли небольшие классы разрыв в успеваемости между учениками с низкой и высокой успеваемостью? Свидетельства проекта STAR. Журнал начальной школы 108 (4): 275–292.

    Google ученый

  • Коркмаз Б. 2011. Теория психических и психических расстройств детского возраста. Педиатрические исследования 69 (5): 101R – 108R.

    Google ученый

  • Кёймен, Б., М.Ф.Х. Шмидт, Л. Рост, Э. Ливен и М. Томаселло. 2015. Обучение и обеспечение соблюдения правил игры при взаимодействии дошкольников со сверстниками. Журнал экспериментальной детской психологии 135: 93–101.

    Google ученый

  • Лаланд, К. 2008. Уроки обучения животных. Тенденции в экологии и эволюции 23: 486–493.

    Google ученый

  • Lancy, D.F., and M.A. Grove. 2010. Роль взрослых в обучении детей. В г. Антропология обучения в детстве , изд. Д.Ф. Лэнси, Дж. Бок и С. Гаскинс, 145–179. Лэнхэм: Альтамира Пресс.

    Google ученый

  • Leadbeater, E., N.E. Рейн и Л. Читтка. 2006. Социальное обучение: Муравьи и смысл обучения. Текущая биология 16: R323 – R3R3.

    Google ученый

  • Лесли, А.М. 1987. Притворство и репрезентация: происхождение «Теории разума. Психологический обзор 94 (4): 412–426.

    Google ученый

  • Лишковски У., М. Карпентер, Т. Стриано и М. Томаселло. 2006. Дети в возрасте 12 и 18 месяцев указывают, чтобы предоставить информацию другим. Журнал познания и развития 7: 173–187.

    Google ученый

  • Лишковски У., М. Карпентер и М. Томаселло. 2008. Двенадцатимесячные дети общаются полезно и правильно для знающих и невежественных партнеров. Cogn 108: 732–739.

    Google ученый

  • Lyons, D.E., A.G. Young, and F.C. Кейл. 2007. Скрытая структура подражания. Труды Национальной академии наук 104 (50): 19751–19756.

    Google ученый

  • Мейнард, A.E. 2002. Культурное обучение: развитие навыков преподавания во взаимодействии братьев и сестер майя. Развитие ребенка 73: 969–982.

    Google ученый

  • Мейнард А.Э. 2004. Культура обучения в детстве: формальное школьное обучение и обучение братьев и сестер майя дома. Когнитивное развитие 19: 517–533.

    Google ученый

  • Мейнард, А.Э., П. Гринфилд. 2005. Культурное преподавание и обучение: процессы, эффекты и развитие навыков ученичества. В Обучение на местах: Неформальное образование, чтец , изд. З. Бекерман, 139–162. Нью-Йорк: Питер Лэнг.

    Google ученый

  • Мельцов, А.Н. 1988. Подражание младенцам и память: Девятимесячные дети в немедленных и отложенных тестах. Развитие ребенка 59: 217–225.

    Google ученый

  • Морган Т.J.H., N. Uomini, L.E. Rendell, L. Chouinard-Thuly, S.E. Улица, H.M. Льюис, К. Кросс, К. Эванс, Р. Кирни, И. де ла Торре, А. Уайтен и К. Лаланд. 2015. Экспериментальные доказательства совместной эволюции изготовления орудий, обучения и языка гомининов. Nature Communications 6: 6029.

    Google ученый

  • Мюллер У. и Н. Херардо. 2002. Насекомые, выращивающие грибов: множественное происхождение и разнообразная история эволюции. PNAS 99 (24): 15247–15249.

    Google ученый

  • Най, Б., Л.В. Хеджес и С. Константопулос. 2004. Насколько велико влияние учителя. Оценка образования и анализ политики 26 (3): 237–257.

    Google ученый

  • Олсон, Д.Р., и Дж. С. Брунер. 1996. Народная психология и народная педагогика. В Справочник по образованию и развитию человека: Новые модели обучения, преподавания и обучения , изд.D.R. Олсон и Н. Торранс, 9–27. Оксфорд: Блэквелл.

    Google ученый

  • Овер, Х. и М. Карпентеры. 2012. Включение социального в социальное обучение: объяснение как избирательности, так и верности в поведении детей копировать. Журнал сравнительной психологии 126: 182–192.

    Google ученый

  • Парадайз Р. и Б. Рогофф. 2009. Параллельно: учимся, наблюдая и принимая участие. Ethos 37: 102–138.

    Google ученый

  • Пирсон, А. 1989. Учитель: Теория и практика педагогического образования . Нью-Йорк: Рутледж.

    Google ученый

  • Пенн, округ Колумбия, и Д.Дж. Повинелли. 2007. Об отсутствии доказательств того, что шимпанзе обладают чем-то отдаленно напоминающим «теорию разума». Философские труды Королевского общества, B 362: 731–744.

    Google ученый

  • Повинелли, Д.Дж. 2004. За внешностью обезьяны: уход от антропоцентризма в изучении других умов. Дедал 133: 29–41.

    Google ученый

  • Повинелли, Д.Дж., и Дж. Вонк. 2003. Разум шимпанзе: подозрительно человек? Тенденции в когнитивной науке 7: 157–160.

    Google ученый

  • Премак, Д.1984. Педагогика и эстетика как источники культуры. В Справочник по когнитивной нейробиологии , изд. РС. Газзанига, 15–35. Нью-Йорк: Пленум Пресс.

    Google ученый

  • Премак Д. 1991. Эстетические основы педагогики. В г. Познание и символические процессы: прикладные и экологические перспективы , изд. Р. Р. Хоффман, Д. С. Палермо, 303–326. Хиллсдейл: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Премак, Д.2007. Познание человека и животных: Непрерывность и прерывность. PNAS 104: 35

    Google ученый

  • Премак Д. 2010. Почему люди уникальны: три теории. Перспективы психологической науки 5 (1): 22–32.

    Google ученый

  • Премак Д. и А.Дж. Премак. 1994. Почему у животных нет ни культуры, ни истории. В Собрание энциклопедии антропологии: Человечество, культура и общественная жизнь , изд.Т. Ингольд, 350–365. Лондон: Рутледж.

    Google ученый

  • Премак Д. и А.Дж. Премак. 2003. Оригинальный интеллект: раскрытие тайны того, кто мы такие . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

    Google ученый

  • Премак Д. и А.Дж. Премак. 2004. Воспитание подготовленного ума. Когнитивное развитие 19: 537–549.

    Google ученый

  • Премак, Д., и Г. Вудрафф. 1978. Есть ли у шимпанзе теория разума? Поведенческие и мозговые науки 4: 515–526.

    Google ученый

  • Райхани, штат Нью-Джерси, и А.Р. Ридли. 2008. Экспериментальные данные для обучения диких пестрых болтунов. Поведение животных 75 (1): 3–11.

    Google ученый

  • Rakoczy, H., and M.F.H. Шмидт. 2013. Ранний онтогенез социальных норм. Перспективы развития ребенка 7 (1): 17–21.

    Google ученый

  • Ракоци, Х., Ф. Варнекен и М. Томаселло. 2009. Выборочное обучение детей младшего возраста играм с правилами на основе надежных и ненадежных моделей. Когнитивное развитие 24: 61–69.

    Google ученый

  • Ренкл, А. 1995. Обучение для последующего обучения: исследование опосредованных связей между ожидаемой продолжительностью обучения и результатами обучения. Обучение и обучение 5 (1): 21–36.

    Google ученый

  • Ричардсон, Т., П. Симан, Дж. Макнамара, А.И. Хьюстон, Н. Франк. 2007. Обучение с оценкой муравьев. Современная биология 17: 15206.

    Google ученый

  • Ричерсон П.Дж. и Р. Бойд. 2005. Происхождение и эволюция культур . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Ривкин, С., Э. Ханушек, Дж. Каин. 2005. Учителя, школы и успеваемость. Econometrica 73 (2): 417–458.

    Google ученый

  • Родригес В. 2012. Обучающий мозг и конец пустого сосуда. Разум, мозг и образование 6 (4): 177–185.

    Google ученый

  • Rohrbeck, C.A., M.D. Ginsburg-Block, J.W. Фантуццо и Т. Миллер. 2003. Вмешательства в обучение с помощью сверстников с учащимися начальной школы: метааналитический обзор. Журнал педагогической психологии 95 (2): 240–257.

    Google ученый

  • Roscoe, R.D., and M.T.H. Чи. 2008. Обучение наставника: роль объяснения и ответа на вопросы. Учебные науки 36 (4): 321–350.

    Google ученый

  • Ротштейн, Дж.2010. Качество учителей в образовательном производстве: отслеживание, упадок и успеваемость учащихся. Ежеквартальный журнал экономики 125 (1): 175–214.

    Google ученый

  • Ротштейн Дж. И У. Матис. 2013. Обзор «выявили ли мы эффективных учителей?» Проверка мер эффективного обучения с использованием случайного распределения ». Завершающие выводы проекта MET . Боулдер: Национальный центр образовательной политики NEPC.

    Google ученый

  • Schmidt, M.F.H., and M. Tomasello. 2012. Маленькие дети навязывают социальные нормы. Текущие направления в психологической науке 21 (4): 232–223.

    Google ученый

  • Schmidt, M.F.H., H. Rakoczy и M. Tomasello. 2011. Маленькие дети приписывают нормативность новым действиям без педагогики или нормативного языка. Наука о развитии 14 (3): 530–539.

    Google ученый

  • Скотт Р.М. и Р. Байарджон. 2009. Что это за пингвин? Приписывание ложных убеждений об идентичности в 18 месяцев. Развитие детей 80: 1172–1196.

    Google ученый

  • Шафто П., Н.Д. Гудман и М.К. Откровенный. 2012. Учиться у других: последствия психологического рассуждения для человеческого обучения. Перспективы психологической науки 7: 341–351.

    Google ученый

  • Shettleworth, S.J. 2010. Умные животные и придирчивые объяснения в сравнительной психологии. Тенденции в когнитивной науке 14: 477–481.

    Google ученый

  • Скерри А., Э. Ламберт, Л.Дж. Пауэлл и К. МакОлифф. 2013. Истоки педагогики: перспективы развития и эволюции. Эволюционная психология 11 (3): 550–557.

    Google ученый

  • Саутгейт В., А. Сенджу и Г. Чибра. 2007. Ожидание действия через приписывание ложных убеждений 2-летними детьми. Психологические науки 18 (7): 587592.

    Google ученый

  • Спербер, Д. 1996. Объяснение культуры: натуралистический подход . Лондон: Blackwell Publishing.

    Google ученый

  • Спербер, Д., Ф. Клемент, К. Хайнц, О. Маскаро, Х. Мерсье, Г. Ориги и Д. Уилсон. 2010. Эпистемическая бдительность. Разум и язык 25: 359–393.

    Google ученый

  • Штраус, С. 2001. Народная психология, народная педагогика и их отношение к предметным знаниям. В Понимание и обучение интуитивному разуму , изд. Б. Торфф, Р.С. Штернберг, 217–242. Махва: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Штраус, С.2005. Обучение как естественная познавательная способность: значение для практики в классе и педагогического образования. В Психология развития и социальные изменения , изд. Д. Пиллемер и С. Уайт, 368–388. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Штраус, С. 2018 На пути к расширенному пониманию науки о когнитивном развитии человеческого обучения. Hacia un conocimiento ampiado de la enseñanza humana basada en la ciencia del desarrolloognitivo, Infancia y Aprendizaje , 41 ( 3 ), 447–490.Английская версия: 447–465; Versión en español: 466–486; Литература / Referencias: 486–490.

  • Штраус, С., и Т. Шилони. 1994. Педагогические модели детского разума и обучения. В Картографирование разума: предметная специфика познания и культуры , изд. Л. Хиршфельд и С. Гельман, 455–473. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Strauss, S., and M. Ziv. 2011. Чему учит нас учение нечеловеческих животных об обучении.В серии CARLS углубленных исследований логики и чувствительности (Том 5) , изд. Дж. Андо, 363–371. Токио: Издательство Университета Кейо.

    Google ученый

  • Strauss, S., and M. Ziv. 2012. Обучение — это естественная когнитивная способность человека. Разум, мозг и образование 6 (4): 186–196.

    Google ученый

  • Strauss, S., M. Ziv, and A. Stein. 2002 г.Обучение как естественное познание и его связь с развивающейся теорией психики дошкольников. Когнитивное развитие 17: 1473–1487.

    Google ученый

  • Штраус С., К. Калеро и М. Сигман. 2014. Обучение, естественно. Тенденции в неврологии и образовании 3 (2): 38–43.

    Google ученый

  • Суриан Л., С. Калди и Д. Спербер.2007. Атрибуция убеждений 13-месячными младенцами. Психологические науки 18 (7): 580–586.

    Google ученый

  • Тегерани, Дж. Дж., И Ф. Рид. 2008. К археологии педагогики: изучение, обучение и создание материальных культурных традиций. Мировая археология 40: 316–331.

    Google ученый

  • Торнтон, А. 2008. Различия в вкладе сурикатов в обучение. Труды Лондонского королевского общества B 275: 1745–1751.

    Google ученый

  • Торнтон, А., и Т. Клаттон-Брок. 2011. Социальное обучение и развитие индивидуального группового поведения в сообществах млекопитающих. Философские труды Королевского общества, B 366: 978–987.

    Google ученый

  • Thornton, A., and K. McAuliffe. 2006 г.Обучение в диких сурикатах. Наука 313: 227–229.

    Google ученый

  • Thornton, A., and K. McAuliffe. 2012. Обучение может многому нас научить. Поведение животных 83: e6 – e9.

    Google ученый

  • Thornton, A., and N.J. Raihani. 2008. Эволюция обучения. Поведение животных 75: 1823–1836.

    Google ученый

  • Томаселло, М.2009. Почему мы сотрудничаем . MIT Press.

  • Томаселло М. 2016. Онтогенез культурного обучения. Текущее мнение в психологии 8: 1–4.

    Google ученый

  • Томаселло М. и М. Карпентеры. 2007. Общая интенциональность. Наука о развитии 10: 121–125.

    Google ученый

  • Томаселло М. и Х.Ракоци. 2003. Что делает человеческое познание уникальным? От индивидуальной к общей и коллективной интенциональности. Разум и язык 18 (2): 121–147.

    Google ученый

  • Tomasello, M., A.C. Kruger и H.H. Ratner. 1993. Культурное обучение. Поведенческие науки и науки о мозге 16: 495–552.

    Google ученый

  • ван де Ваал, Э., К. Борго и А.Отбелить. 2013. Мощное социальное обучение и соответствие формируют решения дикого Примата о добыче пищи. Наука 340 (6131): 483–485.

    Google ученый

  • Warneken, F., and M. Tomasello. 2007. Помощь и сотрудничество в 14 месяцев. Младенчество 11: 271–294.

    Google ученый

  • Whiten, A., N. McGuigan, S. Marshall-Pescini, and L. Hopper.2009. Подражание, подражание, чрезмерное подражание и возможности культуры для ребенка и шимпанзе. Философские труды Лондонского королевского общества B: Биологические науки 364: 2417–2428.

    Google ученый

  • Whiten, A., R.A. Хайнде, К. Лаланд и К.Б. Стрингер. 2011. Культура развивается. Философские труды Королевского общества B 366: 938–948.

    Google ученый

  • Виммер, Х., и Дж. Пернер. 1983. Убеждения о убеждениях: представление и сдерживающая функция неправильных убеждений в понимании лжи маленькими детьми. Познание 13 (1): 103–128.

    Google ученый

  • Wiessner, P. 1982. Риск, взаимность и социальное влияние на экономику! Kung San. В Политика и история в обществах групп , изд. Э. Ликок и Р. Ли, 61–84. Кембридж: Cambridge Univ Press.

    Google ученый

  • Вуд, Д., Х. Вуд, С. Эйнсворт и К. О’Мэлли. 1995. Став наставником: К онтогенетической модели. Познание и обучение 13: 565–581.

    Google ученый

  • Обзор гаража для разработчиков игр — Строительные блоки

    Game Builder Garage — не первый опыт Nintendo в разработке программного обеспечения для создания игр, но все ее предыдущие усилия были узконаправленными. Super Mario Maker и его продолжение предоставили вам инструменты и свободу для создания ваших собственных уровней Марио, а WarioWare DIY для DS позволяет создавать и публиковать короткие микроигры.С другой стороны, Game Builder Garage, похоже, имеет более грандиозные амбиции. Nintendo объявила об этом как о способе «научиться создавать игры в умах Nintendo». Несмотря на то, что он не совсем соответствует высочайшим стандартам, это, тем не менее, впечатляюще гибкий набор инструментов и очаровательное введение в основы создания игр.

    По сути, Game Builder Garage — это расширенная версия режима Toy-Con Garage из наборов Nintendo Labo (о чем свидетельствуют различные активы Labo, представленные в программном обеспечении).Как и в Toy-Con Garage, «программирование» в Game Builder Garage осуществляется путем связывания узлов ввода и вывода вместе; подключение узла кнопки B к узлу символа, например, «запрограммирует» персонажа на прыжок при нажатии этой кнопки. Наиболее заметное различие между ними — их оформление. В то время как Toy-Con Garage имел полностью черный фон с минимальным пользовательским интерфейсом, Game Builder Garage был ярким и веселым, что делает программу более привлекательной, особенно для молодых пользователей.

    Чтобы еще больше облегчить игрокам опыт, игра умно олицетворяет различные узлы в виде существ, называемых Нодонами. Эти существа бывают разных видов, каждое из которых представляет свой механизм или элемент игры; есть Nodon, которые вызывают определенные предметы, такие как яблоки и коробки, и другие, которые отслеживают время и управляют камерой. Каждый тип Nodon выглядит и звучит по-своему, что помогает легче запомнить их различные функции.

    Game Builder Garage постепенно знакомит с Nodon и их взаимодействием друг с другом на семи уроках с инструкциями.Каждый разделен на несколько более мелких шагов, которые проведут вас через процесс программирования, и к концу урока вы вручную создадите небольшую игру. За уроками наблюдает возбудимая и очаровательная синяя точка по имени Боб, а их размеренный характер разбивает обычно сложные концепции программирования на удобоваримые куски, что упрощает их изучение.

    Обратной стороной является то, что проводимые уроки жесткие. До последнего шага игра обычно не дает вам свободы отклоняться от урока; вы должны точно следовать инструкциям в том виде, в каком они переданы.Более того, вы должны проходить уроки по порядку; Вы не можете, скажем, перейти к пятому уроку, не завершив сначала предыдущие четыре урока. Эта ограниченность до некоторой степени понятна, поскольку каждый урок основывается на последнем, вводя все более сложные концепции. Даже в этом случае они могут быть излишне удобными, а их длительная продолжительность — на полное завершение каждого урока уходит не менее 60 минут — означает, что они могут показаться рутинной работой, если вы просто хотите погрузиться в более поздние уроки.

    После того, как вы закончите урок, в игре появится «контрольная точка», на которой вам будет предложено применить только что полученные знания для решения пяти маленьких головоломок. Контрольно-пропускные пункты контролирует аналог Боба, белая точка по имени Алиса, и они проверяют ваше понимание понятий, которые вы только что изучили. Одна контрольная точка может попросить вас выяснить, как поймать яблоко, не имея возможности перемещать персонажа, что означает, что вам нужно пойти под капот и запрограммировать какой-то обходной путь. Благодаря своей загадочной природе, эти контрольные точки приятно решать и помогают закрепить основные уроки.Алиса также наблюдает за руководством, которое более подробно рассматривает каждый тип Nodon, эффективно предлагая серию дополнительных уроков. Это благо, так как они позволяют быстро освежить в памяти Nodon, не просматривая часто длинные объяснения Боба.

    После завершения первого урока вы разблокируете режим бесплатного программирования, главную достопримечательность Game Builder Garage. Здесь вы можете возиться с Nodon по своему усмотрению, и это приятно; в игре есть множество Nodon и ресурсов, с которыми можно работать, так что вы действительно ограничены только своими собственными амбициями.Тем не менее, есть пределы тому, что вы можете сделать. Поскольку в программном обеспечении есть только несколько различных готовых моделей персонажей и предметов, ваши игры, скорее всего, в конечном итоге будут казаться несколько общими. Тем не менее, для тех, кто склонен экспериментировать с разными Nodon, выяснять, как их комбинировать для создания различных эффектов, и случайно наткнуться на интересную идею игрового процесса — это радость. В то время как семь включенных в Nintendo «игр» в основном являются рудиментарными и предназначены больше для иллюстрации основных концепций программирования, а не для повторного воспроизведения, бесплатное программирование является звездой пакета.Это очаровательная песочница и самый привлекательный аспект Game Builder Garage.

    Галерея

    После создания игры вы можете загрузить ее на сервер Nintendo и поделиться ею с другими игроками. К сожалению, в отличие от Super Mario Maker 2, здесь нет игрового центра, где вы можете просматривать и воспроизводить творения других игроков; вы можете получить игру другого человека, только введя его код загрузки. Это разочаровывает, учитывая, что большая часть радости Game Builder Garage исходит от того, что вы делитесь своими творениями со всем миром, поэтому вам нужно будет обратиться к внешним ресурсам, таким как социальные сети и специальные сообщества, если вы хотите поделиться своими играми и открыть для себя созданные. другими игроками.

    Не говоря уже о проблемах с совместным доступом, Game Builder Garage — привлекательный и забавный в использовании инструмент для создания игр. Хотя программное обеспечение может не позволить вам создать игру своей мечты, это продуманный и гибкий пакет, который дает вам впечатляющую свободу для создания практически всего, о чем вы можете подумать. Что еще более важно, он предлагает проницательный (если очень упрощенный) взгляд на работу, которая идет на создание игры, и это ее самый бесценный урок.

    Почему блоки — лучшая игрушка для детей всех возрастов

    компанией Parent Co.16 ноября 2017 г.

    Мой шестилетний сын недавно вернулся с вечеринки по случаю дня рождения с бабушкой и дедушкой, с гордостью продемонстрировав нам свой свежий с полок набор из 1003 деталей Lego с заметной надписью AGES 9–14. «Я сам выбрал!» он просиял. Мы с мужем обменялись усталыми взглядами и потратили большую часть следующей недели, извиняясь, почему сейчас не лучшее время, чтобы открывать коробку.Спустя несколько недель, когда мы поменялись ролями между ролями ведущего конструктора Lego и ведущей линии защиты против нашего четырехлетнего ребенка, мой муж улыбнулся и прошептал: «Мне это вроде как нравится». Я кивнул. Я тоже. По правде говоря, снова играть с кубиками Лего было что-то невероятно приятное и даже катарсическое. Это был не первый раз, когда мы были полностью вовлечены в игрушки наших детей. Это произошло на раннем этапе с их набором идеально уложенных картонных коробок, затем снова с их гладкими деревянными блоками и еще раз с их Magnatiles.С каждой игрушкой мы следовали их примеру, начиная игру, но потом обнаруживали, что совершенствуем наши творения спустя долгое время после того, как дети перешли к чему-то другому. Полагаю, возраст не знает границ, когда дело касается игры с кубиками.

    Parent Co. сотрудничает с Circuit Cubes, потому что они знают, что игра и обучение идут рука об руку.

    Почему наши дети должны играть с кубиками?

    Ценность блоков как игрушки и инструмента обучения была признана с 17 века, когда философ Джон Локк назвал «игральные кости»…. с буквами на них, чтобы обучать детей алфавиту с помощью игры », предположительно впервые задокументировав использование повсеместных блоков алфавита. В начале 19 века, когда Фридрих Фрёбель основал первый детский сад для формального обучения, он включил в свой учебный план серию обучающих игрушек, известных как «Дары Фрёбеля», которые почти полностью состояли из блоков. Действительно, блоки заслужили свое место и в качестве бесконечных развлечений, и в качестве вневременных образовательных инструментов, приземлившись в современном игрушечном пейзаже с многочисленными введениями в Национальный зал славы игрушек и такой же выносливостью, как и в 1693 году.Последовательность, с которой блоки предлагались и как игрушка, и как инструмент, не поколебалась, во многом благодаря их доказанной способности развивать важные навыки. Блоки, как известно, формируют центральное знание, начиная с младенчества, с концепций постоянства объектов и базовой зрительно-моторной координации. К дошкольному возрасту дети, которые играют с кубиками, обладают более совершенными визуально-пространственными навыками и более разнообразными и творческими подходами к решению проблем, чем их сверстники, которые этого не делают. Еще более впечатляюще то, что дети, которые с раннего возраста практикуют более сложные строительные навыки с использованием кубиков и кубиков Lego, достигают более высоких уровней в математике в старшие классы.

    Как мы можем поощрять выгодную блочную игру?

    Зная, что блочная игра имеет далеко идущие познавательные преимущества, выходящие далеко за рамки раннего детства, как мы можем побудить наших детей оставаться вовлеченными и заинтересованными в блочной игре? Ключевым моментом является создание стимулирующих игрушечных блоков, соответствующих возрасту, — задача, которую облегчает быстро расширяющийся игрушечный пейзаж, который их окружает. Вот несколько идей, как увлечь и увлечь своих детей блочной игрой в любом возрасте:
    Возраст 0-18 месяцев
    Родители могут начать игру в блоки еще до того, как их дети смогут держать игрушку.Начните с больших и легких блоков из ткани или картона. Покажите ребенку кубик, накройте его одеялом, а затем стяните одеяло, чтобы развить у ребенка чувство постоянства объекта. Младенцы постарше смогут участвовать в простых играх со сборкой и опрокидыванием. Попробуйте сложить два блока друг на друга, а затем скажите ребенку: «Твоя очередь!» как вы вручаете ей блоки. Возможно, она какое-то время не совершенствует игру со стекингом, но попробовать ее по-прежнему интересно. По мере того, как вашему ребенку приближается год, вы можете сосчитать три блока, складывая их вместе.Позвольте вашему ребенку опрокинуть их, а затем пересчитайте их снова, когда вы снова складываете те же три. Воскликните: «Осталось еще три квартала!» чтобы помочь развить чувство числа и непрерывность.
    Возраст 18 месяцев — 3 года
    В раннем детстве многие дети готовы использовать небольшие деревянные блоки, блоки для выкройки или даже Magnatiles, чтобы начать строительную игру и создание выкройки. Играйте в игры типа «Сможете ли вы построить то, что построил я?» развивать навыки пространственного и умственного вращения. Вдохновляйте творчество с помощью таких задач, как «Кто может построить замок?» или «Кто может построить гараж?» Также выделите достаточно времени для свободной игры и самостоятельных исследований, чтобы развить уникальные интересы вашего ребенка.
    4-7 лет
    В дошкольном и младшем школьном возрасте многие дети начинают использовать строительные блоки, такие как мегаблоки, блоки Duplo и, в конечном итоге, кубики Lego в дополнение к другим блокам, к которым они уже привыкли. Строительные блоки укрепляют математические навыки, развивают творческие способности и улучшают навыки решения проблем. Простая математическая игра начинается с одного длинного кирпича одинарной ширины. Предложите ребенку увидеть, сколькими различными способами он может создать кусок одинаковой длины из двух кубиков.Помогите своему ребенку передать эти решения на языке: «На длинном куске есть 10 выступов. Вы как раз прикрыли его, используя одну деталь длиной семь выпуклостей и другую деталь длиной три выпуклости. Молодец!» У детей постарше переведите их в числовые предложения, сказав: «Послушайте, вы показали мне, что семь плюс три равняются 10!»
    Возраст 8+
    Когда-то игрушки Lego сигнализировали о том, что сложность построения блоков кончилась, но новые игрушки из блоков, объединяющие более сложные STEM-навыки, меняют это положение.Рынок блочных онлайн-игр продолжает расширяться, таких как Minecraft и даже старый школьный тетрис, которые помогают детям точно настроить умственное вращение и пространственное восприятие. Контролируйте использование Интернета, но поощряйте вашего ребенка бросить вызов самому себе или присоединиться к местным клубам, чтобы играть с другими людьми, разделяющими те же интересы. Для поклонников Lego, готовых перейти на новый уровень, или для начинающих молодых инженеров, Circuit Cubes от Tenka Labs предлагает еще более привлекательный аспект традиционных игрушек из строительных блоков.Дети могут создавать схемы и включать моторы и фонари в свои собственные творения для фристайла. Tenka Labs также создала наборы для сборки автомобилей с двигателями, схем рабочего освещения и движущихся скульптур. Лучше всего то, что детали сочетаются с традиционными кубиками Lego, побуждая детей расширять использование своей, несомненно, дорогой и обширной коллекции Lego. Блоки — это вневременная игрушка, представляющая безграничные возможности и огромные образовательные преимущества. Эти все более сложные, ориентированные на STEM игрушки дают нашим детям возможность получать пользу от игры в блоки на протяжении всего детства.С таким количеством новых и интересных вариантов на рынке, вы тоже можете снова оказаться в ловушке блочной игры.

    Parent Co. сотрудничает с Circuit Cubes, потому что они знают, что игра и обучение идут рука об руку.





    11 лучших наборов блоков для малышей для сборки и укладки (обзоры на 2021 год)

    Обновлено Лириком Фергюссоном

    Наборы блоков — идеальное занятие для вашего малыша, когда он совершенствует свои способности к обучению.Папы особенно любят строить блоки со своими малышами, и мы нашли таким образом бесчисленные часы веселья. Блоки помогают малышам по очереди, увеличивают объем их внимания, развивают чувство собственного достоинства и помогают им исследовать творческие игры. Ваш малыш быстро разовьет мелкую и крупную моторику, участвуя в игре с блоками. Ниже приведены наши самые любимые наборы блоков!

    Лучшие наборы блоков для малышей для всех возрастов


    1. Деревянные блоки ABC

    (Лучшее для изучения алфавита и чисел — $$)

    Почему это здорово: Этот набор блоков изготовлен из импортной древесины из Австралии, поставляется с 40 элементами с ABC, а также поставляется с сумкой для хранения для легкой очистки.Каждый блок раскрашен и вырезан заглавными буквами, цифрами и различными математическими символами. Этот набор блоков отлично подходит для штабелирования, построения с воображением и счета. Он сделан из 100% натурального дерева и способствует развитию навыков решения проблем и раннего обучения.

    Имейте в виду: Сетчатая сумка для хранения стоит немного дешево, так как застегивается только на липучку и в комплекте нет шнурков. Некоторые родители жаловались на то, что в некоторых блоках отсутствуют номера.

    Подходит для: Изучение алфавита и счета.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    2. Большой мешок для строительства First Builders

    (Отличный первый строительный комплект — $)

    Почему это здорово: Этот набор строительных заданий напомнил мне ваши классические цветные блоки 80-х годов. Он включает в себя формы, идеально подходит для крошечных рук, поощряет практическую игру для развития и поставляется с сумкой для хранения, чтобы вы могли легко убрать. Ваши малыши могут комбинировать эти блоки с другими наборами мегаблоков, чтобы строить еще выше! Моя дочь любит строить высокие башни из строительных блоков.

    Помните: Иногда блоки не соединяются вместе, как вы надеялись. Но именно поэтому они являются отличным первым комплектом из-за простоты их соединения.

    Подходит для: Возраст от 1 до 5 лет.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    3. Набор деревянных строительных блоков для замка

    (Самый уникальный — $$$)

    Почему это здорово: Эти деревянные блоки необычны и уникальны, потому что их форма отличается от формы большинства блоков.Фигуры создают впечатление, будто ваш ребенок строит средневековый замок. Они изготовлены из натурального дерева и легко складываются. Со 150 предметами ваш ребенок сможет творить часами, и их достаточно, чтобы братья, сестры или друг могли строить вместе с ними. В набор входит буклет с инструкциями, в котором подробно описано, как построить замок, изображенный на картинке, если ваш ребенок не хочет знать, как создать свой замок. Это поможет вашему ребенку развить зрительно-моторную координацию и научит его терпению, когда он будет пытаться следовать указаниям.

    Имейте в виду: Эти детали меньше, чем большинство блоков, и есть даже более тонкие детали, которые могут усложнить задачу детям младшего возраста.

    Подходит для: Детей от 4 лет, которым нравятся фэнтезийные темы.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    4. Картонные блоки Мелиссы и Дуга Джамбо

    (Самый легкий — $$)

    Почему это здорово: Этот набор картонных блоков — один из самых прочных наборов блоков.Они сделаны из очень толстого картона и вмещают до 150 фунтов! Они легкие, и малыши могут их легко складывать. Этот набор блоков поставляется с инструкциями и легко складывается.

    Имейте в виду: Этот набор блоков немного дороже, чем большинство, но он того стоит из-за их долговечности.

    Подходит для: Детей от 2 до 5 лет.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    5. Детские блоки One Two Squeeze

    (Лучшая бюджетная покупка и лучшее для детей ясельного возраста — $)

    Почему это здорово: Этот набор блоков отлично подходит как для младенцев, так и для малышей.Он поставляется с очень мягкими блоками, которые не вредны для младенцев. Он поставляется с 10 блоками, которые можно сложить до самого верха. Они сжимаются, скрипят и идеально подходят, если ваш ребенок любит грызть или жевать. Этот набор способствует раннему обучению, учит цветам и числам, а также зрительно-моторной координации.

    Помните: Некоторые родители жаловались на плесень на кубиках. Имейте в виду, что это возможно, если вы намочите их и не дадите им полностью высохнуть.

    Подходит для: младенцев и детей ясельного возраста.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    6. Набор деревянных блоков LOVEVERY

    (Лучший набор деревянных блоков и самый образовательный — $$$)

    Почему это здорово: Этот набор блоков представляет собой отличный набор деревянных блоков, которые помогут вашему малышу развить свой язык и навыки решения проблем по методу Монтессори. Он состоит из 70 частей, из которых можно составить более 20 заданий для разных этапов.С помощью этого набора блоков вы получите несколько разных лет обучения и развития.

    Имейте в виду: Этот набор блоков стоит дороже. Но, учитывая, сколько этапов обучения он предоставляет, мы пришли к выводу, что он стоит своих денег, и вы определенно будете извлекать из него большую пользу в течение многих лет.

    Подходит для: Различные этапы обучения методикам Монтессори.

    Посмотреть на Lovevery.com ➜


    7.Сумка для вафельных блоков Little Tikes

    (Самый креативный — $)

    Почему это здорово: Эти блоки отличаются от среднего блока. Они имеют форму вафли, и кусочки складываются вместе, как пазл. Это поможет вашему ребенку улучшить мелкую моторику, когда он будет складывать детали вместе. Они достаточно прочные, чтобы вы могли строить высокие башни или более короткие здания. Существует множество различных вариантов того, как эти блоки соединяются вместе. Хотя большинство блоков представляют собой квадратные вафли, есть даже несколько изогнутых частей, из которых можно сделать браслеты или круглые здания.Этот набор состоит из 100 штук, но он также совместим с другими наборами вафельных блоков.

    Имейте в виду: Детали нужно соединить вместе, чтобы ваш ребенок не смог просто сложить их друг на друга. Они легко соединяются вместе, но детям младшего возраста может быть сложнее.

    Подходит для: Детей от 2 лет, которые любят головоломки и кубики.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    8. Магнитные блоки

    (Лучшая игрушка STEM — $$)

    Почему это здорово: Этот набор блоков отлично подходит для занятий STEM (наука, технология, инженерия и математика).Он состоит из 70 штук разных форм и размеров. Все детали магнитные, с магнитами большого размера, что упрощает сборку. Его новый дизайн разработан таким образом, чтобы избежать царапин, сохранить цвет и гладкость поверхностей. Этот набор блоков изготовлен из безопасного магнитного материала и отличается прочностью. Это упражнение разовьет у вашего малыша распознавание цвета и формы, воображение, творческие способности и дизайнерские способности.

    Обратите внимание: В комплект не входит сумка для хранения.Набор блоков с таким количеством деталей был бы лучше, если бы он был в нем, поэтому я рекомендую приобрести отдельную сумку для хранения, если вы решите использовать набор магнитных блоков. В остальном этот набор потрясающий!

    Подходит для: Распознавание формы и цвета, а также творческая игра.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    9. Набор деревянных блоков Melissa & Doug из 100 предметов

    (Лучший традиционный набор — $)

    Почему это здорово: Это красивый большой набор из 100 деревянных деталей.Есть много вещей, в которые дети могут играть вместе. Все блоки окрашены в яркие цвета и имеют разные формы и размеры. Это позволит вашему ребенку конструировать и создавать сотни дизайнов и доставит им часы удовольствия. Эти блоки достаточно легкие, чтобы не повредить ребенку, если они их опрокинут. Вашему ребенку понравится использовать свое воображение для создания всего, что он пожелает. Они смогут узнавать и распознавать цвета и формы, а также улучшать мелкую моторику.Они также научатся терпению и стойкости, поскольку их башни снова и снова падают.

    Помните: Эти блоки меньше по размеру, чем большинство строительных блоков, поэтому с ними легче манипулировать для детей старшего возраста.

    Подходит для: Детей от 3 лет и старше, которые любят создавать свои собственные творения.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    10. LINCOLN LOGS — Oak Creek Lodge — 137 штук

    (Самый классический набор — $$)

    Почему это здорово: Lincoln Logs — классическая игрушка, с которой даже родители будут любить играть, вспоминая свое детство.В блоках есть канавки, которые позволяют маленьким детям правильно складывать их, не опасаясь их падения. Фигур много, даже ковбой и лошадь. Прилагаемое руководство показывает вашему ребенку, как построить 3 разных дизайна, и он также может использовать свое воображение для создания своих собственных зданий. Детали сделаны из настоящих бревен клена, поэтому бревенчатая хижина вашего ребенка перенесет их на старый дикий запад. Этот набор развивает зрительно-моторную координацию, критическое мышление и мелкую моторику.

    Имейте в виду: В нем не так много длинных деталей, поэтому вам, возможно, придется покупать дополнительные наборы, чтобы проявить творческий подход к тому, что вы можете построить.

    Подходит для: Детей в возрасте от 3 лет, которым может потребоваться устойчивость канавок для сборки.

    Посмотреть на Amazon.com ➜


    11. Строительные блоки Jasonwell STEM Toys

    (Самый универсальный — $$)

    Почему это здорово: Этот набор великолепен, потому что вы можете создавать множество разных вещей.Он поставляется с набором инструментов и инструкций, а также с блоками разных форм и размеров. Инструменты легко берутся маленькими руками, и есть даже электрическая отвертка для маленьких детей, которым может быть труднее делать это вручную. Есть достаточно частей, которые несколько детей могут построить и создать вместе или по отдельности. Буклет с инструкциями поможет вашему ребенку создать несколько различных конструкций. Когда ваш ребенок станет старше, он сможет использовать свое воображение и создавать свои собственные творения.Этот набор развивает мелкую и крупную моторику, зрительно-моторную координацию, логическое мышление и творческое воображение.

    Имейте в виду: Этот набор может быть слишком сложным для маленьких детей, так как вам нужно собирать вещи вместе, а не просто складывать блоки.

    Подходит для: Дети от 3 лет и старше, обладающие творческими способностями.

    Посмотреть на Amazon.com ➜

    Часто задаваемые вопросы о наборах блоков для малышей


    1.Какие блоки лучше всего подходят для малышей?

    По моему опыту, лучший тип блоков для малышей — это блоки, способствующие обучению. Блоки, которые продвигают обучение алфавиту, числам и цвету, были бы моим выбором. Кроме того, убедитесь, что блоки достаточно большие, чтобы ваш малыш мог легко их захватить. В этом возрасте они все еще хотят класть предметы в рот, поэтому также убедитесь, что они не слишком маленькие и не токсичны.


    2. В каком возрасте малыши играют с кубиками?

    Малыши начинают играть с кубиками, как правило, в возрасте 15 месяцев.В этом возрасте они учатся складывать и строить. Примерно через 18 месяцев они смогут без вашей помощи складывать башни из 3 блоков. К тому времени, когда вашему малышу исполнится 2 года, он сможет построить шесть или семь блоков без вашей помощи. Моя дочь очень успешна, поэтому она укладывает их как можно выше, пока они все не упадут (ХАХА).


    3. Как строительные блоки помогают развитию моего малыша?

    Когда ваш малыш начинает играть со строительными блоками, он получает когнитивные преимущества.Строительные блоки могут повысить творческий потенциал вашего малыша, стимулировать сопоставление, подсчет и сортировку. Игра с блоками полезна для их физического, эмоционального и социального развития, а также для их когнитивного развития.

    Он представляет собой символизацию, сравнение, последующие последовательности и логические рассуждения. Ваш малыш также может узнать о размере, порядке, различных формах, числах, оценках и операциях. Эксперты говорят, что если ваш ребенок сможет учиться с помощью здоровой платформы, он обнаружит, что обучение дается легче.


    4. Для какого возраста подходят деревянные бруски?

    Деревянные блоки подходят для малышей в возрасте от 18 месяцев до 3 лет. К тому времени, когда ваш ребенок достигнет стадии малыша, он будет готов использовать меньшие деревянные блоки, блоки с узорами или даже блоки с магнитами. Наборы деревянных блоков помогут развить навыки пространственного и мысленного вращения.

    Заключение


    В заключение, наборы блоков очень важны для развития вашего малыша. Он учит их играть самостоятельно и способствует их развитию в обучении.Они научатся решать проблемы, использовать самовыражение, изучать математику путем счета, непрерывности, творчества, науки, самооценки, социального и эмоционального роста и развития во всех областях.

    Говорят, что чем меньше действует игрушка, тем большему они научатся у нее. Эти наборы строительных блоков также могут помочь вам, как родителю, взаимодействовать со своим ребенком, участвуя самостоятельно. Вначале малыши получат больше от своей игры, когда у них будет взрослый, чтобы поговорить с ними о пространственных идеях.Вы также можете поощрять совместные строительные проекты, предлагать им строительные задания и стимулировать их интерес, используя другие игрушки.

    При выборе идеального набора блоков для ребенка помните о безопасности, цене и хранении. Моя наименее любимая часть игры с блоками — это беспорядок, который приходит позже! Не могу сказать, сколько времени я провел, охотясь по дому, ища блоки и убирая их. Для нас это может быть неудобно, но просто знайте, что ваш малыш пожинает все его образовательные преимущества.

    Вам могут понравиться и другие наши обзоры…

    Сани | Роликовые коньки | Бейсбольные перчатки | Мольберты | Стены для скалолазания | Детские комбинезоны | Батуты | Караоке | Ремни безопасности | Верстаки | Кровати | Зубные щетки | Лошади-качалки | Ножницы | Ванны | Сандалии | Краски | Тарелки | Раскраски | Скейтборды | Мотоциклы | Кошельки | Наборы поездов | Ямы для мячей | Ноутбуки | Тренажерные залы | Детские сиденья для столов | Детские куклы, которые выглядят настоящими | Товары для творчества | Доски и столы для рисования | Будильники | Крытые игровые площадки | Настольные игры | Музыкальные игрушки | Таблицы активности | Трехколесные велосипеды | Рюкзаки | Ступени | Слайды |

    Руководство по подаркам

    : лучшие строительные игрушки для детей (от блоков до роботов)

    Лучшие игрушки для детей, которые любят строить

    Привет! Мы так рады, что вы попали в один из наших невероятных Руководств по подаркам для детей «Что любят мамочки» .Если вы находитесь в эпицентре , лихорадочно ища идеальную игрушку для своего ребенка (или племянницы, или племянника, или ребенка друга, или … ну, вы поняли), вы можете вздохнуть с облегчением, потому что это где ты его найдешь. Подарок, который не только вызовет восторг при открытии, но и не упадет на дно темного темного хранилища.

    Если вы не знакомы с нашими руководствами, мы работаем круглогодично, тестируя игрушек с детьми всех возрастов и возрастов, и показываем только те, которые постоянно сбивают их носки.Мы размещаем эти жемчужины в наших различных руководствах на основе интересов ребенка , потому что мы спросили родителей, как они обычно делают покупки, и подавляющим ответом было то, что они ищут то, чем их ребенок в настоящее время увлекается — вы знаете, эту одну «категорию» они просто не могу насытиться.

    Это руководство — одно из наших любимых, и оно охватывает все лучших строительных игрушек , представленных на рынке. Если ваш ребенок любит собирать вещи и разбирать их , то вы только что сорвали джекпот в виде подарков! Здесь мы рассмотрим наши лучшие варианты блоков, лего, конструкторов STEM, роботов, игр и многого другого — для детей в возрасте от 6 месяцев до подростков и подростков.

    Мы считаем, что строительные игрушки являются одними из наиболее часто используемых игрушек , так как большинство из них имеют открытый характер и оставляют массу места для творческой и творческой игры. И что еще лучше, дети, кажется, не перерастают их так быстро, они просто начинают использовать их по-другому. Возьмем, к примеру, набор блоков: в то время как годовалый ребенок может усердно работать, складывая несколько блоков друг на друга (и получать наибольшее удовольствие от их сбивания!), Пятилетний ребенок может использовать одни и те же блоки для создать военную базу, замок принцессы или сложный лабиринт.

    По этой причине строительные игрушки — отличное вложение , и если вы собираетесь потратить свои с трудом заработанные деньги на одну игрушку в этом году, это принесет вам наибольшую отдачу (или, в данном случае, время игры) за ваши деньги.

    Мы составили лучших предложений по возрасту , чтобы вы могли легко перейти к разделу, который больше всего подходит вашему ребенку. Мы перечислили рекомендуемый производителем возраст, но отметим, что во многих случаях ваш ребенок будет готов к этим игрушкам до этого возраста (и часто они увеличивают возраст из-за потенциальных мелких предметов / опасности удушья, что, конечно, не следует принимать во внимание. слегка).В конце концов, вы лучше всех знаете своего ребенка.

    Но последнее, прежде чем мы перейдем к игрушкам — если вы хотите, чтобы уведомляла о любых распродажах или специальных предложениях , которые мы получаем на любой из этих подарков, убедитесь, что вы подписались на нашу рассылку новостей. Мы также сообщим вам, когда новых руководств запустят (и мы всегда работаем над большим количеством!), И познакомим вас с другим нашим эксклюзивным контентом, таким как наш популярный отчет: 10 игрушек без экрана для гарантированно тихого времени, которые Позволит расслабиться, подзарядиться или убрать белье.

    Оставить комментарий